数学教师工作计划2022【3篇】

1、第 第 页数学教师工作计划2022【3篇】数学老师工作计划20221一、教学目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题，2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；初步体会数据可

2、能产生误导。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。二、教学资源分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角

3、、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可

4、能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能，本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感

5、受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。教学重难点：1、能比较娴熟地进行四那么运算，会运用简便算法，会解学过的过程。2、掌控几何体形的特征，能够比较熟识地计算一些几何体形的周长、面积和体积，并能应用。3、掌控统计的初步知识，能够看和绘

6、制简约的统计图。4、能够比较敏捷的运用所学的知识解决生活中的简约的实际问题。三、同学基本状况分析：我所任教的六年一班共有30同学人，其中男生12人，女生18人。大部分的同学学习立场端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思索、主动、制造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。四、教学方法设计：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不

7、同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。5、同学能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。7、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信心，使每位同学的技能有所提高。9、表达同学的主体作用，让同学爱学、会学，让同学掌控学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教

8、学目标和同学的基础，创建问题情境，设计符合同学认知规律的教学过程。五、教学进度与课时安排。依据课程计划和教学内容合理安排教学进度，不任意增减课时。确保教学质量。数学老师工作计划20222一、教研重点：围绕建立新课程下数学学习方式，转变同学学习方式。向教研要质量。二、指导思想在课程改革的实践中，本着继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革的工作思路，以国家教学课程标准为指导，以减轻同学负担，转变数学学习方式为核心，以如何在课堂教学中主自探究为工作重点，以学校教研组为基地，围绕课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动，制订一系列有效的教学策略。让同学在活动中主动学习，自主进展，援助同学体验到数学

9、和日常生活的亲密联系，培育同学的创新意识、实践技能和学习数学的爱好。三、工作思路围绕一个重心课程改革；抓好两个重点校本讨论活动和同学数学学习方式的建立；落实三项措施转变观念，落实行为，完善教研建设；完成四个目标一个校本讨论、一批骨干老师、一个试验课题讨论、一批试验成果。四、详细措施：1、加强老师学习培训，确立新理念.进一步通过“传、帮、带”活动，采用“请进来，走出去”或请一些专家来做讲座或现场指导的培训方式，开展观摩、学习和取经活动，取人之长补己之短，开拓老师的视野，更新自己的教学观念，推动青年老师的专业成长。2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。各数学老师更要养成“课后反思”的习惯，在反思

10、中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积累有价值的阅历素材。3、在课堂教学中，紧紧围绕建立新课程下数学学习方式”，转变同学学习方式，让同学主动尝试验索，调动同学学习积极度性，进展技能；在此基础上，鼓舞老师开展不拘一格的课堂教学改革。4、依据上级、学校有关活动精神，结合本学科的特点，积极、实时组织老师、同学开展各类竞赛、趣味数学学习活动，挖掘同学的潜力，激发同学的学习爱好。5、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思：对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上同学是否积极主动学习，获得并掌控了什么。6.加强课堂教学讨论，改进教学方式和方

11、法，提高课堂教学效率1领悟教材编者的意图，制造性地运用教材，用活教材，特别是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的紧密联系。2改进课堂教学，努力表达新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。3平常做好课堂教学随笔和体会撰写。各老师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，7.加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动1严格执行点名制度，实行签到，保证业务学习时间。每周三上午二、三节课作为老师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习，讨论解决教学中的困难和问题、总结、推广教学阅历

12、，促进形成民主、开放、高效的教研机制。2开设教研课，组织青年老师轮番上研讨课。全体数学教研组成员之间要多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。老老师要以老带新，各老师虚心向老老师学习、请教。促进老师的教学专业水平不断提高和课程建设与管理技能。8.开展专题校本讨论依据校制订的校本培训计划要求，开展挖掘校本课程的讨论活动。数学讨论专题将依据师生普遍困惑或关注的问题，以不同教学内容的目标价值和资源的捕获、利用为主线开展讨论。组织数学老师有目的、有计划、有步骤的围绕专题开展相关讨论，并将讨论的阅历、状况和发觉的问题在专题讨论活动中进行探讨与沟通。使校本讨论专题扎实有效地开展下去，切实为学校课程改革的进

13、程开路，为老师的专业化成长、为同学全面进展服务。9.继续抓好课题试验课题讨论工作，加强教学指导，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。努力为我市学校数学课程改革服务，为我市基础教育事业持续、协调、健康进展服务。10.充分发挥有阅历老老师的骨干带头作用。老老师继续做好传、帮、带工作。各老师虚心向老老师学习、请教。老老师要以老带新，使年中青年老师能在不同程度上提高教育教学水平和技能。数学老师工作计划20223新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习积极性，紧紧围绕高效课堂教学这个中心，即以“知识的超市，生命的狂欢”的教育思想，详细计划工作主要有以下几点： 本学期所教班级科

14、目：数学班级：五班级教学内容安排：完成本期教学任务，使两班数学成果有肯定的提高。一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养1. 仔细学习高效课堂理论和新课程标准。2. 加大对自己和同学的自我分析和解剖。二、按高效课堂的要求和数学课程标准，进行教学讨论，提高课堂教学效益1、在备课中，积极开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进数学教学高效，2加强对自己和上课的标准，严格落实高效课堂，多向其他老师虚心学习和请教，使自己成为高效课堂的践行者，胜利者。3加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的知识，才能在教学上能够左右逢源，得心应手，使同学能够对知识更加理解得透彻。4加大对同学的高效课堂习惯的培育，让同学从心理上认识到自己是学习的主人，使他们养成良好的学习和生活习惯。5加强教学常规调研，做