幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标

1、小班各领域目标一、健康领域：（一） 、身体健康,在集体生活中心情安定、开心；1、 通过相宜有效的活动,使幼儿心情稳固,逐步适应幼儿园生活,情愿来幼儿园；2、 以和气可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到暖和、安全,逐步建立起与老师的依恋关系；3、 关注幼儿的心情变化,引导幼儿表达自己的心情；（二） 、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理才能；1、 与家庭亲密协作,在轻松开心的气氛中,引导幼儿把握基本的用餐方法,使用小勺独立 进餐,宠爱吃健康的食物,养成常常喝水的习惯；2、 在日常生活中,逐步引导幼儿学习如厕,养成定时大便,不憋尿的习惯；3、 敬重幼儿的个体差异,逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯；4、 通

2、过多种形式,引导幼儿把握正确的洗手、洗脸方法,做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与 漱口, 在老师和家长的帮忙下学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、 水杯和清洁的手绢或纸巾；（三） 、知道必要的安全保健常识,学习爱护自己；1、 随时关注幼儿的心情状态,勉励、训练幼儿知道身体不舒适时告知成人,协作医务人员 进行预防接种；2、 随时关注并训练幼儿不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳里；3、 训练幼儿知道外出时不离开成人；不接爱生疏人给的东西,不跟生疏人走；4、 训练幼儿不做危急的事情,知道不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等；5、 引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械；（四） 、宠爱参与体育

3、活动,动作和谐敏捷；1、 充分利用多种自然物、运动嬉戏材料开民多样化的体育活动,培育幼儿参与体育活动的 爱好,感受运动嬉戏的开心；2、 引导幼儿做仿照操、培育幼儿做操的爱好；3、 通过幼儿感爱好的方式,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的嬉戏中,能平稳地掌握自 己的身体 4、 勉励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材；二、语言领域：（一） 、愿意与人交谈,讲话时自然、礼貌；在生活中勉励幼儿情愿用语言与别人交往,宠爱应答；（二） 、有良好的倾听习惯和相应的语言懂得才能；1、 引导幼儿能够留意倾听他人讲话；2、 帮忙幼儿听懂日常用语,并能做出相应反应；（三） 、敢于当众讲话,能清晰地进行自我表达；

4、引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要；（四） 、宠爱听故事、看图书,懂得其中的内容,并有初步的前阅读 和前书写才能；1、 用适当的方式吸引幼儿宠爱听故事、儿歌,懂得其大意；引导情愿跟读儿歌,复述故事 的一部分或短小的故事；2、 吸引幼儿宠爱和成人一起看图书,并情愿自己看熟识的、感爱好的图画书；3、 引导幼儿一页一页地翻看图画书；勉励幼儿发觉、指认、叙述画面中感爱好的人或物；4、 萌发幼儿爱惜图书的意识,初步学习收放图书； 5、 在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中,勉励幼儿学习正确的握笔方法；（五） 、学习和运用一般话；引导幼儿逐步学说一般话；三、社会领域：（一） 、能

5、主动参与各项活动,有自信心；1、 制造机会,使幼儿使用自己的姓名,知道自己的性别、年龄；2、 勉励幼儿自己挑选活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,从而感爱独立 做事的欢乐和满意,对自己有信心；（二） 、愿意与人交往,学习互助、合作和共享,有怜悯心；1、 在日常生活中采纳示范的方法,使幼儿学会使用简洁的礼貌用语与成人打招呼；2、 勉励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并制造条件,使其初步学习与同伴共享玩具和 图书；（三） 、懂得并遵守日常生活中基本的社会行为规章；1、 利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮番,体验规章的作用,初步养成遵守 规章的意识； 2、 训练幼儿不侵害别人,

6、用相宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）,能 判定一些简洁行为的对与错（四） 、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；1、 在幼儿遇到挫折、困难时,勉励其不要可怕,会寻求帮忙；2、 在老师的勉励和帮忙下,使幼儿能坚持做完一件事,获得胜利；（五） 、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国；1、 开展丰富多彩的活动,使幼儿宠爱来幼儿园、宠爱老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集 体生活；2、 让幼儿记住父母姓名,明白他们宠爱做的事,感受他们对自己的爱,知道不打搅父母的 工作和休息；3、 引导幼儿熟识常常接触的成人,感知他们对自己的关爱,初步懂得敬重自己服务的人；（六） 、

7、初步明白社会常识；1、 利用实地参观等方法,引导幼儿熟识幼儿园和家庭四周的环境；2、 结合生活体会,帮忙幼儿熟识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等；3、 开展丰富好玩的节日活动,使幼儿乐于参与；四、科学领域：（一） 、对四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲；1、 抓住各种相宜的机会勉励和满意幼儿宠爱探究的需要；2、 为幼儿简洁的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛 满；用棋子反复滚着玩等）制造与供应宽松的环境；3、 关注幼儿所关注的事物和现象,爱护幼儿的爱好和奇怪心（如幼儿关注流水、地上掉落 的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、 引导和勉励幼儿积极运用多种感官

8、知四周事物,使幼儿对常见事物、现象及其变化,产 生爱好与探究的欲望； 5、 在日常生活与嬉戏活动中引发幼儿对事物简洁的数、量、个” 等“ 一样多” 、“ 少” 、“ 很多” “ 1（五） 、爱惜动植物,关怀四周环境,靠近大自然,珍爱自然资源,有初步的环保意识；1、 在日常生活和嬉戏中引导幼儿宠爱、爱惜动植物,情愿参与饲养小动物、赐予植物浇水 等活动；2、 利用各种机会,让幼儿感知四季最明显的特点以及下雨、下雪等自然现象,体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系；3、 引导幼儿关注自己身边环境,从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手,对 幼儿进行环保意识和行为的培育；五、艺术领域

9、：（一） 、能够感受并宠爱生活、环境和艺术中的美；1、 支持、 勉励幼儿对生活中各种声音感爱好,尝摸索究身体、 自然界、 乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受；2、 供应美丽悦耳和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品,引导幼儿从中获得美的感 受；初步懂得其内容和情感,尝试以自由律动参与观赏,或用语言、表情、动作、表达自己的感受；3、 支持、引导幼儿对四周环境中常见的、形象突出、颜色鲜明的事物感爱好；4、 供应条件,引导幼儿从具有鲜明颜色和简洁造型的生活用品、美术作品及环境景物中获 得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的靠近和宠爱；5、 为幼儿

10、接触四周环境和生活中的美好事物,如大自然、建筑、摄影伤口等供应机会；6、 支持勉励幼儿观赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺 术作品；（二） 、积极参与艺术活动,在活动中获得开心、丰富的心情体验；1、 创设轻松、和谐的氛围,供应美丽的音乐、好玩的嬉戏,支持、勉励幼儿参与音乐活动 的愿望,使幼儿在活动中感到开心；2、 支持勉励幼儿在生活和嬉戏中仿照事物形象和动态的爱好；3、 创设自由、积极的氛围,供应易于把握、颜色明艳的美术工具和材料,支持、勉励幼儿 参与美术活动的愿望,使幼儿在活动中感到欢乐和满意；（三） 、能够大胆地用自己宠爱的方式进行艺术表现和制造,富有个性地表达

11、自己的情感和体验1、 创设轻松的氛围,勉励幼儿通过学唱六度范畴内（曲的内容、情感；c1-a1）五声音调的歌曲,大胆表现歌 2、 在生活、嬉戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简洁律动进行自我表现,并初步体验与他 人沟通、交往的欢乐；3、 支持、勉励幼儿通过自由探究与尝试熟识几种易于敲击的打击乐器,学习敲击方法,表 达自己的情感； 4、 勉励、引导幼儿对自己熟识、宠爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,初步学支使用表演道具,表达自己的感受和体验；5、 通过画线、玩色、撕纸、玩泥等嬉戏活动,尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具 材料,宠爱操作这些工具和材料,逐步把握它们的用法,进行自我表现； 6、 通过命名、 叙述等方法,引导幼儿进行有意识的表现,运用简洁的图形和自己宠爱的颜 色大胆表现熟识的事物；7、 勉励幼儿运