统编版语文六年级下册第五单元测试卷

1、部编版六年级语文下册第五单元测试卷一、字词百花园。1认真拼读，准确书写。wililngshui()()()()()(1)“思援弓缴而射之”中的“缴”是一个多音字。()3下列句子中，加粗词语使用不正确的一项是(学艺术。B我们学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。C这个小偷能言善辩，被抓了现行还在为自己辩解。二、句子游乐场。1给下列句子填上合适的关联词语。)也没有机器的声音。(2)父亲怀里的表()秒针会自己走动，()坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。(3)阿瑟林斯基关于“睡觉时眼珠转动与做梦有关”的发现，()凭空猜测，()经过反复实验得来的。2不耕耘怎么有收获？不探索怎会有发现？（改为陈述句

2、）4科学，是人类解开未解之谜的金钥匙；科学，是人类_的（仿写句（子）三、课文欢乐谷。_故事的魅力。四、阅读芳草地。好奇壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是“神马视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来

3、开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。好奇，是生命焕发光彩的字眼。好奇，是人类发展提升的源泉！奇心吧，它能为你的航船扬起风帆!1本文的主要观点是：_.2为了阐述观点，文章用了四个典型事例，请用简练的语言概括。(1)_；(2)_；(3)_；(4)_.3理解词语。(1)司空见惯：_(2)请你为“司空见惯”写一个近义词：_.4对第二自然段的理解错误的一项是(A.“看破红尘的过客”指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人“B心如止水的高僧”指的是能参透世间万物的规律，领悟透彻的

4、人“5读文中画“_”的句子，根据句式和短文主旨，仿写句子。它能_！五、习作风景线。科技是飞速发展的，在你的想象中，科学技术会使我们的生活产生哪些不可思议的变化？又会使你有怎样的奇特经历？请你放飞想象，写一个科幻故事，做到想象大胆而合理，故事具体生动，引人人胜。字数在450以上。答案一、1唯恐疑问玻璃领域蟋蟀解析：本题考查字形。作答时，要读准字音，确定是哪个词，然后准确地写出来。2(1)(2)缴“横折折撇、捺。3C较容易了。A类推懂得同类的其他事物，所以在句子中是合适的。BC身上不合适，所以错误。D句子中是合适的。解析：本题选二、1示例：(1)所以(2)不但而且(3)不是而是解析：本题考查关联词

5、语的运用。完成这道题要反复朗读，确定分句其次肯定了“反复实可。2不耕耘不会有收获。不探索不会有发现。解析：本题考查反问句改陈述句的能力。这两句话是两个反问句。第把“问号”改成“句号”即可。3示例：压缩了的空气，能承受巨大的重量。解析：本题考查修改病句的能力。读句子，找出病因，然后对症修改时又隐含着词义的重复，把“承重”改为“重量”即可。4示例：化解愚昧灵丹驶向未来航船解析：本题考查仿写能力。首先要明确解析：本题是以“科学”为主题进行的仿写；其次要读懂写法，范例是一个采用暗喻的句子，也就说仿写时要将“科学”在人类发展中的角色和作用进行恰当的比喻；然后我们要结合生活实际对“科学”有一个深入的认识；

6、最后根据所提供的句式完成仿写。察、善于思考科幻解析：本题考查对课文内容的把握。在理解课文内容的基础上，对课文内容进行凝练的概括即可完成练习。四、1保持一颗好奇心事例和文章结尾的归纳中提炼出主要观点。的语言”(4)袁隆平研制出耐旱的杂交水稻自然段，分别是瓦特、牛顿、竺可桢和袁隆平的事例，细读文章，用简练完整的语言概括下来即可。3(1)看得多了，不足为奇。(2)示例：习以为常解析：本题考查形成解释的能力。完成解析：本题要结合本文内容，4B解析：本题考查形成解释的能力。仔细阅读第二自然段，在理解段意的基础上进行判断。第二自然段批判了那些类似“看破红尘的过客”和“心如止水的高僧”的人，批判了他们对世事的冷漠、认识问题的肤浅，所以全段都是对他们的否定和批判，而B项却给予了肯定，所以是错误的。5示例：经历贫乏无味导引你的脚步攀上高峰解析：本题考查创意运用的能力。首先要体会画线句的主旨，也就是地体会“保持一颗好奇心”的益处；最后按照提示，仿照句式完成仿写。五、略的，或是哪种科学技术是你渴望它去更新、变化、发展的，从而确定选材