幼儿园五大领域教案范例

1、. 幼儿园五大领域教案范例 健康领域 健康活动身体的隐秘教学设计 设计思路：当我们说起男女小伴侣入厕的情形,立刻炸开了锅；同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注 :有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题 ;仍有的孩子在大便、 小便的时候竟忍不住奇怪,偷偷看对方 于是,我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应 ,同时对学前训练阶段如何开展启蒙“性训练 ”进行探究 ,生成了本次活动 活动目标：“ 身体的隐秘 ” ；1、带领幼儿科学、 正确地面对性话题 ,学会敬重自己和别人的身体；2、有初步的自我爱护意识 3、引导幼儿积极地思维 活动预备：,明白基本的防卫方

2、法；,自由地表达；1、幼儿的预备:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的熟识2、老师的预备:搜集大量的性训练资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助和谐；布置有关两性知识的活动区角 ,供应较为丰富安全的可操作材料；. - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 活动形式：集体活动、小组活动 活动过程：一、谈话引入 ,讲解什么是 “ 性” ；1、请小伴侣按性别分成男女两组,两名老师明确分工；2、引导幼儿通过观看,阐述自己所看到的“ 男、女有什么区分 ” ,请幼儿充分

3、争论自己对不同性别的看法；3、提问引发摸索:什么是 “性” . ,不关是老师小结： “ 性”是和我们的身体亲密相关的从头发的长短就能判定性别的,更重要的是我们身体的某些部位 ,是代表着性别差异的；是哪些部位呢 .就是我们穿衣服遮起来的部位；二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体；1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新任凭脱裤子的行为进行争论；2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能任凭给别人看的. 小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的 ,我们要敬重自己和别人的身体 ,由于那是我们的隐私,任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为；3、嬉戏 “找伴侣 ” ,体验与伴侣的亲热接触 ,争论

4、哪些接触是友好、善意的 ,哪些是不友善的接触 . 小结： 除了妈妈 ,我们的隐私部位别人不能碰 ,假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子. ,千万不要去 - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 三、案例分析 ,幼儿分组开展 “ 参与式争论 ” ,老师做好 引导和记录；1、老师结合本班幼儿的实际进行案例叙述 ,组织幼儿开 展争论；2、分组 “ 参与式争论 ” ,提出自我防卫的策略；四、老师小结 :训练幼儿在日常生活中要爱护好自己 ,同 时要敬重别人的身体；活动建议：1、此活

5、动的开展 ,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进 行；2、活动在开展之前,老师要搞好充分的调查,明白幼儿对此相关学问的明白程度 3、自主挑选活动区,以便有的放矢；,丰富有关身体的学问；4、明白幼儿关注的热点,捕获有价值的训练素材,连续生成、开展相关的主题活动；5、老师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“ 性 ” 学问的问题 ,老师要做好相应的解答的预备；活动反思：这个活动终止以后,孩子们对自己身体中的小隐秘都基本明白 ,知道了爱护自己身体的简洁方法；特殊是争论小新随. - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料

6、- - - - - - - - - - - - - -. 便脱裤子这一环节 ,孩子们的积极性很高 ,都说出了自己的看法,从中知道任凭脱裤子是不对的 ,是不敬重自己的表现 ,在日常生活中不仅要敬重自己的身体 ,也要敬重别人的身体；在玩嬉戏 “ 找伴侣 ” 时,个别幼儿不遵守纪律 ,仍是有不友好现象 ,通过讲解知道自己的行为是不对的；我觉得在活动开展之前 ,对幼儿对此相关学问的明白程度仍不是很充分 ,形式仍应当再丰富些 ,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的明白欲望,成效会更好；社会领域 社会活动可不行以教学设计 活动目标：1、辨论友善和不友善的

7、接触；2、明白爱护自己的方法；活动预备：洋娃娃 活动过程：一、导入部分：1）小伴侣们边唱找伴侣歌边相互握手,让小伴侣 体验握手的感觉；2）请幼儿说说和小伴侣握手的感觉；二、基本部分：. - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？2）论：遇到不友善的接触时,可以怎么做？3）出示洋娃娃,手一边摸洋娃娃的身体各部位,一边 问问： “ 摸摸可不行以？为什么？”三、活动延长：争论：假如自己在家时 时应当怎么做？艺术领域 音乐教案 活动目

8、标：/遇到生疏人时 /在公共场所走丢1、激发幼儿关怀他人的美好情感；2、指导幼儿安排角色,合作进行表演；3、引导幼儿有情感的唱歌 ,唱准附点音符和休止符；活动预备：1、桌面教具 :一群小蚂蚁、两个蘑菇；2、小蚂蚁、蘑菇头饰 ,雨伞两把；3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带；活动过程：一、开头部分：带幼儿到室外观看小蚂蚁 ,引起课题；二、基本部分：1、创设情形 ,用故事的形式 ,帮忙幼儿懂得、记忆歌词；. - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 老师操作桌面教具,一群蚂蚁正

9、在搬东西,突然天上怎样. 这可怎么办 .两个小蘑菇 ,呼吁小蚂蚁 ,“ 快快快 ,到我伞 下避一避； ”天晴了 ,雨停了 ,小蚂蚁要回去 ,说声 “ 感谢你 ” ；出示小 蘑菇说声 “ 不客气 ” ；老师唱 :你帮我 ,我帮你 ,世界最美丽；2、小伴侣 ,刚刚歌曲中 ,说了一件什么事 .当别人遇到困 难时 ,你会怎么样 . 3、教幼儿做发声练习；4、老师完整范唱；5、教幼儿学唱新歌；幼儿听老师弹琴一次；完整教幼儿演唱歌曲；老师和孩子们一起随琴练习演唱；集体一起演唱；6、幼儿制造性地表演歌曲；1、引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作；预备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物；第一段 小节 ,小

10、蚂蚁做搬食物的动作；其次段 小节 ,蘑菇做呼吸、邀请的动作；小节；. - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 2、完整的进行歌表演；7、幼儿自选角色头饰 唱；勉励幼儿大胆表现自己；蚂蚁避雨；三、终止部分：,听音乐分角色进行合作表演和演 集体听音乐进行歌表演小观赏故事录音小蚂蚁做火车；四、活动延长：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁；科学领域 科学活动气象预报教学设计 自从班内开展观看天气,画气象、预报天气一系列活 动后,孩子们的爱好与日俱增；那么如何保持孩子们的爱好 并深化这

11、一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物；由于有些 动物在天气变化前有着特殊的表现,并有肯定的规律,能起 到预报天气的作用；因此我将在本活动中引导幼儿学习一些 依据动物的特殊表现推断、预报天气的本事；使幼儿懂得一 些气象变化和动物习性变化之间的关系；我通过形象生动的 多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问,而且有利 于激发幼儿的奇怪心和表现欲,提高探究天气隐秘的爱好和 才能,萌发爱科学的情感；活动目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2.能依据动物的特殊表现来推断并预报天气；. - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料

12、 - - - - - - - - - - - - - -. 3.激发幼儿的奇怪心、表现欲, 提高其探究天气隐秘的爱好,萌发幼儿爱科学的情感；重点：激发幼儿的奇怪心,引导幼儿去明白动物与气象变化 之间的关系、隐秘；难点：1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前 的天气详细变化特点；2.能运用新学的学问进行判定；活动预备：多媒体课件,气象牌 活动过程：引出 看一看 听一听 小小气象员 延长 一、引出课题 1. 老师播放 CCTV- 天气预报“ 小伴侣,这位阿姨在干什么？” “她是怎么知道天气的呢？ ” 幼儿回答,老师点击图片；2. 老师： “气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象情形；

13、可是农夫伯伯不用气象仪器,有时也能知道明后 天的天气如何；他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？”幼儿充分争论；二、 一看 1. 播放蚂蚁上树. - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 老师： “ 它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“ 听听小蚂蚁自己来说明；” 点击蚂蚁“ 蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”2. 点击挑选“仍有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现；我们一起来看看；你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小伴侣争论一下；”幼儿争论；“ 请你来说说,谁

14、能预报气象？”老师依据幼儿的回答分别点击四幅图片；“ 它是怎样来预报的呢？” 幼儿回答后,老师点击动物的头部,检验幼儿的回答；老师小结： “ 刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化；有那些变化呢？一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了；”幼儿园五大领域训练方案健康领域健康活动身体的隐秘教学设计设计思路：当我们说起男女小伴侣入厕的情形,立刻炸开了锅；同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注 :有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题 ;仍有. - - - - - - - - - - - - - 第

15、 9 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 的孩子在大便、 小便的时候竟忍不住奇怪,偷偷看对方 于是,我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应 ,同时对学前训练阶段如何开展启蒙“性训练 ”进行探究 ,生成了本次活动 活动目标：“ 身体的隐秘 ” ；1、带领幼儿科学、 正确地面对性话题 ,学会敬重自己和别人的身体；2、有初步的自我爱护意识 3、引导幼儿积极地思维活动预备：,明白基本的防卫方法；,自由地表达；1、幼儿的预备:活动前的调查记录,对两性的区分有了初步的熟识2、老师的预备:搜集大量的性训练资料,以应对课堂

16、上孩子们的突发提问；角色分工、互助和谐；布置有关两性知识的活动区角 ,供应较为丰富安全的可操作材料；活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入 ,讲解什么是 “ 性” ；1、请小伴侣按性别分成男女两组,两名老师明确分工；2、引导幼儿通过观看,阐述自己所看到的“ 男、女有什么区分 ” ,请幼儿充分争论自己对不同性别的看法；3、提问引发摸索:什么是 “性” . . - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 老师小结： “ 性”是和我们的身体亲密相关的,不关是从头发的长

17、短就能判定性别的,更重要的是我们身体的某些部位 ,是代表着性别差异的；是哪些部位呢 .就是我们穿衣服遮起来的部位；二、明确身体的隐私部位,学会敬重自己和别人的身体；1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新任凭脱裤子的行为进行争论；2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要爱护的,不能任凭给别人看的. 小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的 ,我们要敬重自己和别人的身体 ,由于那是我们的隐私 ,任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为；3、嬉戏 “找伴侣 ” ,体验与伴侣的亲热接触 ,争论哪些接触是友好、善意的 ,哪些是不友善的接触 . 小结： 除了妈妈 ,我们的隐私部位别人不能碰 ,假如有人叫你单独一人去没人

18、的角落或屋子,千万不要去 三、案例分析 ,幼儿分组开展 “ 参与式争论 ” ,老师做好 引导和记录；1、老师结合本班幼儿的实际进行案例叙述 ,组织幼儿开 展争论；2、分组 “ 参与式争论 ” ,提出自我防卫的策略；四、老师小结 :训练幼儿在日常生活中要爱护好自己 ,同. - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 时要敬重别人的身体；活动建议：1、此活动的开展 ,肯定要依据本班幼儿的实际需求来进 行；2、活动在开展之前,老师要搞好充分的调查,明白幼儿对此相关学问的明白程度

19、3、自主挑选活动区,以便有的放矢；,丰富有关身体的学问；4、明白幼儿关注的热点,捕获有价值的训练素材,连续生成、开展相关的主题活动；5、老师应依据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“ 性 ” 学问的问题 ,老师要做好相应的解答的预备；活动反思：这个活动终止以后,孩子们对自己身体中的小隐秘都基本明白 ,知道了爱护自己身体的简洁方法；特殊是争论小新随便脱裤子这一环节 ,孩子们的积极性很高 ,都说出了自己的看法,从中知道任凭脱裤子是不对的 ,是不敬重自己的表现 ,在日常生活中不仅要敬重自己的身体 ,也要敬重别人的身体；在玩嬉戏 “ 找伴侣 ” 时,个别幼儿不遵守纪律 ,仍是有不友好

20、现象 ,通过讲解知道自己的行为是不对的；我觉得在活动开展之前 ,对幼儿对此相关学问的明白程度仍不是很充分 ,形式仍应当再丰富些 ,要力求与各个领域相结合. ,可以配上琅琅上口的儿- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 歌、形象好玩的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的明白欲望,成效会更好；社会领域 社会活动可不行以教学设计 设计思路：当我们说起男女小伴侣社会活动中有什么好处呢？每 个小伴侣在社会中起这重要角色,好多小伴侣在与生疏人接 触是不知道是否是好人,是否与自己友善,我想

21、用一下几种 活动的方式让我们小伴侣明白对方的友善,在遇到困难时如 何爱护自己；活动目标：1、辨论友善和不友善的接触；2、明白爱护自己的方法；活动预备：洋娃娃 活动过程：一、导入部分：1）小伴侣们边唱找伴侣歌边相互握手,让小伴侣 体验握手的感觉；2）请幼儿说说和小伴侣握手的感觉；二、基本部分：1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？. - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 2）论：遇到不友善的接触时,可以怎么做？3）出示洋娃娃,手一边摸洋娃娃的身体各部位,一边

22、问问： “ 摸摸可不行以？为什么？”三、活动延长：争论：假如自己在家时 时应当怎么做？艺术领域 音乐教案 设计思路：/遇到生疏人时 /在公共场所走丢艺术是每个人都有的思维空间包括小伴侣也有,培育 小伴侣的艺术细胞很关键,在现在的家庭中有许多家长为了 自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班；下面我就用音乐 的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词,让小伴侣在快 乐中学习艺术；活动目标：1、激发幼儿关怀他人的美好情感；2、指导幼儿安排角色,合作进行表演；3、引导幼儿有情感的唱歌 ,唱准附点音符和休止符；活动预备：1、桌面教具 :一群小蚂蚁、两个蘑菇；2、小蚂蚁、蘑菇头饰 ,雨伞两把；3、录音机、雨声的

23、磁带、歌曲伴奏磁带；. - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 活动过程：一、开头部分：带幼儿到室外观看小蚂蚁 ,引起课题；二、基本部分：1、创设情形 ,用故事的形式 ,帮忙幼儿懂得、记忆歌词；老师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,突然天上怎样. 这可怎么办 .两个小蘑菇 ,呼吁小蚂蚁 ,“ 快快快 ,到我伞 下避一避； ”天晴了 ,雨停了 ,小蚂蚁要回去 ,说声 “ 感谢你 ” ；出示小 蘑菇说声 “ 不客气 ” ；老师唱 :你帮我 ,我帮你 ,世界最美丽；2、小伴侣

24、 ,刚刚歌曲中 ,说了一件什么事 .当别人遇到困 难时 ,你会怎么样 . 3、教幼儿做发声练习；4、老师完整范唱；5、教幼儿学唱新歌；幼儿听老师弹琴一次；完整教幼儿演唱歌曲；老师和孩子们一起随琴练习演唱；集体一起演唱；6、幼儿制造性地表演歌曲；. - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 1、引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作；预备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物；第一段 小节 ,小蚂蚁做搬食物的动作；其次段 小节 ,蘑菇做呼吸、邀请的动作；小节；2、完整的进行歌

25、表演；7、幼儿自选角色头饰 唱；勉励幼儿大胆表现自己；蚂蚁避雨；三、终止部分：,听音乐分角色进行合作表演和演 集体听音乐进行歌表演小观赏故事录音小蚂蚁做火车；四、活动延长：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁；幼儿园说课稿 五大领域【学前训练面试说课或试讲在事业单位老师、普岗教 师、昆明老师、特岗老师考试中老师资格试讲中经常会抽到 美术类或语言类的说课稿或教案,所以面试中的必需要预备 充足的专业学问“ 不乱吃东西 ”健康领域 今日我带来的说课内容是中班幼儿的一个安全训练主题活动,题目叫不乱吃东西. ；先说说我的设计意图：- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 25 页精

26、品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 中班的幼儿个性开头形成、独立,对四周事物布满奇怪,急 于想去探究与体验,却往往忽视了自身的安全；在日常生活 中,幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥 等东西放入口中；幼儿园放学时,有的幼儿吵着要吃门口摊 点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带 药到幼儿园 .这些都表示幼儿的自我爱护意识差,缺少生活 体会和常识；新大纲明确要求：幼儿园必需把爱护幼儿的生 命和促进幼儿健康放在工作首位,要亲密结合幼儿的生活和 活动进行安全、保健等方面的训练,以提高幼儿的自我爱护 才能；为了帮忙孩子们建立正

27、确的安全观念；提高自我安全 爱护意识；学习应对安全大事才能,所以我设计此次不乱 吃东西主题活动,此活动幼儿,又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要,又利于其 活体会和视野；长远进展,有助于拓展幼儿的生一、再说说我的目标定位：活动的目标是训练活动的 起点和归宿,对活动起着导向作用；依据中班幼儿年龄特点 及实际情形,为满意幼儿的认知、才能、情感需要,我把目 标定位如下：认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随 便乱吃东西的危害性；才能目标：提高自我爱护的意识及应对安全大事的能 力；. - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 -

28、- - - - - - - - - - - - -. 情感目标：引导幼儿乐于探究、沟通与共享,激发幼 儿的想象力；二、接下来说说活动预备：物质预备：一个铁制五角星、真实案例卡在喉咙里 的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼 ；情形表演 好吃的鱼；一些不行食用的食物图片：；每组一小筐；音乐精神预备：生活中留意不能乱吃东西 学问预备：幼儿知道哪些东西特殊危急,不能放入口 中 环境预备：留一面带有边框的主题墙 三、下面说教法： 新大纲中指出,老师应成为幼儿 学习活动的支持者、合作者、引导者；本次活动我相宜地采用以下教学方法：故事导入法、 提问启示法、 直观教学法、 情形表演法、 竞赛嬉戏法、 操作法、赏

29、识勉励法等几种方法相结合,动静交替, 使幼儿在看看,想想,做做,讲讲等活动中,能够感受到建构学问的胜利喜 悦之情；四、再来说学法： 新大纲中指出,教学活动应留意 综合性、趣味性、活动性,寓训练于生活、嬉戏之中；本次 活动我能以幼儿为主体,以幼儿进展为本,幼儿采纳的学法 主要有： 观看分析法、 争论法、 竞赛嬉戏法、 操作 法、 互动法、 多种感官参与法；多种感官参与法是通过. - - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与,让幼儿更有兴

30、趣的学习,让活动气氛温馨和谐具有现代气息；五、接下来说活动过程：本次活动,我的设计思路是 以新大纲为指导,主要有六个环节：爱好导入 故事进入 课件及情形表演深化 嬉戏渐入 操作巩固 布置主题墙延长；活动由浅入深,由表及里,由感知到体验,使幼儿在互动式、开放式、探究式的训练活动中,自 主的学习自我爱护的才能；第一,爱好导入；爱好是最好的老师；活动一开头,为了吸引幼儿,我 播放 “ 120 急救车 ” 声音,然后用紧急的语气提出问题：“ 发生什么事啦？ ”,幼儿的爱好立刻被调动起来,我顺势激发幼儿大胆推测,相互沟通；立刻我出示一枚小小的铁制五角 星,说： “ 要想知道发生什么事,那就让这小小的五角

31、星告 诉你？ ” ,用奇妙的话语连接到下一个环节；其次,故事进入；通过真实的案例卡在喉咙里的五角星,我向幼儿进行生动形象的叙述,叙述后我启示提问：“ 医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你 仍知道哪些东西特殊危急,不能放入口中？” ,激发幼儿思 考；此时幼儿精力是集中的,记忆是深刻的,回答疑题应当 是大胆的,自由的；在幼儿大胆表述后,我用简短的语言感. - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 慨一番： “ 当我在电视上看到这个真实的故事时,我的

32、心里 和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急,龙龙怎么能把那么大的五角 星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙；期望全部 的小伴侣肯定要记住这个教训,千万不能任凭往嘴里乱放东 西； ” 接着,我又用奇妙的话语连接到下一个环节：“ 龙龙 那么不当心,让我们看看录像中的小伴侣要当心些什么？然后,课件及情形表演深化由于中班的孩子逐步具备多维度摸索问题的才能,因此,在观看第一个课件 进餐时,孩子们就与同伴相互争论；真实的课件幼儿自身生活,是我 在孩子们中餐时抓拍的镜头,幼儿觉得非常自然,生活化；我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对,谁做的不对,为 什么,应当怎样改正？生生互动,师生互动,形成合作学习 机制；再

33、此,我答应幼儿错误的方法和争辩显现,同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“ 人在吃饭时,饭宝宝都要经过气管,再到胃,假如吃饭时说话,疯闹,饭宝宝就会 走错路,也就简洁呛伤,严峻者饭卡在气管里,会由于喘 不上气来而死亡；所以小伴侣吃饭喝水时,肯定要安静,不能说笑,打闹；” 师生公平,老师成了孩子的伴侣,孩子们在欢乐中习得安全学问；观看其次个课件肚子为什么疼后,我再让幼儿观 看各类不行食用的实物图片；直观的课件吸引幼儿,卡通的 人物符合幼儿年龄特点,课件中幼儿深化明白垃圾食品及没. - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - -

34、 - - - - - - - - - - - -. 清洗的食品是不能吃的；另外,不行食用的食物图片的协作使用,对幼儿进行了更深刻的训练,用真实的事实物证 让幼儿观看分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是 不能吃的,用丰富的教学资源帮忙幼儿深化学习安全学问；情形表演好吃的鱼更是把活动推向了高潮,挑选 孩子喜爱的情形表演,挑选他们熟识的生活题材,使他们在 看表演时明白吃鱼要当心鱼刺,一旦鱼刺卡住了也不要哭,否就鱼刺就陷得越深,严峻时要准时到医院去治疗；看完情景表演后,我启示幼儿对故事中“ 明明应怎样吃鱼？鱼刺卡在喉咙里该怎么办？” 进行热闹争论,幼儿尝试共同总结方 法,体验语言沟通的乐趣；通过

35、总结可充分进展孩子的语言 表达才能和思维才能,帮忙幼儿提高应对安全大事的才能；接着,嬉戏渐入；为了帮忙幼儿区分更多的安全大事,本环节我设计了“ 判定对错 ” 的嬉戏；我采纳分组的形式来组织,幼儿对各类安全大事快速地进行判定,在幼儿判定后,显现一个可爱的动画“ 儿童专家 ” 提示,进一步帮忙提高正确应对安全大事的才能；复杂的说教变成了好玩的嬉戏,动画“ 儿童专家 ”增加了几分童趣,起到了事半功倍的成效；接着,操作巩固；幼儿有了学问的积存、体会的提升后,我让孩子们相互合作,进行操作活动； 把幼儿分成几组,每组放一个小筐,幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片,并说说为什么？我巡回观看并指导幼儿相互合作

36、,幼儿在轻. - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 松的操作过程中巩固安全学问；最终,布置主题墙延长；为了让我们的活动得到延长,最终,我和幼儿在轻音乐中共同布置“ 不乱吃东西 ” 的主题墙,我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸,幼儿把上 一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中,做的正确的图 片贴入笑脸中；另外,我勉励幼儿把生活中其他不能乱吃的 东西大胆添画在主题墙内,并且仍勉励幼儿发挥想象和创 意,设计 “ 不乱吃东西 ” 的家园互动小标语；幼儿念读标语 后我大声复

37、述并写到主题墙内；为了美化主题墙,我和孩子 们一起用帮助的材料对主题墙做些装饰；很快,美丽有用、师幼共同完成的主题墙完成,再一次让幼儿体会到胜利的快 乐,整个活动在出色中告一段落,在制造想象中连续延长；六、说说活动推测及反思 本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染 孩子,仍通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问体会扩展 丰富,对幼儿进行安全训练,增强了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对安全大事的才能；通过真实的案例,我向幼 儿进行生动形象的叙述,幼 儿精力集中,记忆深刻,发言积极积极；课件、图片 的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进行了深刻的训练；用 孩子喜爱的情形表演,挑选孩子身边熟识的生活情形为题 材,让幼儿进行热闹的争论,取得很好的成效；嬉戏判定. - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 25 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -. 对错我采纳分组竞赛的方法来组织的,幼儿爱好深厚,非 常投入；整个学习