幼儿心理学的教学实施方案

1、第 第 页幼儿心理学的教学实施方案幼儿心理学是学前教育专业的一门专业理论课，是学习其他专业课的基础，是成为一名合格幼儿老师的必修课。幼儿心理学主要讨论幼儿期儿童36、7岁心理发生与进展改变过程及其规律，是心理学的分支学科。本课程主要阐述幼儿期儿童心理进展的基本规律和各年龄阶段儿童心理进展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理进展的内部冲突及其在各个进展阶段的不同表现。长春市第七中等专业学校的学前教育专业是长春市示范专业，学校特别重视课程建设和课程开发，学校制定了以优质核心课程建设为重点，形成了“校级优质课程校级精品课程市级精品课程的建设思路，作为校级精品课幼儿心理学的全部授课老

2、师着重探究，着重理论与实践的结合，留意同学实际技能培育。在校领导的带领下，老师在教学内容、现代化教学手段，特别是在教育方法和试验实训方面进行了广泛深入的探讨和讨论，制订了完整的、科学的、可行的“教学基准”、“教学计划”、“教学课件”试题库建设等教学材料，形成了一套相对完整合理的课程建设规划，为精品课程建设奠定了基础。幼儿心理学已经建设成为市级精品课。二、指导思想依据专业建设和课程建设的实际状况，以“做中教、做中学”和“行为导向”教学法为指导，引导老师创新教学，突出理论与实践相结合的特色，很好的培育同学的实践技能。精品课要具有先进的教学思想与教学理念，教学内容能充分反映学科前沿成果并不断更新；运

3、用特色鲜亮、符合素养教育与创新教育要求、与应用型专业课程特点相适应的教学方法和手段；拥有较完备的立体化先进教材以及较高水平的授课老师梯队；教学条件与环境能够达到市级精品课水平，实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系。三、建设目标与思路课程建设目标：本课程力争建设成市级精品课程，通过3年的进展，不断建设，以高素养的老师队伍、一流的教学质量、实践性教学方法，为长春市学前教育的进展培育出适应当前学前教育进展和改革需要，既有职业道德又有创新精神；既有文化底蕴又有操作技能；既有理论基础又有实践技能的新型人才。课程建设思路：1、深化教学形式与方法改革，幼儿心理学课程在教学形式和方法上的改革既要充分发

4、挥现代教学技术的作用，着重多媒体教学手段的运用，又要表达心理学学科特点，课堂教学既传授知识，又塑造人格，通过多种形式的教学、辅导及实践将抽象理论与生动的心理学实践内容结合起来。2、加强教学讨论工作。针对幼儿心理学教学工作涌现的新状况、新问题，课程组自主开展专题教学讨论，通过教学讨论不断改进教学工作，促进教学质量的不断提高。实时探讨教学内容编排、教学要求的难度、教学形式、多媒体课件制作、教学网络平台运用规律、课堂教学评价方法的效度和信度等问题，积极申报和参与省级以上教学讨论项目，进一步提高教学科研水平。3、完善幼儿心理学音像、图书资料库。依据教学和科研需要，有计划地购置和收集与心理学课程相关的反

5、映当代幼儿心理学进展趋势和应用前景的专业书籍、科普读物和心理学教学光盘，建立幼儿心理学图书、音像资料库，供老师教学和科研运用。四、建设内容1、调整基础理论知识和应用知识内容的比重，着重有用性强的知识。本门课程总学时64学时，其中44学时为理论课学习时间，同学通过老师在课堂上的讲解，了解3-6、7岁儿童的心理进展特征与规律；20学时为实践学习时间，通过组织同学去幼儿园实地了解幼儿的心理特点。理论与实践相结合，老师讲授与同学实践相结合，课堂与幼儿园相结合，多方面促进同学对幼儿心理的了解。2、加强实践性教学环节，依据教学内容的需要，组织全体同学到幼儿园进行教育见习，学以致用，解决实际问题。详细实施方

6、法：依据课程的进度，安排同学以分组的形式深入幼儿园进行试验、测验、调查、访谈、作品分析等全面了解幼儿某一年龄的某种心理品质，最终上交试验报告。在集体去幼儿园的过程中，同学之间还可以充分沟通，互为老师，促进同学对儿童心理的了解。3、充分运用现代教育技术和多媒体技术，设计教学方案，提高同学学习的主动性和积极性，并让同学学会学习。在理论学习期间，留意理论与实践相结合，着重培育同学主动思索的技能，老师每节课上课前提出一个问题，引导同学思索，逐步提高同学自学的技能。在实践学时，要求同学自己确定讨论方向、自己确定讨论思路、自己确定讨论方案、自己书写讨论报告，全面熬炼同学的独立动手技能。五、建设计划1、加强

7、师资队伍建设本课程教学团队具有多年教学阅历，老师的教学水平较高，主讲老师是双阳区的学科知名老师，但老师的学术水平技能还需进一步提高，因此，要以精品课程建设为依托，积极争取和承受与课程内容相结合的科研课题，争取在各类期刊上多发表论文，并且多与同行沟通，大大提升老师的学术水平。2、加强教材建设加强教材建设，重新梳理教材，整合教学模块，同时加快与教材配套的实习实训教材的建设工作，力争在三年内出版相应的幼儿心理学帮助教材和相应的电子教材。3、实现课程资源上网制作电子教案、电子课件、教学大纲、试卷和习题库等相关资料并对老师授课录像进行整理，并放到网上实现资源共享。六、经费运用1、课程建设经费主要用于支付

8、教学研讨、课程文件资料教学大纲、习题册、试验指导书等编印、办公用品及耗材、课程课件开发、网页制作、网页维护和音视频素材制作、外聘专家评审费及指导费、课程建设组成员的各种劳务费等，以及其它径直用于本门课程建设有关事项的费用。2、课程建设所需的参考图书及必需的试验实训设备、耗材由课程组提出，按程序报批后，由学校统一购买并归档、保管。3、课程负责人应严格根据经费额度和课程建设进度需要，制定切实可行的经费运用计划，不得超支。七、保障措施1、成立了学校精品课程领导小组学校高度重视精品课程的建设，成立了由校长负责的精品课程领导小组，负责精品课程的建设工作。2、学校创设条件支持并启动精品课程学校创设政策环境和支持条件，鼓舞本课程在建出水平的基础上进一步建出特色，从教学管理、教学条件到考试考核、课程实习等方面，保障课程教学模式的探究和实施，发挥课程建设的示范引领作用。3、建立精品课程