快速阅读和记忆进课堂的可行性报告

1、快速阅读记忆进课堂的可行性报告摘要：针对现代社会学生学习科目多、课程容量大、考试试题题量大的实际情况，所以很多学生都感觉跟不上学习的节奏，感觉到学习压力越来越大，甚至产生厌学心理，这就要求我们必须寻找一条高效快速的学习方法来适应现代的教学节奏，这要求学生必须掌握快速阅读和记忆的方法，在这种情况下让“快速阅读记忆”走进学生课堂势在必行。下面我将快速阅读和记忆的可行性进行如下说明：一、目前形式分析我们总在说学生知识面狭隘，看的书太少，该记的知识也没有记住等等埋怨的话，实际上每一位学生都想学习好，成绩高。但只是由于他们的阅读速度慢，才导致阅读量较小，知识面较狭隘，甚至在考试中会做的题目都没有做完等现

2、象的发生。另外，由于他们没有好的记忆方法，导致他们的记忆力很差，甚至是最基本的公式、定理、历史事件等都没有记牢。尤其是所学的知识越来越多，很多学生经常会发生记混、记差的现象，甚至是张冠李戴。所以很有必要提升学生的阅读速度和记忆能力。很多专家提出：“得语文者得高考”。高考改革后，三门统考课语文、数学、英语。其中英语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会大幅度下降，恰恰只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。这就充分说明，说“得语文者得高考”一点都不过分！我们都知道，语文的提高需要日

3、积月累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就象原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去。二、快速阅读记忆简介全脑速读，或称“速读”、“快速阅读”， 快速阅读记忆培训体系为国家十五规划重点科研成果。本培训体系基于国内速读界权威王学贤教授20余年对全脑速读的研究和教学成果，科学原理早已提示，人的大脑分为左、右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。科学研究已经证明：人类

4、进行传统阅读时，主要使用左脑的功能，而在采用“速读”方式阅读时，则充分调动了左右脑的功能作用，各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解，所以“速读”又被称之为“全脑速读”。快速阅读法是根本改变点式阅读为组、行或块为单位进行大小不一的整体阅读，这种方法使目光不在单字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信号的速读10倍以上，达到与大脑的思维同步。快速阅读是一种“眼脑直映”的科学运用视力和脑力的方法，这种眼脑直映式的阅读方法省略了语言中枢和听觉中枢这两个可省略的中间环节，将文字信号直接映入大脑记忆中枢进行理解和记忆，所以眼睛所看到的文字可以如同图像一样，眼所看到的文字信

5、息同时并行地进入大脑中枢，并以大脑思维速读相匹配的速读供给信息，使二者的工作协调趋于同步，这就是快速阅读效率极高的主要原因。三、快速阅读记忆培训优势分析快速阅读记忆有5大训练体系：1.EyeQ水平提升训练：EyeQ，又称眼商，是衡量一个人眼睛的视觉能力的综合指数，EyeQ由眼球运动能力、视知觉能力、视幅范围、瞬间感知能力等四方面能力组成。EyeQ是快速阅读的能力基础。2.注意力训练：经过科学的训练可大幅提高注意力的持续时间。而快速阅读恰恰是在注意力高度集中的状态下，从文本中迅速吸取有价值信息的一种学习方法和工作方法。注意力是快速阅读的根本保证。3.全脑开发训练：依据量化的左右脑使用比例，给出有

6、针对性的训练计划。让学生的左右脑配合达到最佳状态，将大脑对图像和文字的处理功能高效的利用起来，就是快速阅读的同时进行快速理解的过程。4.快速记忆训练：根据左右脑不同的记忆特点，充分发掘左右脑记忆潜能。使您能够用和快速阅读同样的速度来同步理解所阅读的内容，并且牢固的记忆住所有看到的内容。5.快速阅读方法训练：具备了快速阅读的基本能力，再通过实战训练使用户逐步掌握线式阅读法，直读法，帮助用户以无声阅读的正确阅读习惯代替音读、逐字阅读等不良习惯。通过以上5大体系的训练，将面授培训与软件巩固相结合，只需30学时面授+30学时软件训练，就可轻松达到3000字/分的训练效果。保证孩子的阅读速读提高3到10

7、倍，记忆力提高2到5倍。从而培养读书兴趣，增强阅读理解能力，从根本上改善注意力，培养效率意识，增强自信心！大大提升学生的阅读兴趣及阅读效率。上课各科内容老师一点就透，身临其境的想象力和博览群书的信息积累，能够使作文水平大幅度提高。所以说,快速阅读记忆培训是一种帮助学生增效减负的技巧，一种使学生终身受益的学习方法，一种圆学生一目十行，过目成诵的梦想捷径，一种把学生从繁重的学习中解放出来的学习方式。四、快速阅读记忆培训成果展示例如，北京铁路二中的张伟同学说：“快速阅读”初进入我的头脑，使我感到新鲜好奇，当听到快速阅读的奇效时，又简直难以置信。实践是伟大的，我通过实践终于感到了快速阅读记忆的功力。记

8、得以前我读小说时，常常是盯住一页看上好几分钟才能翻一下，效率极低，有时自己都感到太慢，有些烦了，就盲目地翻上几页，空过去，结果，看到了什么呢？记住了什么呢？不用再说了。通过快速阅读训练，我发现有一股磁石般的力，一下抓住了我的全部思维。我的眼飞快地在文章上掠过，字、词、语句清晰地出现在我的眼前。眼睛盯住中间，余光只在四周一扫，便已略知大意。于是一篇文章瞬间已在心中了。短短的时间内我一下掌握了不少东西。李立新同学说：一次语文考试，六张卷子，其中两页都是一篇课外的现代文，我翻来复去地读，等答完这道题后，一看表，把我吓坏了，还剩15分钟，我的古文部分还没有回答。结果匆匆忙忙答完就收卷了。事后我分析之所以感到时间紧，就是因为我的阅读速度太慢。通过快速阅读训练，我