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文档简介
1、我的发现1 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”我的发现1 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”老师的发现小朋友，我读了这三个句子，发现三个句子都是写人物对话的，我还发现引用人物的对话，可以有不同的形式。你发现了什么呢？三种形式： 1、提示语在前 2、提示语在后 3、提示语在中间 我的发现1 小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”2 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。3 “是的。”小男孩站起来
2、，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”提示语后面的标点有什么不同？ 1、提示语在前打： 2、提示语在后打。 3、提示语在中间打，找一找 大家再翻翻前面的课文，能不能找到这三种不同提示语位置的对话呢？看看这些标点真是这样打的吗？读一读，体会句子标点符号的用法（1）列宁问：“会飞回来吗？”（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。（4）“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示语在前）（提示语在中间）（提示语在后）练一练 老师对春游的同学说，大家不要滑倒了，之后看到地上有垃圾又说不要乱扔垃圾。大家能不能用提示语在前、在后、在中间的方式写下老师刚才说的话。 我来打标点老师对春游的同学说 大家不要滑倒了 不要乱扔垃圾 （提示语在前）我来打标点 大家不要滑倒了 不要乱扔垃圾 老师对春游的同学说 （提示语在后）我来打标点 大家不要滑倒了 老师看到地上有垃圾 对春游的同学说 不要乱扔垃圾 （提示语在中间）你打对了吗？老师对春游的同学说：“大家不要滑倒了，不要乱扔垃圾。”“大家不要滑倒了，不要乱扔垃圾。”老师对春游的同学
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