鲁教版七年级思想品德下册知识点归纳

1、学习必备 欢迎下载鲁教版七年级思想品德下册学问点归纳七年级思想品德下册学问点归纳第五单元：第 11 课：1、从哪些方面看出自己长大了？从身高、体重、容貌、脸上长青春痘、性心理等；2、青春期生理变化：性机能发育成熟；身体形状急剧变化；体内机能快速健全；3、怎样悦纳自己的生理变化？应正确熟悉并坦然接受青春期的生理变化；应接受现实,学会观赏自己；青少年应追求外表美和心灵美的统一；4、列举青春期的苦恼其它同学都长得很高,自己却“ 原地踏步”想；家庭作业太多,考试成果不理父母老是把自己当小孩看待,什么事也不放心自己去做；5、青春期的三大心理冲突 期望独立与现实依靠的冲突心理闭锁与求得懂得的冲突 性发育快

2、速成熟与性心理相对稚嫩的冲突 6、怎样正确熟悉青春期的苦恼？青春期心理冲突是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象；这些冲突假如处理不好,会影响我们的身心健康,成为我们进展的阻力；7、解决青春期冲突、排除青春期苦恼的方法？（如何弹奏好青春协奏曲？）多与父母、老师和同学沟通,寻求他们的指导和帮忙；当显现心理冲动时,应想一想道德规范、法律的要求,并提高自己的掌握力,通过自我示意、目标转移、换位摸索、幽默化解等方法,进行有效掌握；不断完善丰富自我；8、当显现心理冲动时怎么办？当显现心理冲动时,应想一想道德规范、法律的要求,并提高自己的掌握力,通 过自我示意、目标转移、换位摸索、幽默化解等方法,进行有

3、效掌握；第 12 课：学习必备 欢迎下载1、你怎样看待男女生的交往？（为什么说男女同学交往是不行缺少的？）男女同同学活在同一个集体中,必定要进行交往；男女同学正常交往, 既有利于集体建设, 又有利于扩大交往的范畴, 增进对异 性同学的明白,进展同学间的友情；2、男女同学交往的好处； （男女同学交往的作用）男女同学一起学习、沟通,取长补短,可以提高学习效率；男女同学正常交往可以相互影响、全面进展；相互促进, 从各方面完善自己, 促进个性的男女同学正常交往,能建立起积极向上的、纯洁健康的友情；3、怎样与异性同学交往？（怎样荡起友情的双桨？）以正确的态度、恰当的方式交往 要自然、适度；与异性同学交往

4、要敬重、真诚；与异性同学交往的范畴应 相对广泛,应当和更多的同学建立真挚的友情；第六单元：第 13 课：1、常见地心情有哪些？喜、怒、哀、惧 2、心情产生和变化的缘由有哪些？人的需要是否得到满意；不怜悯境下会产生不同的心情；3、心情对人的影响；积极的心情能使人思维灵敏,体力充足, 精力旺盛, 有利于个人正确地熟悉事物、分析和解决问题,从而正常发挥自己的水平,甚至仍可能超常发挥；长期保 持积极心情,有益于身心健康；心情消极时,情形就相反；长期处于不良心情中,对身心健康产生不良影响；4 列举生活中自己产生过的消极心情,并说明自己是怎样对待的；（1）期中考试成果特别不抱负,被老师批判,心中很苦恼；我

5、积极的示意自己,告知自己“ 下次肯定考好”；（2）昨天和同学为了一点小事吵了一架,很愤怒；我合理宣泄心情,采纳向好伴侣倾诉的方式宣泄了心情；5、如何调剂和掌握好自己的心情；学会掌握自己的心情； 可采纳：理智掌握法留意力转移法幽默化解法 积极的心理示意；学习必备 欢迎下载合理宣泄心情；可采纳：哭泣宣泄倾诉宣泄运动宣泄书写宣泄；心情的宣泄要在道德和法律答应的范畴内进行,和集体的利益；第 14 课：1、列举高雅乐趣和庸俗乐趣 . 不能阻碍他人, 不能损害他人高雅乐趣 :下象棋、练书法、集邮、爬山、读书、读书、打篮球 庸俗乐趣：吸烟、喝酒、沉迷电子嬉戏、沉迷网吧、看黄色书刊 2、高雅乐趣和庸俗乐趣的特

6、点 高雅乐趣的特点：是健康、科学、文明、向上的乐趣；庸俗乐趣：是无能鄙俗、不高尚的乐趣；3、庸俗乐趣的危害 它会使人经受不住不良诱惑,贪图安逸享乐,不思进取,精神颓废,不利于身心 健康；4、对高雅乐趣的熟悉 它符合现代科学和文明的要求, 也符合社会道德和法律的要求； 表达了一个人对 美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理；5、高雅乐趣的作用响； （为什么要培育高雅乐趣？）有益于身心健康；有助于开发智力和激发制造力；催人上进,转变人的精神面貌,提高人的文化修养,使人道德高尚,使生活更 加充实而富有意义；6、中同学应当怎样培育高雅乐趣？（怎样过富有乐趣的生活？以乐观的态度对待生活； （我们要喜

7、爱生活、喜爱人生,以宽广的胸怀对待困 难与挫折）增强奇怪心,培育广泛爱好；防止盲目从众,杜绝不良嗜好；丰富文化生活,提高审美才能； （要拓展文化领域,积极参与各种文体活动）6、对奇怪心理的熟悉 它可以促使我们去探究未知世界,给我们的学习和生活增加乐趣 假如把握不好,会影响正常的学习和生活学习必备 欢迎下载7、我们应怎样对待奇怪心？应由奇怪心开头,培育广泛有益的爱好爱好,并进而进展为高雅乐趣8、盲目从众的危害 不利于自己的独立摸索和判定,很难形成自己稳固的爱好爱好 不利于高雅乐趣的培育会影响我们的个性进展 影响身体健康9、如何杜绝不良嗜好？要不断提高自己的判定力, 不断提高独立摸索和自我掌握才能

8、, 防止盲目从众；要学会拒绝干扰我们学习、影响我们正常生活的不健康的东西；培育广泛有意义的爱好爱好 树立远大抱负第七单元：第 15 课：1、不良诱惑的危害性；不良诱惑会损害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康；会使人不思进取,舍弃美好追求,影响个人进步和进展；使人无视法律的尊严,损害他人和社会,走向违法犯罪的道路；2、青少年怎样自觉抵制不良诱惑？提高自己的思想品德修养和科学素养,慎交伴侣, 提高自己的判定才能, 正确识别真假美丑,不为假象困惑,防止上当受骗；克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的掌握力；运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争,以爱护自己,净化我们的成长环境；3、法律的基本特点：由

9、国家制定或认可；靠国家强制力爱护实施；对全 体社会成员具有普遍约束力；4、一般违法行为与犯罪行为的异同；区分：一般违法行为：对社会危害性不大,尚未触犯刑法,应承担民事责任或受到行政制裁；学习必备 欢迎下载犯罪行为：对社会危害性大,触犯了刑法,应受到刑罚惩罚；联系：一般违法和犯罪都不同程度的损害了国家和人民的利益,都具有社会危害性,都违反了国家的法律、法规；有一般违法行为的人,如不准时改正,进展下去,就可能导致犯罪；一般违法和犯罪之间没有不行逾越的鸿沟；5、青少年怎样预防违法犯罪行为的显现？一般违法和犯罪之间没有不行逾越的鸿沟；不良行为和严峻不良行为,都有可能进展到违法犯罪；预防违法犯罪,必需从

10、杜绝不良行为做起；从小加强道德修养, 树立法律意识, 增强法制观念, 自觉遵纪守法, 防微杜渐,防患于未然,使自己健康成长；第 16 课：1、青少年为什么受法律特爱护？未成年人正处在生理、 心理进展的重要时期, 各方面都仍不够成熟, 辨别是非 才能较弱,法律意识和自我爱护才能不强,简单遭受不法侵害；现实生活中, 侵害未成年人合法权益的大事时有发生,未成年人自身违法犯罪问题也比较突出, 影响了青少年的健康成长, 也影响了社会的安定和现代化建设 事业的顺当进行；我们是祖国的将来和期望, 我们的健康成长, 关系着民族的振兴、 国家的富强,因此,党和国家历来特别重视对未成年人的训练、引导和爱护；2、我

11、国特地制定的爱护未成年人的法律：中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 ；21、青少年如何爱护自己的合法权益？当受到来自家庭、 学校和社会的民事侵害, 侵害程度较轻时, 可以通过宣扬法 律学问、协商和调解等方法来解决；当面对违法犯罪行为时, 要实行机制敏捷的方法与其斗争, 有才能将其降服时,要英勇的同其搏斗；没有才能将其降服时,可以实行“ 呼救法”、“ 周旋法” 、拨 打 110 报警等方法,尽量削减不必要的伤亡,力求保全自己；必要时,仍可以实学习必备 欢迎下载施正值防卫；3、青少年如何运用法律手段,爱护自己的合法权益？要学会求得法律帮忙；如：律师事务所、公证处、法律服

12、务所等；可以通过非诉讼途径解决, 这是爱护权益常用的有效手段；向政府部门、 司法机关反映问题,通过调解、仲裁等方式解决争议、纠纷；通过诉讼途径即打官司讨回公道,这是爱护权益最正规、 最权威、 最有效的途径；有经济困难,仍可以申请法律救济；第八单元：第 17 课：1、真善美的积极影响；真善美能起到净化人们心灵的作用,激起人们对美好事物的憧憬和追求,促使人们在日常学习、工作和生活中,加强自身的品德修养,自觉抵制不良诱惑,从而 利于形成良好的社会风尚；2、假恶丑的消极影响；对社会公共生活和社会进展带来消极影响,害改革进展稳固大局；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响,至铤而走险,违法犯罪；危害社会

13、秩序, 败坏社会风气, 损会使一些人价值观发生扭曲, 甚给未成年人带来了不行忽视的负面影响,腐蚀未成年人的心灵, 致使少数未成年人精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的道路；3、明辨是非善恶对我们的影响； （为什么要明辨是非善恶？）只有明辨是非善恶,才能把握自己的生活方向,实现积极向上的人生目标；才能在生活中约束自己的行为,生活；杜绝不良嗜好, 抵制不良诱惑, 过积极健康的才能积极同丑恶现象作斗争,使自己逐步成为一个正直的人；4、面对生活中的是非善恶,我们怎样做出挑选？面对生活中的是非善恶,心中要有一把“ 尺子”,即道德和法律标准；用道德和法律去衡量,看其是否符合道德和法律标准,从而做出正确地判定和挑选；面对生活中的是非善恶, 要不断提高辨别是非善恶的才能；要勤于学习, 积极学习必备 欢迎下载参与社会实践,积存社会体会,加强道德修养,增强法律意识；面对生活中的是非善恶,仍要不断增强自控才能；正确的行为,必需坚持；错误的行为,坚决摒弃；第