比的应用说课 详细版课件

1、 分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。建设新村小学 陈凤君比的应用说课教学内容 内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元49页例2比的应用 说教材在本册教材中主要就是按比分配问题。按比分配是把一个数量按照一定的比进行分配，它是在学生学习了“平均分”和“分数应用题”的基础上进行教学的延伸。教材是采用把比化为分数，用学生前面已学过的分数的知识来解答。这样安排学生容易接受，不仅加深了对分数应用题的理解，还有利于加强知识间的联系，为今后学习正反比例等知识打下基础。学生情况六年级的学生在分析问题和综合运用知识方面具有一定的能力，而本班大部分学生思维活跃，能结合自己已有的

2、知识去分析问题，学习新知识，具有一定的自学能力和实践操作能力。说教学目标1、认知目标：理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构 特征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。2、能力目标：培养学生探究知识的能力和良好的思维品质，以及解决 简单实际问题的能力，培养学生合作学习及归纳、总结、 概括的能力。 3、情感目标：创设民主和谐的学习氛围，在关注培养学生自主探索 意识、灵活思维品质过程中形成积极的学习情感。 4、评价目标：用评价来考察学生的状况，激励学生的学习热情。让 学生学会评价他人，评价自己，建立自信。说教材重点重点：掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路。突破方法：引导学生联系已

3、学知识，进行类比和推理，推论出新结论。解决新问题。说教材难点难点：理解按比例分配应用题中比的含义。正确分析，灵活解决按比分配的实际问题。突破方法：通过知识迁移，用学生自主探究的方法理解按比例分配中比的含义。按比例分配应用题具有典型的特征，理解并掌握了这种特征，就能正确地运用这一知识去解决实际问题。而把什么数量按什么比进行分配，则往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点。主要将采用“演示分析讨论”的方式来突出重点，突破难点。 二、说教法 引导探索法归纳概括法评价激励法三、说学法自主探究法合作交流法比较归纳法评价反思法教学准备课件，实体稀释液，水，容器。四、教学程序（一）、情景引入，揭

4、示意义（二）、创设情境，初步感知（三）、自主探究，解决问题（四）、归纳概括，形成体系（五）、分层练习，拓展延伸 基础练习，对比练习 延伸练习，拓展练习（六）、全课小结，交流评价 教学程序（一）、情景引入，揭示意义1、一根木棒，按1：1分成两段，你如何分？2、一个苹果3个同学来吃，如果让你来分，你如何分？ 3、生活中的比 （1）我们喝的鲜橙中橙汁与水的比是2：9. （2）安利洗涤剂与水的正常比是1：8. （3）妈妈做米饭时，水与大米的比是2：1. 教学程序（二）、创设情境，初步感知小故事 今年中秋节前，孙悟空和猪八戒突发奇想，一起合作制做“唐氏月饼”，他们做的月饼的个数比是5：3，结果卖出后赚得

5、160元。猪八戒一看到赚了钱，就急着要分钱。 同学们，你们想想，如果要分钱，那应该怎么分呢？ 教学程序（三）、自主探究，解决问题教学程序（四）、归纳概括，形成体系教学程序（五）、分层练习，拓展延伸 基础练习，对比练习 延伸练习，拓展练习第一关（课本第49页的做一做第1题） 某妇产医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是50：51.。上月新生男女婴儿各有多少人？ (只列出算式)第二关 1、今年中秋节前，孙悟空和猪八戒又想做“唐氏月饼”，这时沙僧也要加入，猪八戒为了能赚更多钱，做月饼比去年勤快多了。结果他们做的月饼的个数比是5：4：6，卖出后一共赚得300元。那请问同学们，今年和去年相比，有了什么变化呀？现在他们该怎么分这笔钱呢？。 2、学校把栽70棵树的任务，按照六年级三各班的人数，分配给各班。一班46人，二班44人，三班50人。三个班各应栽树多少棵？第三关 有一块试验田，周长200米，长与宽的比是32。这块试验田的面积是多少平方米？ 第四关据老师调查，建造楼房的混凝土中，水泥与黄沙、石子的比是2：3：5时最牢固。学校要建造一栋教学楼，但现在水泥只有4吨，黄沙有12吨，石子却有24吨，总重40吨。如果由你负责质量的监管，你将如何处理？全课总结你学会了什么知识？掌握了哪些方法?师生共同交流。