2022年重点青少年群体的总结标准

1、第4页共4页2022年重点青少年群体的总结标准开展重点青少年群体_专项行动的总结为增强重点青少年群体法制观念，促进青少年健康成长，根据区预防办的统一部署，柳州团市委紧紧围绕“积极预防减少违法犯罪，保护未成年人健康成长”主题，精心_，周密部署，狠抓落实，开展了丰富多采的青少年法制宣传教育活动，提高了青少年分辨是非和守法用法的能力。一是提高认识，及早部署，强化督导。根据区预防办文件精神，及时制定并下发了开展重点青少年群体_专项行动方案。在团市委统一领导、统一_、统一协调下，教育局等相关部门对市各中小学校的青少年，特别是社区留守儿童以及社会闲散青少年的法制宣传教育工作进行统一部署和检查督导。二是充分

2、发挥法制宣传的作用上好法制教育课。进一步完善和规范法制管理，_全市各中小学校的法制副校长通过校园广播、大型会议等形式给学生们上了一堂生动实用的法制教育课。据统计，我市各中小学校共上法制课_次，丰富了学生们的法律知识，增强了其法制观念。三是结合“法律进灾区”活动，开展了丰富多采的青少年法制宣传教育活动。各市中小学校结合本校实际，精心_，开展了内容丰富、形式多样的青少年法制宣传教育活动，大力宣传了宪法、刑法、未成年人保_、预防未成年人犯罪法、义务教育法、治安管理处罚法、禁毒法、道路交通安全法等与青少年健康成长密切相关的法律法规。八中学通过进行紧急疏散演练、开展法律知识进校园知识抢答赛等形式向学生宣

3、传了未成年人保_、道路交通安全法等法律知识，增强了青少年学生自我保护、依法维权的意识。元-_实验中学校通过自编自演法制文艺节目、举行法制知识问答等形式向广大学生宣传了未成年人保_、道路交通安全法、义务教育法等法律知识。燎原中学通过举行法律知识竞赛、开展法制主题班会、做游戏等形式向学生们宣传了宪法、预防未成年人犯罪法、未成年人保_、义务教育法等法律知识。有些学校还下发了法制教育致家长的一封信，进一步加强与家长的联系，家校合力对学生开展法制宣传教育。四是办好法制宣传园地。全市各中小学校充分利用学校广播、校园网、校刊校报、法制宣传板报、墙报、宣传橱窗、展板、黑板报、法制宣传手册、横幅标语等途径，大力

4、宣传与青少年学习、生活密切相关的法律法规。开辟了禁毒法法制宣传专栏，龙城中心校出了法制园地宣传栏。据不安全统计，我市共出法制宣传栏_期，出黑板报_期。五是针对社区留守儿童和青少年以及城镇流动人口中的青少年开展法制宣传教育活动。全市结合“法律进乡镇”、“法律进社区”活动，协调_相关部门通过发放资料、放映法制电影、开展法律咨询、上法制课等形式，开展了社区留守儿童和青少年、进城务工青少年法制宣传教育，增强了他们遵纪守法的意识，提高其自我保护和依法_能力。六是开展校园周边环境整顿活动。全市各级综治部门充分发挥公安、工商、文化、新闻出版、共青团等相关单位的职能作用，对校园周边环境进行了一次彻底的整顿，加

5、大了对“黄、赌、毒”等社会丑恶现象的打击力度，净化了青少年成长环境。据统计，我市共开展校园周边环境整治_次，营造了健康和谐的育人环境，促进了青少年健康成长。团市委将以此次_专项活动为契机，积极探索，建立学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，为切实增强重点青少年群体法制教育的系统性和实效性，传播法律知识和预防青少年违法犯罪作出新的贡献。2022年重点青少年群体的总结标准（二）五类重点青少年群体释义1.有不良行为青少年群体。主要指违_规范或者不能良好适应社会生活，从而给社会、他人和本人造成不良影响或者危害行为的_周岁以上(含)_周岁以下(含)青少年。具体包括有不良行为、严重不良行为的户籍青少年和常

6、住青少年。其中，针对未成年人，根据我国预防未成年人犯罪法第_条、_条的规定，不良行为包括：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与_或者变相_；观看、收听_、_秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；吸烟、酗酒；其他严重违背社会公德的不良行为。第_条规定，严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为，具体包括：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播_秽的读物或者音像制品等；进行_或者_、_活动；多次偷窃；参与_，屡教不改；吸食、注射_；其他严重危害社会的行为。2.闲散青少年群体。主要指不在学、无职业的处于失学、失业(_个月以上)、失管生活状态下的_周岁以上(含)_周岁以下(含)青少年。具体包括_周岁以上(含)_周岁1以下不在学的未成年人和_周岁以上(含)_周岁以下(含)不在学、无职业的青少年，尤其注意要包括常住人口。3.流浪乞讨未成年人群体。主要指应接受机构部门救助的_周岁以下(不含)流浪乞讨人员。具体包括外地籍流入本地流浪乞讨未成年人以及能掌