课题1 分子和原子教学设计

1、 课题 1分子和原子（一）教学目标1、知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子基本性质（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象2、过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子。（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生通过实验得出分子的基本性质。3、情感、态度与价值观增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力教学重点、难点：重点：分子基本性质难点：通用微粒的观点解释某些常见的现象教学准备准备浓氨水的扩散实验的仪器准备分子间隔压缩实验课时安

2、排：1 课时教学过程：【引入】走过花圃会闻到花香；湿的衣服经过晾晒就会变干；糖块放到水里面逐渐“消失”，而水却有了甜味。同学们想想为什么会闻到花香?湿衣服的水去哪儿?水是怎样“消失”的?糖块去哪儿?是怎样“消失”?（学生思考、讨论）【实验一】把铜线插进沙子里观察到什么现象，为什么会插进沙子里？发现沙子有哪些性质？（学生实验；观察现象；思考讨论。）【实验二】把铜线插入水里观察。观察现象。我们能发现水有哪些性质？（学生实验；观察现象；思考讨论。）【过渡】在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想。科学技术进步证明了物质是由分子和原子等微观粒子构成的

3、。【投影】苯分子、硅原子、金刚石等图案。【小结】物质是由分子、原子等微观粒子构成的。【过渡】走进开满花的花园，闻到阵阵花香，花香就是由分子构成的，你看得到吗？有没有感觉到花香的分子贴在皮肤上呢？【小结】通常分子的质量和体积都很小，这就是分子的一个性质。【探究】分子究竟多小呢？一个水分子的质量约是31026kg,一滴水中大约有1.671021个水分子，如果10亿人类来数1滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完。一个水分子的质量约是31026kg,一滴水中大约有1.671021个水分子，如果10亿人类来数1滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数

4、完。【探究】分子是运动的还是静止的呢？【演示】氨水与酚酞的反应【分组实验】做氨水在空气中的扩散实验【观察与解析】有什么现象？为什么A杯中的溶液变红了？【小结】氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子总是在不断运动。【举例】分子不断运动的例子【练习题】下列事实能反应分子在不断运动的有 把磨得很光的两块不同金属紧压在一起,经很长时间后,可以看到它们相互渗入对方 B、加油站处会闻到汽油味 C、爸爸和客人在客厅抽烟，小李在书房闻到了烟味 D、敞口容器中的酒精逐渐减少【探究】分子的运动会受外界条件影响吗？受什么条件影响呢？【视频】实验探究口红的扩散。在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。【探究】50ml水与50ml酒精混合，它们的体积是不是100ml呢？【视频】实验探究水和酒精混合思考：体积少于100ml【演示】石子和沙子混合【小结】分子之间是有间隔的【探究】构成物质分子间的间隔是否可以改变呢？【结论】 气体物质粒子间的间隔较大，固态、液态物质的粒子间的间隔比较小。用分子的观点分析：为什么墙内开花墙外香？为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中4、香水、汽油要密封保存【练习巩固】【板书设计】课题1