C语言实验内容

1、【1】实验一 c语言运行环境和c程序初步一、实验目的熟悉 c 程序运行环境；2初步了解运行一个C程序的过程（编辑、编译、链接和运行）；掌握编写并调试简单的C程序的方法，会处理简单的编译错误。二、实验要求熟悉Visual C+6.0集成环境；2.上机调试实验内容；3.记录调试结果。三、实验内容编写一个程序，能显示下面两行文字：am a student!I love University of Jinan!编写程序，能显示如下图形：* * * * * * *【 2】实验二 数据类型和数据的输入、输出一、实验目的掌握C语言数据类型，熟悉各种类型变量和常量的定义和应用；掌握C语言标准输入、输出函数的使

2、用方法；进一步熟悉C程序的上机过程，积累调试经验。二、实验内容教材267实验二中的题目（10），计算由键盘输入的任意两个整数的平均值。调试程序，指出其中 的错误，改正后用教材中不同的测试用例进行测试，记录程序每次运行的结果。通过测试，发现 程序的错误？分析错误原因，并对程序作适当的修改。教材 265 实验二中的题目（1），编写程序，从键盘输入一个大写字符，将它转换为对应的小写字母 后输出。【 3】实验三 数据的输入、输出以及顺序结构编程一、实验目的掌握C语言标准输入、输出函数以及字符输入输出函数的使用方法；掌握顺序结构程序设计方法；3.进一步熟悉C程序的上机过程，积累调试经验。二、实验内容教材

3、266 实验二中的题目（3），输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。输出要有文字说明，取2 位小数。教材266实验二中的题目（5），编写程序，输入三角形的三条边，计算并输出三角形的面积。（注意 输入的三条边必须要能构成一个三角形）求三角形的面积公式为： 其中 s=（a+b+c）/2。【 4】实验四 字符与字符串以及单分支结构一、实验目的掌握字符和字符串的输入输出方法；2掌握常用数学函数sqrt （）和pow（）的使用方法；掌握单分支结构的编程方法；二、实验内容编写一个程序，使用prin tf的$格式输出字符串“ good good st udy ,day day up!”。编写程序，计算x5,其

4、中x的变量值从键盘输入。提示：需要#includemath.h（1）编写程序，从键盘上输入两个整数，按从小到大的顺序输出；【参考P32例题2.1】（2）如上题，考虑不使用temp变量，能否只靠a，b两个变量完成a和b的数值交换？【 5】实验五 分支结构程序设计一、实验目的了解分支结构的用法；掌握关系运算符和逻辑运算符的使用；掌握单分支结构和双分支结构的编程方法。二、实验内容输入三个整数，按从大到小的顺序输出。编写程序，输入一个正整数，判断该数是奇数还是偶数，并输出判断结果。 提示：偶数即能被2整除的数，可根据条件x%2 = = 0判断。【6】实验六分支结构以及循环结构程序设计一、实验目的掌握多

5、分支if语句和switch语句的编程方法；初步练习循环结构编程。二、实验内容输入年号，判断并输出该年是否为闰年。所谓闰年是指能被4整除但不能被100整除，或者能被400 整除的年份。(课本P268的(4)提示：注意条件的表达。使用合适的循环结构，分别求出1到100以内奇数的和偶数的和，并输出。【7】实验七 简单的循环结构程序设计一、实验目的掌握循环语句的使用方法，以及while语句、dowhile语句和for语句的格式；掌握如何正常地设定循环条件以及如何正确地控制循环次数。二、实验内容输出所有的水仙花数。水仙花数是指一个3位数，各位数的立方和等于该数本身。例如153=13 + 23 + 33，

6、则153是水仙花数。(课本P270的1. (6)编写程序，计算2n。其中n为整数(注意，n可能是正整数、负整数或者0)。(课本P270的1. (10)提示：分支结构和循环结构结合。【8】实验八 循环结构以及简单的函数编程一、实验目的熟练循环结构编程；掌握嵌套循环的使用方法；3.练习简单的函数编程。二、实验内容用for语句计算1!+2!+3!+20!的值(课本P270的1. (4)注意：结果很大，并且其中每项的值也很大，考虑用double类型。编写程序，用公式-=1 - 1 + 1 1 +计算n的近似值，直到最后一项的绝对值小于1e-6。4 3 5 7(课本 P270 的 2. (4)编写一个函

7、数，输出语句：“I Love China!”，注意需要在主函数中调用该函数。(课本 P273 的 1. (1)【9】实验九 简单函数编程一、实验目的掌握模块化编程方法中自定义函数和主调函数的模块关系；掌握定义无参函数和有参函数的定义及调用方法；掌握函数调用时如何处理函数的返回值。二、实验内容编写函数，判断指定的字符是否是数字字符，如果是返回1，不是则返回0。要求在主函数中输入该 字符，调用函数判断该字符并输出是否是数字字符。(课本P273的1. (3)编写一个函数，计算一个整数m的n次幕，在主函数中输入m和n，并在主函数中输出计算结果。(课 本 P273 的 1. (5)【10】实验十 函数间

8、数据传递编程一、实验目的掌握函数的声明方法 ；掌握库函数的使用；掌握函数间数据传递的方法。二、实验内容编写一个判别素数的函数，在主函数中输入一个整数，输出是否是素数的信息。(课本P273的1. (6)编写非递归函数，计算Fibonacci数列第n项的值，n在主函数中由键盘输入，结果在主函数中输出。 已知：(1(n=1)1(n=2)FibnT+ Fibn-2(n=3)(课本 P274 的 1. (9)【 11】实验十一 指针编程一、实验目的理解指针的含义、定义及使用；掌握指针作为函数参数的使用；掌握指针参数的函数调用时实参形式要求；二、实验内容1写出两个程序的运行结果。(课本P275的4.(2)

9、编写一个函数，用指针作为参数，分别得到双精度实型数据的整数部分和小数部分。提示：用modf函 数，见课本 303 页。 (课本 P275 的 4. ( 3)【 12】实验十二 一维数组一、实验目的1 . 掌握一维数组的定义、使用方法；2 . 掌握一维数组元素引用的特点、编程注意事项；. 掌握使用一维数组解决问题时的一些经典算法。二、实验内容1从键盘输入10个整数，找出最大的数并输出该数及其下标。(课本P276的1.(2)一个一维数组，含10个元素，从键盘上输入10个元素值，编写程序将其中的值逆序重新存放。即第 一个元素和最后一个元素交换位置，第二个元素和倒数第二个元素交换位置，。(课本 P27

10、5 的 1.(4)用冒泡法将10 个整数从大到小排序。【 13】实验十三 二维数组和字符数组一、实验目的1 . 掌握二维数组的定义、元素引用、编程方法。掌握字符数组的定义、元素引用、编程方法；掌握常用的字符串处理函数；掌握字符串常用程序设计方法。二、实验内容1输入一个M行M列的二维数组，分别计算两条对角线上的元素之和。由符号常量定义：#define M 5 (课本 P277 的 1. (9)2输入6个字符串，输出最大的字符串。(课本P277的1. (14编写程序，将字符数组str2中的全部字符拷贝到字符数组str1中。不要使用strcpy ()函数。(课本 P277 的 1. (15)【 14

11、】实验十四 数组与函数、数组与指针一、实验目的1 . 掌握数组名作为函数参数的含义、使用方法；2.掌握使用指针访问一维数组的方法 ；掌握使用指针访问字符串的方法 。二、实验内容1. 用指针访问一个一维数组。输入各数组元素的值，将下标为 3 的倍数的元素置 0（包括 0 下标），最后 输出数组各元素值。（课本P278的3. （1）2. 有一个数组，其中放10 个学生的成绩，编写函数，计算平均成绩。学生成绩在主函数输入，并在主函 数中输出平均成绩。（课本P279的3.（2）【15】实验十五 字符串与指针以及结构体编程一、实验目的1 . 掌握使用指针访问字符串的方法；掌握结构体类型的定义、变量定义、

12、使用方法；掌握结构体数组的使用 ；掌握结构体编程的特色 。二、实验内容编写函数，将字符串中的小写字母转换成大写字母。函数原型为：void mytoupper（char *t） （课本 P279 的 2. （11）定义一个结构体类型，用于存放职工信息，其中包括：职工号、姓名、性别、年龄、职称、家庭住址 然后定义该类型的变量，从键盘输入具体数据，然后打印出来。（课本P277的2.（1）有10名学生，每个学生的数据包括：学号、姓名、成绩，从键盘输入10个学生的数据，输出成绩最高 者的姓名和成绩。（课本P277的2.（2）【16】实验十六 文件编程一、实验目的1 . 掌握文件操作的基本步骤；掌握基本的文件操作函数 ；了解相关的文件定位操作函数。二、实验内容从键盘输入一个字符串，然后将其以文件的形式存到磁盘上。磁盘文件名为filel.dat。（课本 P280 的（1） 打开上题生成的文件，统计其中字符的个数。（课本P280的（2）（选作题）从磁盘文件file1.dat中读入一行字符，将其中所有小写字母