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文档简介
掌声问题导入 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？课堂目标浏览全文，划出生字词，学习本课重点字词。精读全文，寻找优美语句分析并积累。总结全文，概括中心思想和各段大意。课文分析 大声的朗读课文，画出不认识的字和词并思考问题。课文围绕着掌声讲了一件什么事？划出描写小英心理活动的词语和句子。课文分析 同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？ 读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？ 持久ch!sh-ngngc1nzhny知识详析1.生字学习残疾 犹豫 甚至 镇定鞠躬 知识详析轮流 注意 平息 掌声一摇一晃 2.词语学习知识详析3.句型学习从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。 “像似的”表示比喻，类似的结构还有“像一样”“像一般”。例：他一路上高兴地唱着、跳着，像完全忘了自己的病似的。知识详析人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。“特别是”用来强调其中的某一部分。例：大家都积极参加，特别是新来的同学，积极性更高。中心思想： 课文讲述了小英在同学们掌声的鼓励下，克服自卑心理，勇敢地投入生活和学习的故事，说明鼓励对人的成长所起的作用。拓展练习 生活中,你一定
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