中班科学教案认识鼻子反思

1、Word 中班科学教案认识鼻子反思 中班科学教案熟悉鼻子反思可能是您在查找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学教案熟悉鼻子反思 一、活动目标： 1、熟悉鼻子的形状特征、名称及用途 2、把握正确擦鼻子的方法 3、通过活动使幼儿产生爱护身体器官的意识 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 二、活动预备： 1、学问预备熟悉若干种小动物，知道它们鼻子的外形知道酒、醋、香水、清水的气味 2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张 3、人手一张没画鼻子的小人头像 三、活动流程： 1、请幼儿

2、玩点鼻子的嬉戏，训练幼儿的思维、动作灵敏、协调2、先后出示鼻子图片及字卡，熟悉鼻子并认读，熟悉鼻子长的部位，形状结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。 3、鼻子的用途：幼儿争论，通过争论得出结论： 1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西) 2、告知小伴侣，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用(学习呼、吸两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。 4、平安教育：争论怎样爱护鼻子(不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗洁净，正确的擦鼻子的方法) 4、手工嬉戏贴鼻子 活动反思： 我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子

3、。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延长了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的乐观性始终很高，爱好深厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题许多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很担心全的。由于有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在学校上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从

4、平安考虑，让幼儿有自我爱护的意识。我在设计活动时，喜爱在最终有个拓展环节，旨在给那些力量强的孩子和有更多想法的孩子有个思索的空间。在此活动的拓展部分，我引入了我们的鼻子都一样吗?以及动物的鼻子，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们连续学习、探究的欲望，让他们以后更有爱好的参加活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想肯定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是消失了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些绝望。在以后的活动中，自己肯定要留意这点。 2、中班科学活动熟悉鼻子教案反思 一、活动目标： 1、熟悉鼻子的形状特征、名称及用途 2、把握正确擦鼻子的方法 3

5、、通过活动使幼儿产生爱护身体器官的意识 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 二、活动预备： 1、学问预备熟悉若干种小动物，知道它们鼻子的外形知道酒、醋、香水、清水的气味 2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张 3、人手一张没画鼻子的小人头像三、活动流程： 1、请幼儿玩点鼻子的嬉戏，训练幼儿的思维、动作灵敏、协调2、先后出示鼻子图片及字卡，熟悉鼻子并认读，熟悉鼻子长的部位，形状结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。 3、鼻子的用途：幼儿争论，通过争论得出结论：1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水，

6、请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西)2、告知小伴侣，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用(学习呼、吸两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。 4、平安教育：争论怎样爱护鼻子(不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗洁净，正确的擦鼻子的方法)4、手工嬉戏贴鼻子 活动反思： 我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延长了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的乐观性始终很高，爱好深厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题许

7、多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很担心全的。由于有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在学校上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从平安考虑，让幼儿有自我爱护的意识。我在设计活动时，喜爱在最终有个拓展环节，旨在给那些力量强的孩子和有更多想法的孩子有个思索的空间。在此活动的拓展部分，我引入了我们的鼻子都一样吗?以及动物的鼻子，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是

8、激发孩子们连续学习、探究的欲望，让他们以后更有爱好的参加活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想肯定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是消失了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些绝望。在以后的活动中，自己肯定要留意这点。 3、中班科学好玩的鼻子教案反思 活动目标： 1、了解鼻子的结构。 2、知道鼻子的功能。 3、愿意参加活动，能乐观表达自己的想法。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动重点难点： 活动重点： 了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。 活动难点： 会用扇

9、一扇的方法辨别物体的气味。 活动预备： ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。 活动过程： (一)、导入部分师：你们喜爱画画吗?说说看，最喜爱画什么? 师：假如把你们的这些东西合在一起，肯定是一幅很美的画。我也很喜爱画画，今日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么? (二)、了解鼻子的结构 1、老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么? 2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔? 3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿熟悉

10、鼻尖、鼻梁、鼻翼)小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢? (三)、知道鼻子的功能 1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴关心呼吸? 小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特别状况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。 师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗? 鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它

11、的帮忙，就能呼吸到洁净卫生的空气)小结：其实身体里有好多器官，共同关心你呼吸。 2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本事-鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本事呢，什么本事?(闻东西)师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么? 既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?(鼻子)谁上来闻一闻? 你们会闻东西吗?怎么闻呢? 今日我来教你们一个本事：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。 你们来学学这个本事。(观看幼儿扇的状况，提示幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇)师：既然

12、学会了，谁来闻一闻?(依次清2-3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)集体验证： 老师打开第一瓶：请全部幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢? (1)炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味; (2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很平安。 (3)醋可以消毒。 老师再依次打开其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。 打开最终一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，老师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是

13、酸酸的醋，其次个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能关心我们鉴别不同的气味。小伴侣们要记住：不是全部的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的方法，学会了吗? (四)、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢? 播放ppt师：小伴侣的妈妈在装扮自己时，喜爱在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。 小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是凹凸不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。 师：讲到这儿呢，我

14、们的鼻子已经说了许多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢? 播放ppt:：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能平安的在沙漠里生活了。)结束语：其实鼻子聊起来话题有许多，以后我们连续聊，好吧! 活动反思： 我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延长了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的乐观性始终很高，爱好深厚，能大胆地表达自己的想法。本

15、活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题许多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很好玩。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很担心全的。由于有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在学校上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从平安考虑，让幼儿有自我爱护的意识。我在设计活动时，喜爱在最终有个拓展环节，旨在给那些力量强的孩子和有更多想法的孩子有个思索的空间。在此活动的拓展部分

16、，我引入了我们的鼻子都一样吗?以及动物的鼻子，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们连续学习、探究的欲望，让他们以后更有爱好的参加活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想肯定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是消失了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些绝望。在以后的活动中，自己肯定要留意这点。 4、中班科学活动好玩的鼻子教案反思 一、活动目标： 1、了解鼻子的结构。 2、知道鼻子的功能。 3、愿意参加活动，能乐观表达自己的想法。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 二、活动内容：综合活动-好玩

17、的鼻子三、活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。 四、活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。 五、活动预备：ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。 六、活动过程： (一)、导入部分师：你们喜爱画画吗?说说看，最喜爱画什么? 师：假如把你们的这些东西合在一起，肯定是一幅很美的画。我也很喜爱画画，今日我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么? (二)、了解鼻子的结构1、老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么? 2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻

18、孔)摸一摸有几个鼻孔? 3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿熟悉鼻尖、鼻梁、鼻翼)小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢? (三)、知道鼻子的功能1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴关心呼吸? 小结：一般状况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特别状况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。 师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗? 鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有

19、鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮忙，就能 呼吸到洁净卫生的空气)小结：其实身体里有好多器官，共同关心你呼吸。 2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本事-鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本事呢，什么本事?(闻东西)师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么? 既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?(鼻子)谁上来闻一闻? 你们会闻东西吗?怎么闻呢? 今日我来教你们一个本事：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。 你们来学学这个本事。(观看幼儿扇的状

20、况，提示幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇)师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2-3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)集体验证： 老师打开第一瓶：请全部幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢? (1) 炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味;(2) 醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很平安。 (3) 醋可以消毒。 老师再依次打开其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。 打开最终一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，老师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的

21、水喝完后藏在椅子下面)小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，其次个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能关心我们鉴别不同的气味。小伴侣们要记住：不是全部的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的方法，学会了吗? (四)、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢? 播放ppt师：小伴侣的妈妈在装扮自己时，喜爱在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。 小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的

22、是颜色不一样，有的是凹凸不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。 师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了许多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢? 播放ppt:：狗 大象 骆驼师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能平安的在沙漠里生活了。)结束语：其实鼻子聊起来话题有许多，以后我们连续聊，好吧! 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，

23、要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 5、中班科学小鼻子真灵教案反思 设计意图每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动小鼻子真灵就是我在上述前提下设计的探究我自己系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达力量和与同伴的交往力量。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿把握爱护鼻子的一些方法，而将难点定位

24、在引导幼儿用正确的方法自我抢救或关心他人。 活动目标 1.初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。 2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。 3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。 4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5.对xx有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。 活动预备镜子若干，花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。 活动过程一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)(评析：用谜语吸引幼儿留意力。方法简洁又有效。谜语隐含了鼻子的形状和作用，为下面活动的开展作了铺垫。)二、观看鼻子的形状师：

25、每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。 (评析：最常见的也是最简单忽视的，引导幼儿相互观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们深厚的了解欲望。老师适时加入活动与幼儿一起观看，也能活跃气氛，拉近师幼距离。)三、了解鼻子的功能1.老师在活动室内喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥

26、本事了。 请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味)(评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿阅历.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道爱护鼻子的重要性。)四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法1.师：鼻子里有许多细细的血管，很娇嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。 演示故事课件翘鼻子噜噜。 2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医

27、生怎么解决的?熊医生还说了什么? 3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法? 激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的看法。 4.小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣(评析：将单调的健康教育内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的乐观性。争论唤起了幼儿对吐活阅历的记忆，让全体幼儿都有表达想法的机会，通过相互间的沟通，幼儿共同

28、整理了相关阅历。自觉自愿建立起健康的行为。)五、知道用正确的方法处理一些意外状况1.请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。 引导幼儿依据自己的想法进行情境演示。 2.一起选出正确合理的方法，老师进行小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人关心处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送

29、医院请医生帮忙。 (评析：幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进行演练，巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的教育效果。)六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢! 老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。 (评析：长时间的静坐谈话使孩子们的留意力开头分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个有用的小技能。)七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用

30、鼻子深呼吸新奇空气的感觉。 活动反思： 本活动所选内容有用，适合中班幼儿接受力量。在活动中，有两个孩子留意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子乐观性。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参加活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆叙述，通过老师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演嬉戏进一步巩固了自我爱护的技能。 6、中班科学活动翘鼻子噜噜教案反思 活动目标： 1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以帮我们呼吸和闻气味。 2、懂得要爱护自

31、己的鼻子，知道不把异物塞入鼻子里。 3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、 幼儿用书、视屏仪、电视机。 2、香水一瓶、小猪玩具一个、纽扣、豆子、糖纸团、镊子、药棉、冷毛巾。 活动过程： 一、猜谜，导入活动。 师：今日老师带来了一个好玩的谜语，请你们猜一猜它是一样什么东西?小耳朵认真听：左边一个洞，右边一个洞，有它能呼吸，还能闻气味。 师：它是什么东西?你猜对了，是鼻子。看看老师有鼻子吗?你们有鼻子吗?用小手轻轻摸摸鼻子。原来我们大家都有一个鼻子。鼻子长在哪里呢?鼻子长得怎么样呢?

32、二、观看鼻子的形状。 1、师：请小伴侣相互看看旁边好伴侣的鼻子，鼻子长在什么地方?长得怎么样?(幼儿相互看看鼻子) 2、师：好伴侣的鼻子看好了吗?谁来说一说鼻子长在哪里呀?(幼儿回答，请幼儿上来指一指)鼻子长得怎样的?(幼儿回答，再请幼儿上来)鼻子有两个小洞洞，左边一个，右边一个，这两个小洞洞叫鼻孔。(幼儿学讲：鼻孔)小结：小伴侣观看地真认真，鼻子长在脸的中间，鼻子有两个鼻孔，左边一个，右边一个。鼻子是人体一个器官。 三、了解鼻子的功能。 师：我们每个人都有一个鼻子，你们知道鼻子有什么用呢?(幼儿回答)刚才小伴侣说鼻子可以用来闻气味的，还可以用来呼吸的。我们一起试一试，鼻子能否闻到气味? 1、

33、出示香水瓶，在教室里喷香水。(请你闻一闻)问：你闻到了什么气味?你是用什么闻到的?平常，你的鼻子还闻到过什么气味? 2、鼻子除了能闻到气味，还能帮我们呼吸。现在我们再试一试。请小伴侣用手捏住鼻子，闭紧嘴巴。觉得有什么感觉?(幼儿操作)师：谁先来说说自己的感觉?(觉得不舒适，很气闷，透不过气)，对啊，老师也是这样的感觉。所以说鼻子的用处是很大的，可以帮我们呼吸，帮我们辨别气味，鼻子是我们的好伴侣。可是，鼻子里有很多细细管，很简单受伤，会出鼻血。所以我们都要好好地爱护鼻子，让它健健康康。 可是有只小猪噜噜，就是它，小猪不爱惜自己的鼻子，就发生了一件意外事故。 四、讲故事，了解将异物放进鼻子里的危害

34、。 1、我们一起来听一听小猪噜噜的故事。(结合用书图片，老师完整讲故事) 2、问：故事里讲了小猪平常有个什么坏习惯?(挖鼻子，把东西塞进鼻子里)问：有一天，它把什么东西塞进了鼻子里?(把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子)?(出示纽扣、豆子、糖纸团)问：小猪把纽扣、豆子、糖纸团塞进了鼻子里，感觉怎么样妈妈送小猪到动物医院，熊医生是怎样帮它取出来的?(用镊子)(出示镊子，熊医生用这样的镊子帮它取出来的，还说：“这样太危急了”。我们也来学一学熊医生的话) 3、小结：从今以后，小猪噜噜再也不把小东西放进鼻子里了。小猪做的事情太危急了，我们千万不要像小猪那样。平常，我们小伴侣应当怎样爱护自己的鼻子，不让鼻子

35、受伤?请你和旁边的好伴侣争论一下，怎样爱护我们的鼻子。(幼儿争论) 4、师：争论好了吗?谁来说一说我们应当怎样做才能爱护好鼻子?(不挖鼻子、不打鼻子、不把东西放进鼻子)小结：说得真好，(拍拍手)，我们平常应当不挖鼻子，不把小东西塞进鼻子里，嬉戏的时候不碰撞，要当心，有鼻涕的时候用洁净的手帕或者餐巾纸轻轻的擦，不要用力擤。 五、知道用正确的方法处理鼻子出血。 师：呜，呜，谁在哭呀?哎呀，原来小猪在哭。(出示小猪流鼻血的样子)小猪不当心撞了鼻子，看看小猪鼻子怎么了?(出血了)鼻子出血了，怎么办呢?小伴侣快快想想方法?谁来帮帮它(幼儿回答)小结：平常，假如不当心鼻子出血了，或者观察别人鼻子出血了，不

36、要慌。告知老师，告知大人，请大人帮忙，先坐下来，轻轻把鼻子捏住，用药棉塞住出血的鼻子，在额头上放一块冷毛巾。(出示药棉、冷毛巾)假如出血太多了，大人帮不了，要立刻送医院请医生帮忙。刚才，小伴侣帮了小猪的忙，它要感谢你们。感谢我们小伴侣。 六、学做鼻子保健操。 师：鼻子是我们的好伴侣，我们都要爱护好它。现在我们一起来做鼻子保健操，为鼻子按摩按摩。在感冒的时候、鼻塞的时候，按摩一下鼻子，鼻子会舒适一些。 老师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦鼻子的两边，用力适度，反复多次。(幼儿做鼻子保健操)，小伴侣舒适吗? 附：保健操儿歌 小手碰小手，搓一搓，搓一搓;中指碰鼻子，往

37、上推;推一推，推一推。 活动反思： 在通过谈话沟通、讲解示范、感知体验、争论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法，同时通过激发幼儿沟通、表达、仿照，进展他们大胆自信表达和与同伴交往的力量。 7、中班科学活动教案：熟悉小草教案(附教学反思) 活动目标： 1、运用各种感官观看小草，丰富有关小草的熟悉。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动预备： 请家长带孩子到草地观看小草，猎取一些小草的学问。 活动过程： 一、了解小草的特

38、征。 1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的? 2、幼儿相互介绍自己熟悉的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、外形等特点。 幼A：我喜爱狗尾巴草，由于它毛茸茸的，像小狗的尾巴。 幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。 幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。 幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。 评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能珍贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些好玩而直观的名字，老师没有否定它，而是改为大家依据小草的特点来争论，给小草

39、起个相宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。 3、找出你自己不熟悉的草去请叫别人。 4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉? 有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒适，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。 5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。 评析：这一系列的活动，老师是采纳敏捷和开放的原则，追随幼儿的爱好，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观看、学习、，把观看学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的奇怪 心。 二、了解小草的作用与人类时候的关系。

40、 1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。 2、观看草坪几四周的野草，想一想，人们为什么喜爱种草坪? 幼A：草坪看上去很平整、很美丽。 幼B：有草坪的地方很舒适，空气新奇。 评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用 3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的阅历谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。 4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。 评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱惜小草的情感，做出爱护益草的行为。 三、了解小草的害处。 师：小草有这么大的作用，为什么人

41、们有时还要除草呢? 幼儿A：小草和庄稼长在一起，养分都被小草汲取了，庄稼就长不好了。 幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。 小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。 四、对小草进行创作活动。 1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简洁的插花艺术。 2、用自己喜爱的野花、草、叶进行粘贴活动。 3、用彩纸折制自己喜爱的花花草草。 评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然关心幼儿巩固对小草的熟悉，初步培育了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培育了创新力量。 课后反思： 1、小草是农村幼儿熟识的

42、植物，对中班幼儿来说，既要正确熟悉小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有肯定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更宽阔的探究空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。 2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法敏捷，使幼儿在不知不觉中增长了学问，培育了力量，陶治了情操。首先，老师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新奇、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观看的爱好和愿望。其次，将学问的传授与消遣、嬉戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的仆人。第三，在活动的开头部分，老师能充分调动幼儿的各种感官去观看、学习，

43、把观看学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中老师始终起着引导作用，使幼儿观看的目标更明确，针对性更强。 3、活动中老师充分敬重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发觉小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。 8、中班科学活动教案：熟悉昆虫教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观看以及倾听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的爱护色。 3、对昆虫产生爱好，知道要爱惜益虫。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学

44、活动的爱好。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展现仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的爱好。 老师：这是什么?叫什么名字? 老师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? 老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿根据“动物名称身体特征生活习性”叙述。 幼儿自

45、主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? 老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗? 老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 老师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? 老师：你知道他叫什么名字吗?你是一

46、下子就发觉昆虫的?还是认真看才发觉的?为什么认真看才能发觉?他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇怪的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我爱护的学问，熟悉爱护色。 老师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。 介绍几种常见的昆虫爱护色。 1、身体颜色与四周环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 2、身体颜色随着四周环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; 3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。 老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。 老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫

47、哪些是害虫? 老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。 引导幼儿争论：我们应当怎么对待昆虫? 使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要爱护益虫，不随便捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,熟悉了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、毁灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。 活动反思： 本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿

48、的实际进展水平逐步深化，既满意了幼儿进展的需要又提高了幼儿参加活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。 9、中班科学活动教案：熟悉菊花教案(附教学反思) 活动设计背景 秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小伴侣们玩得很兴奋却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感爱好时，开展熟悉菊花的活动。 活动目标 1、 使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的形状特征(菊花的大小、颜色、气味、叶子的外形)和用途。 2、 使幼儿初步把握从上到下有挨次的观看物体的方法，引

49、起幼儿的爱好，并培育幼儿爱惜花草的良好习惯。 3、 培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、 激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的形状特征; 难点：使幼儿初步把握从上到下有挨次的观看物体的方法，养成爱惜花草的良好习惯。 活动预备 1、 预备几盆菊花;瓶插菊花几枝; 2、 印有菊花或菊花叶子的小卡片(事先放在桌上;) 3、 干菊花若干、幼儿园用的小茶杯(与幼儿人数相等)。 活动过程 一、看卡片、找菊花 师：今日，老师带了许多好看的卡片，小伴侣们想知道这些卡片上画的是什么

50、吗?那就请每个小伴侣 把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么?(花、叶子)对了，上面画的是花和叶子，老师想请小伴侣到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小伴侣找得最对最快。(幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上)。 二、熟悉菊花 1、熟悉花 问：你们是怎么找到这些花的呢? 答：依据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的。 问：哪个小伴侣告知老师，我们搬到教室里的叫什么花? 答：菊花。 师：我们都找对了吗?请小伴侣先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让

51、小卡片睡一会儿。 问：菊花的中间是什么颜色?除黄的、白的颜色，我们还看到菊花有什么颜色? 答：红的、紫的。 问：菊花的中间是什么颜色?长得怎么样? 答：黄色的、密密的、细细的。 问：菊花像什么? 答：像毛线团，像分开的桔子。 问：菊花是一样大小吗? 答：不一样大小的，有的菊花大，有的菊花小。 老师闻花(手在鼻前轻轻的扇) 问：你们也想闻花吗?就请小伴侣像老师一样地闻花，闻到什么味了?(芳香味)。 小结：菊花真漂亮。菊花有许多颜色，有。有。还有。;菊花的外形也许多。有的像。有的像。;菊花不是一样大小的，有的大，有的小。 2、 熟悉叶。 问：菊花的叶子 有没有颜色，是什么颜色的? 答：绿色的。 问

52、：菊花的叶子是什么样子的? 答：叶子的边是弯弯曲曲的。 3、 熟悉茎和根。 问：花和叶子是长在什么上的?是不是菊花和叶子都长在这上面呢? 答：花和叶子都 是长在茎上的。 问：茎是什么样的? 答：长长的，细细的。 问：菊花有没有根?怎么我们看不到根呢?没有根菊花还会长大吗? 答：菊花有根，根是长在土里的，没有根菊花不会长大。 老师小结：菊花真漂亮，有的在有的小，菊花有各种颜色，有各种外形。菊花的叶子是绿色的，叶子的边是弯曲的，闻菊花可以闻到淡淡的芳香。菊花的根被埋在土里，没有根，菊花就长不大。 4、 菊花的功用 菊花还可以做成好吃的东西呢!你们知道菊花可以做成什么好吃的东西吗? (菊花茶、药。)

53、 5、 品尝菊花茶 (1) 让幼儿揭开杯子，看看杯子里放着什么?(干菊花)这些干菊花是工人叔叔、阿姨把新奇的菊花晒干做成的。 (2) (老师给幼儿冲水)问：看看干菊花变了吗?变成什么样子?你们闻到了什么味儿?(芳香味) 老师尝菊花花样，集中幼儿的留意力。 师：你们也想尝一尝 吗?水很烫，请小伴侣渐渐地喝，不要把菊花喝下去，喝的时候闻一闻有什么味儿。 教学反思 1、 通过这一节课，幼儿对菊花的熟悉比较到位，能清晰的知道菊花的形态和作用。 2、 介绍菊花的功用环节太薄弱，菊花的功用比较多，还可以插在瓶里观赏，制成干花作装饰等等。 10、中班科学活动教案：熟悉蜘蛛教案(附教学反思) 活动背景： 20

54、008年4月份的一天，有的孩子吃完饭坐在教室的前面小声的聊着天，一位小伴侣突然叫起来：“老师，墙上有蜘蛛。”我走过去一看，果真在墙角上方，有一个小小的蜘蛛。孩子们都抬头看着墙角，叽叽喳喳的叫了起来：“哦，我也看到蜘蛛了，”“张老师，蜘蛛有角吗?它怎么不会从墙上掉下来?”“老师，我在卫生间也看到蜘蛛了。”我又想到近几日，孩子们在户外嬉戏时，几个小伴侣结伴到树上或者草丛里查找蜘蛛网，而且有的幼儿还用小手捏着一样东西跑来对我说：“老师，你看蜘蛛网。”看到孩子们对蜘蛛这么感爱好，我想：为何不满意幼儿的奇怪 心，让幼儿来熟悉蜘蛛呢?这不正满意了纲要中的 “科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的

55、事物与现象作为科学探究的对象”的精神吗?另外，纲要还指出：“要尽量制造条件让幼儿进行科学探究活动的过程和方法，体现发觉的乐趣。”于是，我就选择了“好玩的蜘蛛”作为幼儿进行科学探究的对象和学习内容，我想通过探究活动，让幼儿了解蜘蛛的一些简洁的生活习性和蜘蛛网的形成，并且知道蜘蛛也是一种卵生动物。 活动目标： 1、通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特性，激发幼儿的奇怪 心，培育幼儿对科学课的爱好。 2、通过观看活动初步了解蜘蛛的捕食过程及蜘蛛网的形成，激发幼儿进一步的探究欲望。 3、鼓舞幼儿敢于大胆发表自己的看法和见解，培育幼儿的创新意识。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激

56、发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 物质预备： 1、蜘蛛的标本(幼儿分成四组，每组有一个蜘蛛标本)。 2、蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。 3、有条件的幼儿园可为孩子们预备关于蜘蛛的VCD光盘。 阅历预备： 1、有条件的幼儿园可以带幼儿参观科技馆观看蜘蛛的形态。 2、可请家长和幼儿一起上网查找与蜘蛛有关的图片并关心幼儿了解一些蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的形成。 3、老师带幼儿一起在自己生活的地方查找蜘蛛网，观看蜘蛛的捕食过程。 环境创设：把一些蜘蛛的图片贴在环境墙上。 活动过程： 1、谈话：小伴侣在哪里见过蜘蛛?它长得什么样子? 2、老师出示蜘蛛标本，请幼儿观看蜘蛛。看看蜘蛛的身体上有什么?(蜘蛛的身

57、体有头、胸、腹三部分组成)。蜘蛛的头上有几只眼睛?(8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的没有眼睛)。蜘蛛有几条腿?(八条腿，腿上有毛)。 3、幼儿自由提问、其他幼儿解答。给幼儿一个展现的平台。 我们看了蜘蛛，而且有的小伴侣在家和爸爸妈妈一起上网查了一些资料，现在你又什么问题就问问你的小伙伴或者老师，听听他们时怎么解答你的，好吗? 4、老师引导幼儿进一步了解蜘蛛。 (1)激发爱好。 老师：刚才你们真棒!不但会提问题而且也会解答问题。那下面我们就一起来看看蜘蛛的动画片，听一听人家是怎么介绍蜘蛛的好吗? (2)了解蜘蛛的生活习性。 刚才在动画片里我们看到听到蜘蛛喜爱生活在什么地方?(土中、树上、草间

58、、石下、地窖、水边、低凹地、灌木丛、房屋的墙角)。 (3)蜘蛛喜爱吃什么?(昆虫) (4)当蜘蛛饿了的时候，它怎样才能吃到食物?(靠蜘蛛网)蜘蛛是怎样捕食的? (5)针对有的幼儿的说：蜘蛛的丝是从嘴里吐出来的，有的幼儿说：蜘蛛的丝是从屁股里拉出来的这一问题，请幼儿绽开争论：“蜘蛛的丝是从哪里来的?” 在幼儿争论的基础上，请个别幼儿介绍蜘蛛的丝是怎样吐出来的? 老师小结：在蜘蛛的屁股末端，有几对“小型纺织器”，蜘蛛丝就是从那里“加工”后，从小孔里流出来的。蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，它和蚕的丝一样。粘液刚刚流出来是，还是一种粘乎乎的“胶水儿”，但当它一接触到空气，就变成了硬的了。这就是我们所说的蜘

59、蛛丝了。 5、老师小结：蜘蛛是一种卵生动物，它喜爱吃昆虫，它的身体上有头、胸、腹。头上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、两只的。蜘蛛有八条腿，腿上有毛。它喜爱生活在土中、树上、草间、石下、地窖、水边、低凹地、灌木丛、房屋的墙角等地方。蜘蛛特别能干，经常自己捕食食物。 活动延长： 1、老师和幼儿在户外查找蜘蛛网并观看蜘蛛捕食的过程。 2、在活动区里，供应纸、笔及一些废旧物品，如：泡沫板、毛线等，供幼儿制作蜘蛛网。 活动反思： 幼儿园指导纲要指出：幼儿的科学教育要在激发幼儿的认知爱好和探究欲望。而奇怪 心是人尤其是幼儿的天性，求知是人的本能。奇怪 、好学、好问、好探究是孩子们的特点。而作为幼

60、儿教育活动的支持者、合、引导者的幼儿老师在科学教育活动中首先就是要细心呵护和培植幼儿的奇怪 心，鼓舞、支持并引导幼儿去探究、去发觉，并关心幼儿形成正确的科学阅历。 在敬重孩子爱好的基础上，我们生成了“好玩的蜘蛛”这节课。在活动前，孩子们始终都对蜘蛛布满了爱好，他们经常远距离的观看着蜘蛛，间或发觉一个蜘蛛网，哪怕是蜘蛛丢弃不用的，他们也还是乐此不彼的争论着，兴奋在自己的世界中。而在活动的过程中，我们借助先进的教育手段，让孩子们在了解更多的学问的同时，又进一步激发了幼儿进行科学教育活动的爱好。无论是看标本、看光盘，孩子们的爱好点始终都在连续着。一开头当我把蜘蛛的标本呈现在孩子的面前时，他们个个都叫