2022年小学美术活动方案设计

1、第27页共27页2022年小学美术活动方案设计课题：有趣的鞋课时：_课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不

2、同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2、发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。(1)以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。(2)绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的。协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作，教师辅导：学生做作业时，教师可

3、以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。2022年小学美术活动方案设计（二）课时：_课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料

4、。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再

5、做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形

6、式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比

7、一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。2022年小学美术活动方案设计（三）教学目标：知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

8、培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。教学重点、难点：教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。教学准备：1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：出示多媒体课件。师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?”生：“动漫片。”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答

9、题1、刚才看的视频片名是什么?主人翁是谁?2、这部动漫片给你留下了什么印象?3、你还看过其它动漫片吗?请说说你喜欢的动漫形象。师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢?”生：“想。”师：“好!那我们就一起来学习今天的内容：我喜欢的动漫形象”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过?”生：“书包上、笔上、衣服上?”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动

10、漫形象?为什么?3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?(有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力)请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他(她)表演的是谁?绘画练习、实践探究请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。(包括动植物、人物、日常生活用品(时间为_分钟)。播放轻音乐激发他们的创作思维。在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。展示作品、评价作品各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。2022年小学美术活动方案设

11、计（四）教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教具学具：绘画工具教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗?B、你在什么地方见过他们呢?2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三

12、、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗?B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理202

13、2年小学美术活动方案设计（五）教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、组织教学：二、教授新课：1、导入：看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动?2、新授：师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具?作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩

14、具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。三、学生作业，教师辅导：四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。六、板书设计会转的玩具教学反思教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。2022年小学美术活动方案设计（六）教学目标：1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的

15、乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)。教学难点：创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。教学过程：一、复习导入：1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。3、作品欣赏(激发学生学习兴趣)，并思考：这些作品有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?二、发展阶段1、教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。2、师生共

16、同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。4、学生创作。学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。四、课后拓展2022年小学美术活动方案设计（七）教学目标：1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、

17、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：一、组织教学二、讲授新课(一)导入新知导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题：蜻蜓飞飞(二)探索新知1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的

18、大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。)2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢?4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点?”三、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。2、要求：仔细观

19、察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它!七、板书设计蜻蜓飞飞八、教学反思：让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)请小朋友一起来讨论蜻蜓的美丽。2022年小学美术活动方案设计（八）五彩斑斓：一、教材分析学习领域本课属于“造型表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识

20、，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。教学目标1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。教学重点使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。教学难点引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。二、教学方式本课有一定的理论知识

21、，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。三、教学准备教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。四、教学特色在教学五彩斑斓一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。五、教学过程1、组织教学安宁情绪，检查同学用具准备情况。2、导

22、入新课教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些?同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的生活变的丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识板书课题。3、新授(1)揭示课题教师：同学们，你们用过水粉吗?谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样?同学根据自身的认识回答。教师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么?同学：变成了另一种颜色。教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。板书原色。(2)认识三原色原色是不能由

23、其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的。播放课件。教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗?同学：红、黄、蓝。教师：它们说了什么?同学：不能由别的颜色调和成。得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板上。(3)认识三间色教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色。同学：绿色。贴出绿色纸。依次演示，贴出橙色和紫色。得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。(4)通过游

24、戏巩固知识教师：接下来我们来玩一个游戏寻宝探险我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。展示游戏。教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱。同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。4、展开欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。红色主调温暖、热烈、豪放的感觉。黄色主调活泼、愉悦的感觉。蓝色主调清凉、冷静、稳定的感

25、觉。三原色与三间色结合眩彩夺目的感觉。5、课堂作业做一位“小小摄影师”。以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。6、评价作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。(1)什么样的主题?例：春天。跳动的红。(2)这样搭配给人什么样的感觉?例：使人显得活泼可爱。教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学。7、小结这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(绿、橙、紫)，知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。2022年小学美术活动方案设计（九）教学

26、目标1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、导入新课：(一)、谈话，引起学生兴趣。在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最

27、积极、回答的。教师提问：(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性?(指名回答)色彩有对比。(二)、导入课题：“色彩的对比是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种对比的感觉，好不好?”(“好”)。板书课题：色彩的对比三、讲授新课：(一)、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的

28、色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的对比。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。(1)、放映冷色调画面雪山，问：这幅画面给你什么感觉?(学生观察后回答)给人以冷的感觉。(2)、放映暖色调的画面日出，问：这幅画面又给你什么感觉?给人以温暖的感觉。(3)、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(指名回答)师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不

29、一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的对比。回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的对比。究竟什么颜色属于冷色?什么

30、颜色属于暖色呢?(二)放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。(1)在_个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色?(朱红色)最冷的是什么色?(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。(2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色?谁敢上台来试一试?请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列)，并说出自己分的规律。其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷

31、色。(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。(教师显示色卡，并进行举例说明)如：黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。(4)同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。对比不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。如书上第7页下边四幅画，一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。(三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡)，红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比(板书)。补色对比在绘画中

32、运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征，欣赏河南朱仙镇年画(屏幕显示)，体会补色对比中的美感。四、作业要求：(一)内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。(用色彩冷暖涂色印样)(二)要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。五、学生作画，教师巡回指导鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。调色时笔要洗干净，涂色要匀。六、讲评学生作业，课堂小结。将学生作业分组(分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的)全部展示出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。并指出作

33、业中存在的不足。板书设计：7、色彩的对比冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄2022年小学美术活动方案设计（十）一、教学目标1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。二、教材分析1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着?限塑令?的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。纸翁袋一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌

34、握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。三、教学课

35、时_课时四、教学设计课前准备(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。(教师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。教学过程1.情境创设，揭示课题。(1)检查学具准备情况。(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、双面胶、绘画用具等，展示袋子。(3)揭题。2.欣赏感知，审美体验。(1)请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢?课件展示各种功能的纸拎l袋。(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。_分析讨论，尝试制作。(1)请学生把自己带来的不同造型