优秀《窗边的小豆豆》 教师读后感

1、窗边的小豆豆读后感（教师）1读窗边的小豆豆有感 窗边的小豆豆是一本谁都可以阅读无数遍的经典书，它所讲授的教 育，或许我们没有经历过，但里面的教育的观点，却是你我都需要去思考的， 或许可以用在我们对待孩子的教育上，它不仅给我们讲了一个故事，还让我们 有了沉思的机会。就像是爱丽丝梦游仙境一样，豆豆也在一所“神奇”学校，遇到了“魔术 师”校长，开启了一段铭记一生的故事。故事里面蕴涵着太多的教育理念了：“自由旋律教学法”这是一种培养人心灵运动节奏的娱乐活动。（你也可以试试看，自己的注 意力怎么样）老师弹奏曲子，学生们根据曲子的节拍踩。但这个节拍是变化 的，学生必须时刻专注于音乐，需要脚和耳朵配合，才可

2、以踩对节奏，否则就 会乱，就会出错，可以训练身体的协调力和听觉注意力。而且还可以训练孩子 的创造力，因为这个只要求节奏正确踩对，不用在意身体动作，让孩子不受束 缚，远处看就像“群魔乱舞”，仔细一看，很是有规律和节奏的。这是一种很自然的方式来让孩子能够集中注意力，并且对周围的生命很热 爱。“最好的教育”其实最好的教育方式就是不能损害孩子的天生的素质，并且培养他们，而 现代的许多教育太依靠文字和语言了，更多的是指导，而不是创造更加自然的 环境让孩子自己去感受与体会，而这种教育方法给孩子一种空间，让他自己去 发现，去感受。因为记忆住事物其中一个方法就是去体验，去感受，对我们成人也是一 样，当你对一件

3、事有了自身的体验以后，你就会知道自己想要什么，所以遇到 新鲜的事物，不要等别人告诉你该怎么样做？你其实可以自己去做，就像一个 孩子一样去感受“最好的教育”。故事开头 豆豆是一个在正规学校里被老师嫌弃的学生，因为她不像平常的学生一 样，会安安静静的读书，听老师话，而且很有想象力与创造力并且十分好奇的 孩子，所以遭到了学校的嫌弃，最后来到了“巴乐园”。第一次见面，校长就 让特别爱说话的豆豆一直说，说了 4 个小时，直到自己都不知道说什么了，校 长才开始说话，这一点显示了校长对孩子们的尊重，会把孩子看作独立的个 人。学校里独具特色的电车教室、脱光衣服游泳、特色独具的运动会、野营、 大礼堂、扮鬼、校长

4、批评说错了话的老师，害怕伤害同学的自尊心、吃饭前唱 歌，讲故事，锻炼学生的勇气、让学生尊重身体有残疾的学生、学会爱护与尊 重女孩子、每日学习内容自己决定安排、每天有散步的时间、带出去在自然界 里学习知识，请教农民伯伯种植的技术等一切都按照最自然的方式来教授学生 们，在不损害孩子们的天性的同时教给孩子最好的知识与技能。爱上学校印象深刻的就是每天早上豆豆都会很期待上学的时候，每天都会期待在学 校里度过的一天，并且整个学校都是一种相互尊重，关心其他人，并且鼓励的 气氛，而且在这里每一个孩子都能够发挥出自己的天性，不用刻意的隐藏，自 己可以去探索任何东西，并且会得到鼓励，这是一种难得可贵的品质，因为

5、想，所以追求。故事的结尾豆豆与校长说，自己长大了想当“巴乐园”的老师，这样一句话，表明了 校长教学的成功以及对教育事业的美好祝愿，即使炮火损坏了校园，也损害不 了小林一茶校长为教育为孩子奉献的心灵。真的是一部很经典的教育方面的小说，很值得一看，会有给人一种耳目一 新的感觉，会让你找回以前那种最纯真的想法。其实“巴乐园”就是我们每一个人心中的理想学校。2读窗边的小豆豆有感记得在去年我校的一次教研活动中，雷书红老师提到了一本书窗边 的小豆豆，后来在小学语文课外阅读书目推荐中，我又多次看到窗边的小 豆豆，五一放假前夕，李校长倡议大家也来阅读这本书。假期里，我特意抽 出部分时间，从网上搜到了窗边的小豆

6、豆，静下心来仔细阅读。我如饥似渴地在线阅读完这本书后，只觉得它的内容并不复杂，再加上我 们教师工作经验的“铺垫”，读起来反而浅显易懂，小豆豆因淘气被原学校退 学后，来到巴学园。在小林宗作校长的呵护和引导下，让一般人眼里 怪怪的 小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。在阅读过程中，说实话，我为小豆豆感到庆幸。因为她遇到了一位超级棒 的校长？小林宗作先生。他也是给我印象最深的，尤其是他的教育思想。 小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈 欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等 等。正是这种“不可思议”的教育方式很适合

7、孩子的成长，了解孩子的内心世 界才是教育孩子的出发点。小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天 性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。 比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通 过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练 胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能 让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。记得书中有这样一段描写：大家从自由冈车站乘上东京到横滨的列车以 后，却安静得出奇。一个到处乱跑的小朋友也没有，即使和身旁的同学讲话， 也都是老老实实的。巴学园

8、的学生们从来没有人教过他们什么“走路时要整整 齐齐地排成一行”，什么“在电车里要肃静”，或者什么“吃剩下的食物不要 随便乱扔啦”等等一些良好的品德和作风，比如：见到比自己小或者体弱的人 就推推撞撞，甚至欺负人家，这是可耻的；看到不整洁的地方就要自觉地随手 打扫干净，尽量不要给别人添麻烦等等，都是在日常生活中不知不觉地渗入到 孩子们的心灵中去的。就拿小豆豆来说吧，几个月前还因上课时和化装广告宣 传员讲话而给大家添了不少麻烦，可自从来到巴学园的那天起，她也能规规矩 矩地坐在自己的座位上学习了。总之一句话，现在的小豆豆正规规矩矩地和大家坐在一起去旅行，如果让 以前那所学校的老师看到了，她肯定会说：“

9、小豆豆变啦！”当我在阅读中，读到了小林宗作先生的一些独特想法和做法时，就不由地 想到了我的教学工作，想到了我的学生们，想到了我们现在的素质教育。我们 的教育思想是超前的，但我们的做法还不够大胆、完善，我要学习的教育理论 还有更多，我要做出的努力还远远不够。记得书中讲到“巴学园”的午餐：小 豆豆一直在盼望的吃“海里的东西和山里的东西”的午饭时间终于来到了。这 “海里的东西和山里的东西”究竟是什么呢？说起来，这个词本是校长想出来 的，指中午饭盒里面的各种菜类。一般情况下，人们提到饭盒里的菜时，总是 说“请注意培养孩子们不要挑食”，或者说“麻烦您不要让孩子们的营养太单 调了”等等，但校长却是一句话：

10、“请把海里的东西和山里的东西给孩子们带 来。”校长对孩子们的家长就是这样拜托的。“海的味道”、“山的味道”原 来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。多么浅显幽 默的话语，却又是多么容易让孩子们及家长接受的教育方式呀！还有“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。在第一节课开 始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然 后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！”所以，不管是语 文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的 孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕 嘟地往上直冒泡儿，

11、或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看 到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级 的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他 们的个性。再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起 他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们 总是能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂 了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领 会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。这才是真正的学习。因此 就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。现代教

12、育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些 官能包括用心灵去观赏自然界，触发灵感等等。“看到青蛙跳进池塘这种现象 的人里，能够写出古池塘，青蛙蓦跳入，水声响这种绝妙佳句的，恐怕只 有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看 到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？“世 之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦 无激情之类也。“巴学园”的活动就弥补了这一点：上午，如果把课程都 学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐 篷“露营”，听校长讲旅行故事“巴学园”里的一切新鲜动人的场

13、景多么 令人羡慕。”小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、 学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许 多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远 远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。在轻松的阅读中不断探索着教育的真谛。我为校长的个人魅力所折服：对 待学生平等、体贴、循循善诱、“善解人意”、因材施教、尊重人格、张扬个 性。他的教育方式更值得学习：独特、幽默。时刻尊重学生的身心发展规律及 教育要领。即让学生在轻松愉悦的环境中自主、快乐地学习、生活。作者在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予我更

14、为深刻 的启迪和感触。读了这本小说后，那些夹杂在文中的一些富有哲理性的话语时 时萦绕在耳畔。读后，我唯有不断地学习、再学习，学习书中蕴含或折射出的 先进的教育理念，学习可行的教育方式、方法；不断反思、尝试书中优秀的做 法。在毕生的教育生涯中，我要身体力行，用自己的言行见证并阐释着教育的 真谛，为自己热爱的这份工作，为我市的教育发展，更为国之栋梁、民族之希 望。虽然我的力量是微薄的。我想，我们应该好好学习一下小林校长的教育思想和符合儿童身心发展的 教育方法。让我们的孩子也能在我们如朋友般细心的“呵护”下，像小豆豆一 样快乐地长大。3读窗边的小豆豆有感窗边的小豆豆是日本著名作家、著名电视节目主持人

15、黑柳彻子（小豆 豆）的代表作，主要讲述了作者在巴学园上小学时的一段真实故事。1984 年 联合国官员在读完了这本书的英文版后，认为“再也没有比她更了解孩子的 了”，因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。小豆豆好奇心强、活泼开朗，因为上课经常干扰其他同学学习，刚上小学 一年级就被老师认定为“问题学生”，要求退学。极有耐心的妈妈想尽办法， 为小豆豆找到了一所能够理解她性格、能够教会她和大家一起学习的学校 巴学园，幸运地遇到了小林校长。在巴学园的第一次见面，小林校长就给了小豆豆充分表达自己想法的机 会，小豆豆开心极了，立刻开始说起来，从电车跑得非常快、以前学校的女老 师长得漂亮、“洛

16、基”会“握手”和“对不起”到爸爸擅长游泳等等，小林校 长向前探着身子，专注地听着，一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的 样子，还边听边笑着点头，有时候还问后来呢？小豆豆越发开心起来，说个没 完没了。这时候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人！天真烂漫的小豆豆虽然没有觉察出自己退学的事情，但他朦朦胧胧感到仿 佛只有自己和别的孩子不一样，被冷眼相看。可是和小林校长在一起的时候， 她感觉非常安心，非常温暖，心情好极了。因为无论是之前，还是以后，再也 没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。在学习和生活中，所有的孩子都很想表现自己，关键是大人给不给他们表 现的机会，能否让他们感受到大人对他们

17、的爱。比如，在课堂上，没有举手争 抢回答老师提问的学生，很有可能是最想回答问题的学生，虽然他们没有举 手；在家庭里很少和爸爸妈妈说心里话的孩子，很有可能是最想扑在爸爸妈妈 怀里撒娇的孩子，或许是大人一个不耐烦的眼神，阻止了孩子心声的表达。端午节前，在回老家的路上，儿子兴高采烈地给我讲起了端午节的来历， 以及吃粽子、赛龙舟的习俗，虽然不是太具体和准确，但我自始至终认真地倾 听着，并表现出对儿子知识“渊博”的大加赞赏。后来，儿子自豪地把相同的 故事滔滔不绝地讲给了外公、外婆和阿姨等人。相反，如果儿子一开始讲，我 就投去不屑的眼神，严词纠正故事中的错误，估计儿子就不会把相同的故事讲 给外公、外婆，并

18、且在心理上产生对我的排斥感，再有什么故事也不会讲给我 听了。认真倾听孩子的心声，投以赏识的眼神，也许仅仅耽误大人一丁点的时间 和精力，但收获的是孩子对你的信任和好感，影响的是孩子一生的前程和命4读窗边的小豆豆有感童年的记忆正散发着幽香，让我们长吸一口气，闻闻童年的故事。细细品 味，点点滴滴往事，一次纯真的笑容，也许会成为永恒的记忆童年的诗， 童年的歌，童年的音画，童年的容颜。朝夕昼夜，春夏秋冬，山川河流，大漠 广原一处处童年的留影，印下了深刻的记忆用了三天的时间读完了窗边的小豆豆，这是一本关于成长、关于教 育、关于爱的书。这本书的作者是日本著名的儿童作家，这本书写的是作者四 十多年前（距离现在

19、已经是七十多年了）发生在巴学园的真实故事，作者通过描写 小豆豆在巴学园生活的两年时间发生的故事，向读者展示了小豆豆的成长历程 和心灵感受，同时向读者说明了什么样的学校才是孩子们喜欢的学校，什么样 的校长和老师才是能真正有益于孩子成长的校长和老师。在阅读这本书的过程中，我为小豆豆的可爱而纯洁的心灵所感动，跟随者 作者的讲述我在思考三个问题，巴学园为什么能成为孩子们的乐园?小豆豆的改 变给我们的教育带那些启示，我们到底该给孩子们提供和什么样的教育?作为家 长的和老师的我们应该怎样对待一个正在成长中的孩子，尤其是那些被我们称 为问题儿童的孩子?小豆豆之所以是窗边的小豆豆，是因为小豆豆在没有到巴学园之

20、前，在以 前的那个学校里，小豆豆上课总是不遵守规则，别人都在安静的听课，她却把 桌子弄的啪嗒啪嗒的响，老师让她站在窗户边，没想到小豆豆站在窗边向外面 看，外面来了一宣传艺人，小豆豆就大声的喊：“宣传艺人”，弄的老师没法 上课。于是老师就跟小豆豆的妈妈说，让小豆豆退学，妈妈给小豆豆找一个新 学校，就这样小豆豆来到了巴学园。（我觉得最了不起的就是小豆豆的妈妈，从 来不批评小豆豆，总是有智慧和耐心化解小豆豆遇到的麻烦）。在原来的学校，一年级的小豆豆在老师眼里就是一个不爱学习，喜欢捣蛋 的学生，可是在巴学园，跟小林校长基础以后，小豆豆立刻就喜欢上了巴学 园，因为小豆豆第一次与小林校长见面，小林校长就听

21、小豆豆讲了四个小时的 话，小豆豆开心极了，从来没有一个校长或老师能这么有耐心的听一个小学一 年级的学生说这么长时间的话。在原来的学校，小豆豆是一个捣蛋的坏孩子，到了巴学园以后，小豆豆的 表现一点也不像是坏学生，他富有爱心，真心的帮助朋友，为一只小鸡的死去 而伤心的落泪。在巴学园，小豆豆认识了一个名叫泰明的小伙伴，泰明有小儿麻痹症，腿 脚不太方面，小豆豆总是喜欢帮助他，有一次，小豆豆决定让泰明爬上自己的 树（巴学园里每一个学生都有一颗属于自己的树），站在树杈上看风景。这可是一 个很有难度的想法，要想帮助腿脚不方便的泰明爬上树杈的确不容易，但是小 豆豆想了很多种办法，终于实现了愿望，两个七八岁的小

22、孩费劲了力气，还找 来了梯子和高板凳，终于爬上了树杈，他们在树杈上待了好久，直到夕阳把他 们的影子拉得很长很长，周围传来了阵阵的蝉鸣，两个人感到惬意极了。小豆 豆就是这么的有爱心。可是就是这么有爱心的，愿意帮助同伴的小豆豆怎么会 被原来学校的老师劝退学呢，认为小豆豆是个捣蛋的学生呢?这完全不在于小豆 豆本人，而在于我们的学校教育不适合儿童的成长（说的狠一点，我们对于孩子 的教育有时候其实是反人性的，根本不利于孩子的成长 ），其实孩子小的时候， 不需要那么多的知识，需要的是情感，是感受，在巴学园，学生可以自己选择 自己喜欢的课，还可以不上课，孩子有他们自己选择的自由，这也是孩子们爱 上巴学园的原

23、因之一。下面的一件事，让我理解了孩子的心灵世界，有一天小豆豆的爸爸妈妈带 小豆豆逛庙会，小豆豆被一个卖黄色的小鸡的摊位吸引住了，一再要求爸爸妈 妈买两只小鸡，爸爸妈妈告诉小豆豆说，这些小鸡活不了太长的时间，不愿意 买。小豆豆说：“求求你们，给我买一只小鸡吧，这是我一辈子的心愿，以后 我再也不会说要买什么了。”，爸爸妈妈终于屈服了，回家以后，小豆豆一整 天都守在小鸡身旁，一连几天都是这样，可是过了五天以后，小鸡渐渐的都不 会动了，小豆豆这才知道，爸爸妈妈说的是对的，小豆豆伤心的哭了，小豆豆 在院子里挖了一个坑，把小鸡埋在了坑里，还插上一只小花。小豆豆感觉到， 没有了小鸡的院子空荡荡的。孩子的心灵

24、就是这样的简单和美好，喜欢什么就会对他付出所有，为他 哭，为他笑。小豆豆太喜欢小鸡了，一个在学校从来不集中注意力的小豆豆竟 然一整天的守在小鸡的身旁，这说明兴趣才是引导孩子不如学习之门的最好的 方式。小鸡死了，小豆豆真的很伤心，小豆豆把它们埋了，对待动物就像对待 自己的朋友一样，这样的孩子怎么会被以前的学校成为“麻烦儿童”。巴学园的校长小林先生真是一个了不起教育家，就是在他创建的巴学园 里，孩子们度过了快乐的童年时光，小林校长的教育思想值得我们现在的教育 者认真的学习和借鉴。在巴学园里，孩子们有足够的自由，孩子们可以自主选择上什么课，或者 不上课。校长先生还是一个音乐家，组织的各种各样的活动，

25、比如去露营，去 游泳等等。校长先生从来不批评孩子们，总是以平等的身份对待每一个孩子， 小豆豆第一天来巴学园的时候，校长先生就耐心的听小豆豆讲了四个小时的语 无伦次的话。有一次，小豆豆的钱夹掉进了厕所里，小豆豆就用长瓢把厕所里 的所有粪便都弄了出来，半天没有上课，校长先生见了，没有责怪小豆豆，只 说了一句，把粪便还装进去。小林校长亲自为孩子们编韵律操，他经常说：过于依赖文字和语言的现代 教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸性感的能力渐渐 的衰退吧?世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣 赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。小林校长真是一个懂得孩子心灵的可爱的教育家。无奈的是，巴学园在二战的时候，被美国的飞机扔下的炸弹烧毁了。作者 在本书的最后说：小林先生对孩子们的爱，以及对教育的热情，比正在吞噬着 学校的火焰还要巨大，还要炽热。先生心中仍然充满了信念和力量。是啊，对孩子来说，什么是好的教育，如何才能教育好孩子，巴学园给我 们提供了参考，小林校长给我们树立了榜样。对孩子来说，尤其是小学低年级阶段的孩子来说，学