广东花城版音乐三年级第六册教案

1、学习好资料 欢迎下载兴仁县回龙镇落水洞学校2022-2022 年度其次学期三年级音乐教学计学习好资料 欢迎下载划方案人：杨盛伟2022-02-21 2022-2022 年度其次学期教学工作方案科目：音乐年级：三年级任课人：杨盛伟时间： 2022-2-22. 一、学情分析本学期我连续担任三年级两个班的音乐课教学工作；从整体的水平看,同学在音准、对歌曲的接受才能和音乐表现才能方面同学相对可以,举手发言的同学较多；大部分同学对音乐的学习积极性特别高,在今后的教学过程中我仍要留意音乐基础学问训练,进一步巩固、完善教学,要善于利 用儿童自然的嗓音和敏捷的形体,采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段,进行

2、音乐教学,为同学打下坚实的基础,努力提高课堂教学质量；二、教材分析（基本内容、重难点、教学目标）学习好资料 欢迎下载花城出版社走进音乐世界三年级第6 册音乐教材共有八课 （春天来了、风铃、认知音的时值、多彩的乡音二、感知音乐节拍二 、五彩缤纷的音色世界一 、感知音乐力 度四、你唱我来和、音乐幽默小品木桶有个洞 、感知音乐中的旋律二 环球音乐 探宝（一）漫游亚洲 、走近戏曲（一）观看京剧,学习念白 、西游记的故事）；歌曲 16 首：春天来了、风铃、英雄凯旋歌、瑶山乐、凤阳花鼓、草原就是我 的家、游击军、欢快歌、木桶有个洞、漂亮的朝霞、丰收之歌、阿里郎、欢 乐歌、木瓜恰恰恰、厄尔嘎兹、孙悟空打妖精

3、；其他为观赏内容；教学重点、难点：1.能够完整地背唱学过的歌曲,积极参加各种演唱活动；2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简洁的形体动作协作音乐节奏表演；教学目标：（一）感受与鉴赏（1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩,能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上做出反应；能够用自己的声音或乐器进行仿照；（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同, 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；（3）听辨不同心情的音乐,能用语言作简洁描述；（4）够体验并简述音乐心情的变化；（5）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；

4、（6）能够倾听音乐主题说出 12 首曲名；（二）表现（1）乐于参加各种演唱活动；学习好资料 欢迎下载（2）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱；（3）能够背唱 23 首歌曲；（4）用已经学会的歌曲学唱乐谱；5 能够识读简洁乐谱；（三）制造（1）能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈,并参加表演；（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式,（四）音乐与文化即兴创编音乐故事、 音乐嬉戏并参加表演；感受并关注日常生活中的音乐,乐于与他人共同参加音乐活动；三、教学措施及详细工作方案 1、认真钻研大纲和教材,在此基础上认真备好每一堂课；2、认真执行课时方案,严格把握40 分钟的课

5、堂时间,向40 分钟要效率；3、认真上好每一堂课,在课上多给同学自我表现和发问的机会；因材施教,对不同的学 生要留意采纳不同的教学手法,使同学能够充分进展；4、留意同学的音乐综合技能、技巧、学问训练,指导同学有感情地唱歌；5、每节唱歌课给同学充分的时间练习,老师正确处理、引导；6、依据本校条件设备,充分利用多媒体等教具,努力激发同学学习爱好,提高课堂教学 成效；学习好资料 欢迎下载2022-2022 年度其次学期 教学进度表科目：音乐班级：三年级任课老师：时间： 2022 年 2 月 22 日备注周次授课内容备注周次授课内容1 师生互动11 第 八课学唱欢快第一课学唱春天来歌、观赏卡农歌了2

6、其次课 学唱风铃12 第九课 学唱木桶有个洞3 第三课 学唱英雄凯旋13 第十课 学唱漂亮的朝4 歌14 阳第四课 学唱瑶山乐、第十课学唱丰收之5 观赏瑶族舞曲15 歌第四课凤阳花鼓第十一课学唱阿里郎6 第五课 学唱草原就是16 第十一课学唱木瓜恰我的家、观赏漂亮恰恰的草原我的家7 第五课 送别17 第十一课学唱厄尔嘎兹8 学习好资料18 欢迎下载第六课观赏空山鸟第十三课孙悟空打妖9 语云雀19 精第七课 学唱游击军期末考试10 期中复习20 停课兴仁县回龙镇落水洞学校2022-2022 年度其次学期三年级音乐教学习好资料 欢迎下载学设计设计人：杨盛伟 2022-02-22 走进音乐世界第六册

7、 第一课 春天来了 教学内容 一学唱歌曲春天来了二歌曲春天在哪里学习好资料 欢迎下载三观赏乐曲春和百鸟朝凤教学目标一.能用美丽悦耳的声音演唱歌曲春天来了同学宠爱大自然、宠爱生活的感情；,表达对精妙景色的赞扬,通过歌曲培育二.明白曲式结构学问,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构；三.听赏乐曲,指导同学用动作表现音乐,培育同学的创编才能；四、进行爱护大自然的环保训练 教材分析 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲,观赏两首以“ 春” 为主题的乐曲,让学 生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“ 一年之计在于春” 的道理,能善 于利用时间,合理支配学习； 春天来了是一首德国民谣,歌

8、曲旋律美丽悦耳,它描画了春 aba 三个单乐句组 天小鸟唱歌、百鸟争鸣,小伴侣们在田野上嬉戏唱歌的喧闹场景；歌曲为 成；教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使同学充分感受音乐,把握学问；教学重难点： 对同学进行宠爱大自然、爱护大自然,宠爱生活的训练 课时支配：四课时 教学预备 : 钢琴,录音机,教学课件 ,电脑第一课时 教学内容：学唱歌曲春天来了教学过程：一、组织教学,师生问好；二、新授课：学唱歌曲春天来了1、老师语言导入课题,播放歌曲春天来了增强同学对唱曲的懂得；2、学唱歌曲；（1）附点四分音符的练习；,听完让同学用画笔描画出歌曲的内容,（2）师引导同学想象春天漂亮的景色,有感情地演唱

9、歌曲；指导同学用富有弹性、美丽学习好资料 欢迎下载的声音演唱歌曲,唱歌春天,唱歌大自然；（演唱时师提示同学留意唱歌时的唱歌心理与状态；初唱时借助这四个音的手号位置来 帮忙演唱；引导同学跳音要唱得轻巧有弹性； ）3、分析歌曲的特点,引出曲式结构；引导同学分析歌曲的心情及旋律的特点,歌曲的旋 律是比较明显的 aba 三个单乐句结构,请同学用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同；同时引导同学摸索：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“ 这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”；同学分析完毕后师进行总结评判,对同学的分析,师对同学鉴赏音乐的参加作出充分的 确

10、定,勉励同学多动脑筋；三、拓展（环保）：布置同学用自己的方式表达对大自然的宠爱,摸索自己将如何用实际 行动来爱惜大自然？四、总结、下课；教学板书：春天来了强弱记号渐强记号渐弱记号其次课时 教学内容：学唱 春天在哪里教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程：春天在哪里春天在那里是一首活泼美丽的歌曲,深受同学的宠爱；学习时主要把握好 XX X 的节 奏；1、读读、拍拍节奏 学习歌曲前练习 XXX 节奏,进行朗诵,师指导同学读准、拍好 XXX 节奏；学习好资料 欢迎下载2、听唱歌曲师指导同学唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩；这一句歌词；师指导同学用轻巧而有弹性的声音、敏捷清楚的吐字演唱；3、师指导同学用自

11、己宠爱的形式表现歌曲：表达自己对春天的宠爱；同学分组进行舞蹈动作创编或让同学自由组合进行创编表演；4、拓展：看画查找春天；师课前预备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓 出土、农夫春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画,给每幅画进行编号,请同学 看完后选出属于春天内容的图片；此活动意在帮忙同学更好地感受春天的气息；如何爱护我 们的大自然,尽量削减温室气体的排放,使我们四季永久都特别鲜明；三、总结 四、下课 教学板书：春天在哪里 XXX 枝头吐新芽、蚯蚓出土、农夫春耕、春雨绵绵、春花开放其次课 听听、唱唱、跳跳 教学内容：一、学唱歌曲瑶山乐二、学唱歌曲我们大家跳起来教学目标 一 通过

12、观赏乐曲瑶族舞曲 、学唱歌曲瑶山乐 ,让同学感受音乐的可制造性,学 会举一反三；二学唱歌曲我们大家跳起来 ,体验歌曲文雅名贵的旋律和轻巧明快的节奏,感受歌 曲表达的欢快心情,感知 34 拍起伏流畅的旋律特点,能用身体语言表现歌曲、感受音乐,并进行歌曲的创作活动；旋律中跳进和级进是本课需把握的学问点；学习好资料 欢迎下载三 通过熟识音名在键盘上的位置,继而进行“ 玩乐器” 的练习,培育同学动手演奏的能 力；并结合乐曲中的动物,激发同学表达对动物的熟识,自己如何爱惜动物；四、进行环保训练 教材分析瑶族舞曲 是一首特别闻名的乐曲； 1951 年刘铁山依据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作瑶族长激励歌,

13、1952 年初在北京上演；同年茅沅据此改编为管弦乐瑶族舞曲；全曲为加引子的复三部曲式；乐曲生动地描画了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面；美丽的旋 律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢快场面 .；学唱歌曲我们大家跳起来,体验歌曲文雅名贵的旋律和轻巧明快的节奏,感受歌曲表达的欢快心情,感知 34 拍起伏流畅的旋律特点,并进行歌曲的创作活动；教学重点 、歌曲中音的跳进和级进的把握；、音乐的制造性,培育同学举一反三的才能；、“ 玩乐器” 的练习,培育同学动手演奏的才能；并结合乐曲中的动物,激发同学表达对动 物的熟识,自己如何爱惜动物；第一课时 教学内容：学唱歌曲瑶山乐教学过程：一

14、、组织教学,师生问好；二、教学过程：1、学唱歌曲瑶山乐（1）老师导入：“ 刚刚看同学们表演了出色的长激励,老师也很想给同学们表演一个节目,下面我为大家演唱一首瑶山乐 ”；（2）先用“ lu” 进行哼唱旋律,作为发声练习,训练同学声音的连贯性；（3）指导同学用美丽的声音和开心的心情来演唱歌曲,留意声音的连贯和圆润；歌曲中多处显现连音记号, 所以应学习好资料 欢迎下载（4）勉励同学把歌词直接套进歌曲中进行演唱,也可让同学自己创编歌词进行演唱；（5）指导同学随音乐的节奏和心情自由律动；（6）歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞曲的主题旋律改编而成的,说明白音乐具有什么 样的特点？小组进行争论汇报；（7）引导同学

15、自己挑选乐器、并自创节奏型进行伴奏；充分调动同学学习音乐的积极性；如：铃鼓： 0 X | 0 X | 三角铁；X | X | 双响筒：X XX | X XX | 碰铃： 0 XX | 0 XX | 三、拓展（环保）：和同学一起争论做这些乐器的材料,我们要怎样爱护我们的资源,不 铺张；大自然中的这些资源是如此神奇,能做出各种各样的东西,带给我们这么多的欢快；四、总结 五、下课 其次课时 教学内容：学唱歌曲我们大家跳起来教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程：学唱歌曲我们大家跳起来1、观赏巴赫的 G 大调小步舞曲（1）观赏巴赫 G 大调小步舞曲；请学钢琴的同学弹奏乐曲（老师自己弹奏乐曲）,

16、充 分利用教学资源,挖掘同学潜能,真正让同学参加教学活动,拓宽音乐视野；（2）哼唱第一主题旋律,熟识歌曲旋律,感受 学习我们大家跳起来做铺垫；3/4 拍音乐起伏流畅的旋律特点,也为后面（3）结合音乐做 4/3 拍子的律动,并引导同学用动作感受旋律的高低起伏；感受 4/3 拍子舞步,勉励同学动起来：开火车前后拍手；同学按横排坐,第一个人排第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互学习好资料 欢迎下载拍,始终这样传下去；、 学唱歌曲我们大家跳起来1 歌曲简介；老师简洁介绍歌曲我们大家跳起来是依据巴赫的小步舞曲填词而成的；2 学唱歌曲；由于旋律同学已经很熟识,引导同学自学歌曲,让同学之间相互倾听,相互

17、评判；师在教唱歌曲时指导同学唱好跳音,跳音要唱得轻巧有弹性,并且要唱好5 1 1 和1 1 1 的音准；3 学习学问；学习级进和跳进；4 创编表演；勉励同学自由组合,用各种各样的形式表现歌曲；（如：小组进行重新填词 演唱、舞蹈创编表演、用敲击乐器伴奏等）在懂得和感受歌曲、乐曲心情的基础上,进行拓 展性教学、培育同学创新学习的才能；5 评判；对各组同学的表演做出评判,自评、同学评、老师评,赐予正确表演组的同学进 行嘉奖；三、拓展（环保）：勉励同学多跳多运动,锤炼好身体,少生病,削减吃药以及因此带 来的副作用,也削减某些药品对自然的污染；四、总结 五、下课 第三课 多彩的乡音 教学内容：一、 学唱

18、歌曲风阳花鼓二、 学唱歌曲草原就是我的家教学重点：把握不同民族音乐风格的特点学习草原就是我的家,描画了漂亮广阔大草原 的秀美景色 ,训练同学宠爱大自然的感情 . 教学预备 : 电子琴 第一课时 教学内容：学唱歌曲凤阳花鼓教学过程 一、组织教学,师生问好；学习好资料 欢迎下载二、教学过程：学唱歌曲凤阳花鼓1、轻声播放高胡演奏的凤阳花鼓旋律,提问：这首曲子旋律美不美,在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵,这首美丽悦耳的旋律蕴涵着一个精妙或凄婉动人的 故事；2、师放课件凤阳花鼓叙述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经受以及 现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北,让同学逐步明白音乐来自

19、劳动人民制造的意义,它 是一个地区劳动人民生活的写照,情感宣泄的一种表达方式；3、师带着愉悦的心情,深情地演唱歌曲凤阳花鼓感染想唱歌；,让同学从老师声情并盛的演唱中受4、放凤阳花鼓旋律创设意境启示同学从曲调中,使同学为学唱歌曲做铺垫；5、同学仿照老师的范唱一句一句地学唱此曲；比比谁仿照得最好；6、师勉励同学用不同的演唱形式表达歌曲内容及心情；分组让同学按乐谱边唱边敲击小 乐器等；让同学自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子,创编简易节奏律动边唱边 表演,通过动手、动口、体验可以增强同学学习的积极性,加深对唱曲的懂得；三、拓展（环保）：争论怎样爱护我们这个地大物博的国家,怎样爱护我们生存的这

20、个地 球；四、总结、下课 其次课时 教学内容：学唱歌曲草原就是我的家教学过程：一、组织教学,师生问好；二、教学过程：学唱歌曲草原就是我的家1.师播放草原英雄小姐妹课件,老师描画了漂亮广阔大草原的秀美景色 ,训练同学宠爱祖 国、宠爱大自然的感情 . 2、放课件歌曲范唱；要求同学认真倾听；3、师钢琴伴奏, 同学跟唱；引导同学感受歌曲中显现的不同节奏型；并处理好一音多词,引出难点；学习好资料 欢迎下载4、同学分如干小组即兴创作表演； 用自己宠爱的形式表现歌曲； 表演时一部分同学演唱, 、一部分同学表演,一部分同学挑选敲击小乐器的为歌曲伴奏,增加场景气氛；三、拓展：在情形画面中帮忙同学明白蒙古族人居住

21、的地理环境、人文环境特色等 , 启示学 生是否明白别的民族,能否进行有创意地自由回答：自己如何表达对它的宠爱之情？四、总结 五、下课 第四课 音乐幽默小品木桶有个洞 教学内容：学习歌词木桶有个洞和学唱歌曲木桶有个洞教学目标 一、通过学唱木桶有个洞 ,同学能敏捷运用力度记号,并巩固已建“ 小音库” 中的音高 和“ 认伴侣” C、D、E、F、G、A；二、通过排演幽默小品木桶有个洞 ,同学能默契协作地参加表演；教材分析木桶有个洞是依据美国童谣创编而成,原本只有一个乐句“122| 3 5 5| 67 1 12|3 55|67 1| ,后经创编进展,歌曲情感更为丰富,内涵更为风趣幽默；教学重点 培育小孩

22、的幽默感 课时支配：三课时 教学预备 : 钢琴,录音机,教学课件,电脑 第一课时 教学内容：学唱歌曲木桶有个洞教学过程：一、组织教学,师生问好；二、学习歌词木桶有个洞、老师播放背景音乐,风趣地朗读歌词；、同学也风趣地朗读歌词,在朗读过程中懂得歌词内容；、个别同学风趣地朗读歌词,其他同学评判；学习好资料 欢迎下载三、学唱歌曲木桶有个洞、 老师范唱歌曲,同学寂静地观赏歌曲,并留意老师的语气；、 同学轻声跟钢琴学唱歌曲；、 引导同学用双响筒仿照老师将歌词唱出来；四、拓展：结合这节课学习的内容,包括稻草、水以及木桶,训练孩子们要节省,能修好 用的物品就不要任凭扔掉去买新的,不要铺张资源；五、总结,布置

23、同学课后创编歌词；六、下课,听着歌曲离开音乐室；其次课时 教学内容：复习歌曲木桶有个洞教学过程：一、组织教学,师生问好；二、复习歌曲木桶有个洞、请个别同学用自己懂得歌词含义的语气朗读歌词,师生评判；、同学观赏课件的歌曲范唱；、同学用唱歌曲,留意将歌曲的心情表现出来；三、拓展歌曲 、同学展现课后创编的歌词,并演唱出来；同学分组争论如何表现歌曲；、分组表现歌曲；四、延长部分：结合这节课学习的内容,包括稻草、水以及木桶,训练孩子们要节省,能 修好用的物品就不要任凭扔掉去买新的,不要铺张资源；五师将同学分组,争论如何排练音乐剧,把争论的剧本写下来；六、总结：布置同学课后预备剧本的排练；七、下课学习好资

24、料 欢迎下载第五课 动物人类的伴侣 教学目标教学目标一：学唱歌曲土拔鼠 ,能用体态感受6/8 拍子的韵律；教学目标二：学唱歌曲小斑鸠对我说和绕口令练习,区分 和 节奏,并学会用 活泼、天真的心情演唱； 教材分析土拔鼠是一首小调德国民歌,是德国闻名作曲家贝多芬所作；小斑鸠对我说这首歌曲曲调轻巧,采纳2/4 拍,歌曲把小斑鸠拟人化,特殊是歌曲61515|6151 5 ,演唱这首歌时,要将歌词要求的情节表演出来,音乐是将斑鸠要说的话 夸张了,因此,要让同学将“ 词意” 与“ 音乐心情” 较好的结合,才能表达这首歌的意境,表现出斑鸠活灵灵的音乐形象,歌词用讲故事的形式,引起同学对小斑鸠的爱好；海鸥这首

25、儿童歌曲,在1982 年全国少年儿童歌咏竞赛中是一首被举荐的歌曲；二十多年来深受儿童的欢迎,歌曲的一、二乐句节奏规整,符合儿童语言特点,三、四乐句是 第一、二乐句的绽开,引入了新的音乐素材；“ 认伴侣” 和“ 玩乐器（二）” 主要让同学熟识音名 A 和 B 在键盘上的位置,然后让他们找到 其他 CDEFG 的位置；在“ 玩乐器” 中,让同学移换右手一指的位置,让原先 C 调的曲子在 G 调的位置上进行弹奏；同样的曲子,却能在不同的高度上弹奏,引起同学学习的爱好；教学设计（一）学唱歌曲土拔鼠1、课题导入： 让同学说说自己宠爱什么动物？是否常常把宠爱的动物玩具带在身边？让 同学畅所欲言导入歌曲；2

26、、拍手嬉戏： 老师把同学说到的小动物编成儿歌,可让同学结合课本 P31 做拍拍读读学习好资料 欢迎下载练习,建议两人对拍或三人轮拍,仍可以一横排连拍；调动同学的爱好,儿歌熟识后边拍手边摇摆身体感受韵律；3、听听动动： 播放课件土拔鼠,师生随音乐律动, 要求同学专心听, 身体充分放松,通过摇摆身体感受 6/8 拍子的韵律,留意培育内心节拍感；4、学唱歌曲：土拨鼠共有四个乐句；第一乐句（ab）、其次乐句（ ac）、第三乐句（d+e）、第四乐句（ d+f）,可让同学辨论四个乐句中,哪些乐句是完全相同的,哪些乐句 是部分相同部分不同的；运用这种相同与不同的辨识乐句与乐句的关系,培育同学从音乐审美中获得

27、情感满意的同时,锤炼规律思维才能与音乐的记忆才能；（1）先介绍歌曲的创作背景,有利于同学用精确的情感和歌声表达歌曲；（2）用“LU” 哼唱旋律；由于学愤怒息较短,按 4 小节换气同学不简洁做到,可按弱起拍 的规律, 2 个小节换一次气,统一在弱拍前换气,这也是本课的难点；（3）歌曲基调比较悲伤,要求老师多次范唱,感动同学,让同学仿照,达到成效；（4）歌曲熟识后,可让同学挑选适当的乐器为歌曲伴奏；如让一些同学强拍拍击鼓心,次强拍敲鼓边；或三角铁、响板、拍手拍脚,再次感受 6/8 拍；（5）可让同学自己创编一个固定节奏型,边唱边鼓；3 6 6 6 6 7i7 6 6 O O O O O O O O

28、 O O （二）学唱歌曲小斑鸠对我说1、听听议议,导入课题 老师播放课件小斑鸠对我说 ,以讲故事形式导入,同学边看课件边听故事,然后议一 议,猜一猜小斑鸠对“ 我” 到底说了什么；2 、听听说说学习好资料 欢迎下载同学观赏歌曲,谈谈自己的体会,并验证自己的猜想和感受歌曲的心情；3、拍拍唱唱（1） 老师带领同学先做P33 读读、拍拍绕口令练习；重点练习下面这一句：X XX X X X XX X X X 不 知是 猴怕 狗仍是狗怕 猴（2）按节奏读歌词（3）老师范唱歌曲,要求同学边听边打2/4 拍的强弱规律；（ 4）用师生接唱方法一句一句接唱,提高同学学习爱好；留意“ 服、咕、福、书、苦、五、足”

29、 等字的韵母“U” 音,要求嘴圆,喉咙放松；（5）歌曲处理：唱熟歌曲后,启示同学带情感演唱；第一乐句唱得轻快、跳动,唱出儿 童内心的欢快；其次乐句是问句,唱出少年迫不及待想问清对方说什么的心情；第三乐句不 宜过强,活泼可爱,声音要有弹性；第四乐句有力上面的保持音,应唱得饱满有力,情真意 切；4、自编自演 以小组为单位,争论歌曲的表演形式；可以是歌表演,也可以是集演、唱、说、奏为 一体,八仙过海,各显神通,看谁的形式最新奇；5、相互评判,取长补短第 6 课 我们的节日 教学目标 教学目标一：能用开心,活泼的心情演唱来吧！欢快的节日,让同学抒发自己的情感；教学目标二：通过学唱欢快歌 ,让同学感受轮

30、唱形式的特点,能随轻巧的节奏动起来,学习好资料 欢迎下载表达兴奋的心情,充分张扬孩子的个性；教学设计（一）、 学唱歌曲来吧！欢快的节日来吧！欢快的节日是一首反映“ 六一” 儿童节的歌曲,节奏明快,旋律活泼欢悦,歌曲“ 啦啦啦,啦啦啦、” 一字一音的处理手法,使歌曲形象显得格外热闹、活泼、表 现出儿童庆祝自己节日时的欢快心情, 曲调美丽,朗朗上口,易记易唱；歌曲结构为 A（aaab ）B（abcdef ）；如何唱好歌曲 A 部这种同头换尾的音乐,怎样让同学在演唱时处理四个乐句的关系,同时感受音乐中起承转合的结构,引导；B 段的六个乐句又如何处理？老师应给出正确1、看图片配音乐；先请同学谈谈印象中

31、一年里有哪些节日？最宠爱哪个节日？与儿童相关的节日是什么节？接着媒体展现有关节日的图片,如新年好、祝你圣诞欢快、每当走过老师窗前等,请同学为图片配上相应歌曲的音乐；并导入新课；2、听听想想；播放歌曲,要求同学听完音乐后,谈谈对唱曲的感受,这首歌曲描述 的是哪个节日？怎样让自己的节日过得更有气氛；3、创设情境；为使“ 六一” 儿童节过得更加热闹,请同学们用自己身边的东西设计现场,布置一个过“ 六一” 儿童节的场景；（边听音乐进行）4、学唱歌曲；（1） 听老师范唱,边唱边跳,感染同学；（2） 分句听唱,难点训练、如：切分音和附点节奏的处理,“ 啦啦啦、” 一段要启示同学用光明而富有弹性的声音表达孩

32、子轻巧的心情,最终一句声音保持较强的力度；（3） 歌表演 本环节可作为本课的高潮,挖掘同学特长,如有的唱,有的跳、有的敲,分工合作,让孩子 们全身心投入,体验音乐活动给他们带来的乐趣；学习好资料 欢迎下载5、评判同学们参加活动的表现要准时进行评判,能更好调动他们积极性（二）听赏二部轮唱曲卡农歌 ,学唱轮唱曲欢快歌二部轮唱曲卡农歌是黄自先生为训练轮唱而创作的；歌曲共有四个乐句；歌词简洁,音乐朗朗上口,突出轮唱一唱一和的特点；观赏完卡农歌后,支配了同学学唱二部轮唱曲欢快歌,歌曲旋律很简洁, 只有两句, 却能让同学感受卡农的特点和热闹、轻巧的心情；1、听听说说；老师播放二部轮唱曲卡农歌什么特点？,让

33、同学认真倾听,然后说说这首歌曲有2、看看做做；老师出示各种颜色卡片：红、黄、蓝、绿等,各摆放在两行,让同学观 察并说出它们有什么相同与不同？（请课件制作协作）红、黄、蓝、绿、青、紫 红、黄、蓝、绿、青、紫老师小结,得出规律：卡农原意是“ 规律”,这首歌曲是黄自为训练轮唱而创作的,歌词本 身就已揭示出卡农曲式的特点：虽就我先你后,各唱各的调子,其实只有一个旋律；教参后 附卡农歌谱 3、听听拍拍；歌曲欢快歌,由四个乐句（ abac ）组成,老师范唱,同学跟随音乐的拍节奏；4、听听动动；播放课件,要求同学用四个动作表现四个乐句,进行律动 唱唱比比；学会歌曲后,可进行轮唱；轮唱时,要抓住其次声部的起音

34、,6、师生合作；请 唱得较好的同学与老师进行轮唱练习；7、同学合作；把同学分成演唱组、乐器组、舞蹈组合作表演第 7 课 环球音乐探宝（二）漫游亚洲学习好资料 欢迎下载教学目标教学目标一：学唱歌曲恰利利、恰利 ,同学能运用已学过的节奏与“ 小音库” 已储存的五个音,结合键盘,进行自主合作的学习；教学目标二：通过学唱歌曲红蜻蜓 的感情,并巩固七个音名在键盘的位置；文学问；教学设计,同学能运用力度的变化来演唱歌曲,表达歌曲恰利利恰利 是一首印尼民歌, 歌曲标题是印尼语中的衬词,歌曲的节奏型是 X XX X X | X X X|；全曲共五句,除第五句衬词的节奏有些变化外, 其余全部都以基本节奏型贯穿全

35、曲；第五句分成两个声部,第一声部先唱,其次声部是第一声部节奏的浓缩和仿照,用 P 的音量衬托在其次声部的长音中,好像回声的成效；表现出印尼农家人耕作播种的意境；教学中建议参考以下做法：1、听中跳； 老师播放歌曲伴奏,并和同学一起听着音乐做简易律动；如恰利利,恰利一曲的结构与律动图：a b ：| c | 尾声 | 1 按节奏拍手 | 2+2 2+2 1 + 1 1 + 1 拍手、抖指；跺脚、抖指；| A 组蹲 B 组拍手B 组蹲 A 组拍手全体一起按节奏拍手（全曲的脚步动作为踏点步）2、听中拍； 先请同学们拍读歌曲中的节奏,充分感受和把握这一印尼民歌风格的特色节奏：2/4 X XX XX | X

36、X X|；然后老师按歌曲节奏与旋律,打手号让同学唱出旋律；3、唱中弹 ；熟拍节奏的基础上,请同学们在键盘上弹出书48 页的指法谱,边唱边弹；先把1 指放 C 音上按指法谱演奏,再把 1 指移放 G 音上按指法谱演奏；让同学感受用相同的指法谱可演奏两种音高的恰利利恰利 ；学习好资料 欢迎下载4、自学歌曲； 分小组让同学自学歌曲；自学歌曲时,同学可挑选按歌曲节奏与旋律打手号唱歌词,也可挑选按指法谱演奏学唱歌词；留意：要唱好“f” 记号与“p” 记号及印尼民歌风格；自学后分小组进行汇报演唱,演唱时要把轮唱部分的勤耕作的开心心情唱出来；5、听中编； 老师播放恰利利,恰利 ,请同学们听完后编故事；6、合

37、作表演； 同学们自选表演形式：弹琴、唱歌、舞蹈或自选节奏乐器为歌曲伴奏进行合作 表演；（四） 学唱歌曲下雨了下雨了描述了一日本男孩想出去玩, 但又因下雨及断了带的拖鞋不能出去的无奈心情；歌曲形象鲜名,共三个乐句,简洁明白；采纳了日本民间“ 都节调式”（ 3 4 6 7 1 3 ）,落音以 4、7、3 为主等,具有浓郁的民族风味；教学中建议参考以下做法：1、听听动动； 老师播放歌曲下雨了 ,和同学一起做乐句的体验活动；活动图谱如下：a | b | c ：| | 2 + 2 2 + 2 2 + 2 师生拉手围成圈,向左走；|高举手,作成拱形； | 原地踏步放下手,最终一拍并脚2、听听想想； 老师范

38、唱歌曲下雨了 ,请同学想想歌曲内含是什么？老师范唱谱例参照见 教参 2、听听讲讲； 老师播放歌曲下雨了 ,请同学讲讲日本小伴侣唱的日本童谣下雨了是 什么意思？3、听听唱唱； 老师先范唱歌曲下雨了 ,再请同学随伴奏音乐朗读歌词,朗读歌词时,师 生共同协作,可让同学从朗读一句过渡到朗读整段歌词；最终师生一起演唱歌曲共同感受这 首独具风格的日本童谣；同学学唱歌曲时,肯定要仿照老师的范唱语气及乐句间的连接进行 演唱；学习好资料 欢迎下载4、忆忆唱唱； 熟唱歌曲后,老师让同学回忆演唱已学过的广东民谣落水天,边唱边感受下雨了与落水天这两首不同风格的下雨歌；5、唱唱演演； 老师启示同学创设情形进行歌表演；如

39、：用桌椅搭成一座房子,碎纸条的晃动做下雨场景,一位同学扮小野鸡（带头饰）,一位同学扮“ 我” 并穿上一双要断带的木板拖鞋 ,表演的同学边唱边进行有情节的表演；（五）学唱歌曲红蜻蜓红蜻蜓是日本作曲家山田耕作采纳诗人三木露风的一首回忆童年情形的诗谱写而成,至今已有四十年了；它在日本广为流传,已成为妇孺皆知的儿童歌曲；歌曲是 3/4 节拍的分 节歌,全曲只有八个小节,却特别深情,流畅；歌曲的主旋律起伏较大,音域从 5 1 达十一度；和声式的其次声部环绕主音 教学目标1 而写成,起伏不大,使歌曲的和声颜色特别深厚；第八课 先辈们唱过的歌1、通过学唱先辈们唱过的歌,培育同学爱国主义情怀；2、能感受和辨论

40、旋律和伴奏； 分析教材红星歌是电影红星闪闪的插曲；叙述的是1931 年第一次国内革命战争时期的故事；歌曲表达了剧中潘东子和老百姓对红军的期盼,由于红军可以帮老百姓打倒恶霸、地主,使 穷人翻身过上好日子； 红星是红军帽子上的标志,红星歌表达了老百姓对红军的拥护宠爱；读书郎是中国做曲家宋扬于1944 年编词作曲；歌曲表现了儿童自小不怕风雨,勤奋学习,不是为了作官,而是不愿受人欺凌当牛羊；歌词三段,用同一曲调反复演唱,是一种分 节歌形式；开头奏出八小节的引子,然后是唱歌部分；再唱完四句之后,插入富有风趣的“ 朗 格里朗” 的衬句,再重复第四句的词曲而终止；作者吸取湖南民间音乐的素材而创作,歌曲有学习

41、好资料 欢迎下载深厚的地方风格,同时歌曲通俗易懂,旋律流畅,心情活泼,因而受到儿童们的宠爱； 教学设计（一）学唱红星歌1、 观看影碟 ；老师播放故事片闪闪的红星片断；简介红星歌的创作背景；2、 听歌曲做活动 ；老师播放歌曲红星歌 ,并和同学一起做活动；第一次听音乐的活动图谱如下：|： a b c d :| d（是 d 乐句的同头换尾） | 4 4 4 + 4 4 + 4 4 跺脚、 拍腿、拍手、拍腿第一次听音乐的活动图谱如下：|： a b 4 c 4 d :| d| 4 4 + 4 + 4 4 拍手,闪手指；跺脚,闪手指；向左行进四步再闪手指；向右行进四步再闪手指；3、听唱歌曲 ；老师教唱歌曲时,可单独教唱旋律声部的演唱也可教唱二部合唱；红星歌是一首 D 大调二拍子歌曲,歌曲为进行曲速度,雄壮而有力；歌曲强拍上的附点音