高三学生期中考试总结与反思

1、第 第 页高三学生期中考试总结与反思高三同学期中考试总结与反思1高三数学复习不仅只是高一高二知识点的简约回顾与整理，更是已学知识点的归纳、总结与提高。期中考试后，考生复习应当认真分析自己的试卷，找出失分的缘由，总结失误的阅历，使下一步的复习更加目标明确，这样才能在下次的考试中取得好成果。黄华数学老师要提示考生的是，期中考试后的复习中要留意：1.思想上要去掉依靠性，一些考生做题中习惯性地依靠老师的提示与点拨，孰不知考试中是不会有哪位老师肯指引与提示你的。2.学习中要主动分析与思索问题，遇到问题，多问几个为什么？3.考试后有剧烈的纠错意识，找出错误的地方，总结出错误的缘由，争取下次不要再犯同样的错

2、误。学会找出错误一些考生在试卷发下来后，最关怀的是分数，而不是努力地去找出错误的地方，这样的同学就是在平常的作业、练习等在做完之后从不检查，把做作业当成完成任务，应付了事，仅仅追求解题数量，而作业一旦批改后，或者自己做的练习核对答案后茅塞顿开一下，错的地方不是不会做、不懂，而是不够认真，没有检查，下次再做，然后再错。学会自主学习每个高三的同学，都应当学会自主学习，有目的有计划地复习，特别是自己要学会知识整理与归纳，对老师上课讲的内容、例题，对自己平常做的习题要进行分析，每个同学自己应当有自己的学习计划、复习计划，做到心中有底。一份试卷做完后，不但知道哪些会做，哪些不会做，而且还要知道哪些能得分

3、，哪些会失分。学会分类解题高三学习过程中，效率问题特别关键。重点问题重点学习，难点问题仔细钻研，对一个比较难的知识点，要努力通过各种途径，如钻研、查找资料、老师指导等多种形式，真正弄懂它，杜绝一知半解高三数学期中考试总结高三数学期中考试总结。函数、不等式、数列始终是高中数学的重点内容，解析几何、立体几何两大几何问题，通过几何特征考查同学分析问题、推理论证的技能，同时运算技能的考查也蕴涵其中。导数、向量的工具作用在高考中也得到充分的表达，三角、复数、排列组合、概率虽说难度不大，但可以考察知识掌控的娴熟程度和数学的基本功。每一种题型的解题方法应有所不同，选择题要巧做，如非常值法、摒除法等；填空题要

4、细做，由于填空题只有一个答案，没有过程分，方法正确，结果错误，是没有分数的；基础题要稳做，这是得分的关键，不能由于简约而一带而过，而把大量的时间化在难题上；高难题要敢做，近几年高考压轴题，得一半甚至一半以上的分数是许多同学可以做到的，能做好的同学却不多。学会解题后总结学好数学关键在于解题，但只解题不肯定能学好数学。在训练时，首先提高正确率、然后留意解题速度，解题时不要满意于会做，更要留意解题后的反思，从中悟出解题策略，体会数学思想方法。近几年高考中都有一些创新题，平常要留意一些新奇问题的解题方法，找到与所学知识之间的相互联系，处理问题的方法的共同点，思索问题的突破口，使自己在遇到新问题时不会措

5、手不及，能够从容面对。此外，心态有时比学习方法更重要，在数学复习中培育爱好，保持进取状态。高三同学期中考试总结与反思2班级组长把这次期中考试的全部数据都整理出来了，单看成果，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在班级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成果是令人满足的，但细细分析同学的考卷，有几个方面不得不令我深思：一、优生究竟是我教会还是同学自己学会的。由于我校数学科在进行高中数学必做100题的试验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让同学先做了，并且还评讲了，有些题目甚

6、至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的同学做不出来、考不好!这其中的缘由是什么呢?反思平常的课堂，我常常是怕自己所讲的内容同学不明白，于是不停地讲，讲到同学似乎是明白了。通过考试再一次证明，大部分同学是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了许多遍之后，同学就记住了、掌控了的想法是错误的。实践证明，只有让同学经受知识的形成过程，他才能有效地掌控所学的知识。从这次考试上也充分证明白这一点。二、严师不定有高徒，但不严的老师肯定没有高徒。人都有懒散的天性，特别是我们学校那个层次的同学，他们其中大部分都没有在学习中体会到欢乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。假如老师要想

7、大部分同学都掌控较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防同学不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的同学就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成果出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，同学便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。三、个人教学水平提高了，同学的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的讨论还不够，没能够很好地联系同学的生活实际，因而课堂上不能很好的调动同学的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的方法提高他们学习数学的爱好。同时，自己的教

8、学思路不够开阔，经常会固守于教材，同学在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发同学的学习爱好，特别是思索一些好的方法去调动后进生的学习积极性，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教班级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。高三同学期中考试总结与反思31、先反思学习立场事实上每个同学都有学好的愿望，胜利与否关键看行动。对于追求的目标，许多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。但胜利者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想

9、很想。在我看来，假如你真的认定你现在的目标就是你唯一的、需要的、肯定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在技能。你自己就知道，什么是我应当做的，什么是我不应当做的。任何一个智力正常的高中生，都可以到达考上名牌高校的水平。所以最终考上北大清华的，也没有什么值得骄傲的，或是多么大的成就，只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。不胜利者对目标的追求只是心理劝慰地空想而已，而没当作肯定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知。2、正确看待成果学习的过程就是不断发觉问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最正确时刻，成果不抱负的背后是涌现了不该涌现的错误、这就是问题的暴露，马

10、上采用措施加以改正，必定会带来学习的提高，那么这次的不抱负就是下一次提高成果的催化剂。相反，原来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得许多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必定会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，假如通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的胜利，那这一次的失败就是须要的。这次的胜利假如让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一胜利就显得毫无意义。3、如何对待做错的题对试卷中的问题应认真归类。不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下缘由归类：马虎马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、技能不及你就会发觉你的真正弱项，也就找到了下一步的

11、努力方向。4、错题归类考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。5、他山之石可以攻玉每次考试你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是由于方法得当才导致学习的必定提高，他们胜利的阅历对你很重要，应诚挚向他们请教，学习上应不耻下问。高三同学期中考试总结与反思4大多数同学们这两天都在进行期中考试。有人说，失败是胜利之母。我说，失败不是胜利之母，从失败中吸取的阅历教训才是胜利之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢?今日来谈谈期中考试的总结问题。以下有三个步骤：一、整体总结首先，建议大家先对自己的期中考试整体状况做一个总结。建议同学们问自己

12、几个问题：1.名次、成果是上升还是下滑?2.假如上升，是由于题目适合你，还是同水平的同学涌现了失误，还是自己的水平真实上升了。3.假如下滑，问题又出在哪里。二、知识点总结两种状况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种状况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相像的陷阱里。首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的状况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应当留意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体

13、系就没有搞清晰。所以，同学们应当做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一贯就存在问题?三、考试技巧总结考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理?2.有没有涌现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?假如有，怎么能记住这个血的教训?3.详细到每门学科。物理是否由于专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，假如你能怎样安排时间、安排答题顺次，就能取得更好的成果。把你总结的记住来，这都是你最

14、珍贵的阅历。高三同学期中考试总结与反思5高三班级期中考工作已顺当结束，此次考试工作，高三班级组细心组织，细致谋划，从试卷组织、试题类型、考试时间、考试形式、监考和阅卷等几个方面做了周密安排，基本实现了与现行的对口高考模式的全面接轨，达到了培育同学应考技能的目的。大部分参加命题、监考、阅卷的老师都能仔细履行岗位职责，考试成果真实可信，较好的检测出了我校同学的真实水平，为进一步加强高三班级的教育教学管理提供了真实牢靠的依据。下面我结合此次段考谈几点看法：一、成果与期望今年我们首次推行了班主任与授课老师的双向选择，首次实行班级组工作制，首次实现了高三班级的提前开学，高考备考工作起步早，工作实，目前已

15、经取得了阶段性的成果：一高三班级十二个教学班，每个班级都特别稳定，都在班主任的有效掌控之中，没有一个失控的班级。班主任老师起早贪黑，跟班陪读，不辞辛苦，班级学风日趋好转，迎考氛围日渐深厚。二高三班级组暑假时就已进驻教学楼办公，班级组的同志边摸索边工作，在教学管理、考试组织、资料筛选、学情分析等方面积累了肯定的阅历，架起了学校与高三师生沟通的桥梁，高三班级的各项教育教学工作正按学校的安排有条不紊的稳步推动。三老师们舍家为业，团结协作，加班加点，细心教学，精细管理，付出了艰辛的劳动，同学成果稳步提高，精神风貌日渐好转。此次段考高三班级394名参考同学中有239名同学达到了20*年各高校分专业最低录

16、用线；职业班文化课150分以上同学171人，其中180分以上同学94人；综合高中班也有两名同学有望冲刺本科。这个成果让我们看到了期望，让我们真实的感到20*年考取二本以上人数翻番的设想不再是一个梦，而是一个触手可及的目标。这个成果既是对我们老师前期工作的确定和回报，也是对我们后期工作的鼓舞和鞭策。二、问题与不足在看到成果的同时，此次段考暴露出来的诸多问题也值得我们警醒：一同学成果尚不非常抱负此次段考的成果虽然不错，但把文化课折成450分后成果最高的只有637分，超过600分的只有18人，这个成果和我们最好的年份相差甚远，甚至达不到去年的水平。我们筛选的203名培优对象中，真正有竞争力的不足百人

17、。对口高考不可预知因素多，变数大，要达成我们20*年的高考目标，我们还要大幅提高同学的学业成果。二学科跛腿现象非常严峻数学最高分99分，最低分只有0分，英语最高分96分，最低分也只有0分，这当然是个别现象；但我们认真比较一下各班的平均分，跛腿学科影响的不是一小部分人，它可能影响到整个班级成果的提升。比如英语学科，机电班只有3人及格，平均分只有30.2分；电子班只有1人及格，平均分只有28.3分；数学学科文秘班和烹饪班平均分都只有27分，分别只有1人和2人及格；文秘班、电子班、体育班的专业课成果也都非常不抱负。三教学进度安排不够规范合理此次段考发觉，各班级、各专业、各学科的教学进度差别较大；特别

18、是三门文化课，老师间相互学习、相互切磋、相互帮助、团结协作的氛围还不够深厚，教学进度协调不力，这给命题制卷工作增加了难度，也影响到了段考成果的精确性。四部分老师执行制度不力，责任意识不强此次段考，班级组的同志们在广泛征求老师看法的基础上，对段考工作做了较大改革，实现了与现行高考工作的全面接轨；班级组将制卷、监考、阅卷安排在高三老师会上宣布，在高三班级各个办公室张贴，在学校OA系统发布，但仍有部分学科不按学校要求命题制卷，个别老师监考不到岗、中途离岗。老师们上课才来、下课就走的现象仍非常普遍，部分老师还存在迟到、早退现象。三、措施与要求针对以上问题，经班级组争论、学校讨论，后期我们将从以下几个方

19、面加强管理，从严要求，以期逐步帮助同学补缺补差，使大部分同学的成果都能有一个较大的提升，从而保证学校整体工作目标的顺当达成：一加强同招生主管部门、招生院校、先进中职学校的沟通沟通，多渠道猎取20*年对口招生信息，学习借鉴兄弟学校的先进阅历。目前20*年对口高考的改革内容尚不非常明亮，特别是技能考核尚有很多变数，这给我们的备考工作造成了肯定难度。对此，学校决断近期走访省招生主管部门、招生院校，了解20*年考试动态，实时明确备考方向；须要时将安排部分老师到先进中职学校观摩学习，借鉴其他学校的胜利阅历。二班级组将会同教育处、教研室、实训处加强对高三班级的教学监管，协调教学进度，确保教学任务按时、保质

20、保量完成，并为技能训练预留须要的时间。20*年各个专业的技能考核项目都将达到十项，可以预见到的是各个高校的技能考核内容将更加分散，这让我们的技能备考工作更加繁复、费时；各知识学科要适当加快教学、复习进度，预留足够的时间用于技能教学。三完善考试分析制度，加强学情分析，明确目标，找准对象，使我们的备考工作更有针对性。每次月考后班主任要把本班老师召集起来仔细的进行成果分析。通过这个分析，明确每个同学在专业、班级中的位置，了解哪些同学可以考本科，哪些同学推一推就能上，哪些同学只能考专科。各班要制定一个16年高考本科达线的最低指标和最高指标，据此确定一、二梯队的苗子，以这些同学的基础作为我们备考的基点。

21、我们的同学整体基础较差，我们只能稳住大部，把主要精力用在这些一、二梯队的苗子上。对口高考的状况繁复，我们在确定培育苗子时基数要适当大一些，各班在学校划定的培优对象之外可结合专业实际，增加一些尚有潜力的同学。对同学要多鼓舞，多鞭策，对培优对象实行动态管理，每次月考后各班要将培优对象报班级组备案。授课老师要仔细分析每次考试状况，总结阅历，发觉缺差，总结状况要写成书面报告交班级组备査。本次段考的分析总结下周一要提交班级组批阅。四强化团队意识，团结协作，清除短腿学科的不利影响。同学存在跛腿学科，必定影响到总成果的提高，所以跛腿学科的清除不是单个老师要思索的问题，班级的全部老师都要关注。一方面，对一批推一推就能上，松一松就会下的跛腿学科严峻的同学，要采纳“讨论生制”，由班上的任课老师短科“认领”，责任到人，把他们作为重点帮助对象，在思想上教育他们，学习上指导他们，使他们有信心，有志气，始终跟在大家后面锲而不舍，努力提高学科成果；另一方面，我们要破除传统的“短板效应”观念，看到在现行的对口高考模式下，高考的腿实际只有三条：文化课、专业课、技能课，每门学科只是这条腿的一个部件，一个学科的短腿是可以通过强化其他学科来弥补的。比方一个同学，数学无论如何努力，都