（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第五节幼儿园艺术教育活动设计二电子教案

1、（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第五节幼儿园艺术教育活动设计二电子教案（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第五节幼儿园艺术教育活动设计二电子教案（中职）2022-2023学年幼儿园活动设计与指导第二章第五节幼儿园艺术教育活动设计二电子教案江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级课题名称：幼儿园艺术教育活动设计二课时2教学目标要求1.理解组织幼儿音乐活动对教师的要求;2.掌握幼儿园音乐教育活动环节与设计。教学重点、难点1.理解组织幼儿音乐活动对教师的要求;2.掌握幼儿园音乐育活动环节与设计。授课方法小组讨论法、讲授法、拓展训练法教学参考及教具含多媒体教

2、学设备PPT、视频、职教云授课授课执行情况及分析板书设计或授课提纲幼儿园艺术教育活动设计二第五节幼儿园艺术教育活动设计二音乐教育四、幼儿园音乐教育活动的内容与设计（二）幼儿园音乐教育活动的设计五、组织幼儿园音乐活动对教师的要求教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间【课前】职教云查看课前学习任务，完成课前学习【课中】一、情景创设、激情导入（课程导入）带领学生一起阅读情境创设，通过观看音乐教育活动设计案例，让学生思考如何设计幼儿园音乐教育活动？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣二、自主、合作、探究（新课讲授）幼儿园艺术教育活动设计二第五节幼儿园艺术教育活

3、动设计二音乐教育四、幼儿园音乐教育活动的内容与设计（二）幼儿园音乐教育活动的设计幼儿园音乐教育主要活动类型如下：1.歌唱活动歌唱活动是指伴随音乐科学运用嗓音进行艺术表现的活动。歌唱活动通过独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、合唱、歌表演等歌唱形式，发展幼儿歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性、合作性以及创造性等方面的歌唱能力，使幼儿能够舒适地、有理解力地和有感情地歌唱，例如春天在哪里我爱幼儿园。 2.韵律活动 韵律活动是指伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动。通过律动、舞蹈、歌表演等不同类型的韵律活动，可以提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性，例如：小燕儿飞小鱼儿 游小熊和洋娃娃跳

4、舞。3.打击乐活动打击乐活动是指伴随音乐使用打击乐器进行艺术表现的活动。通过打击乐活动，培养和 发展幼儿操作乐器的能力、合作性以及创造性，使幼儿能够掌握最基本的运用打击乐器与音乐 交流、与他人交流的意识和能力。4.音乐欣赏活动音乐欣赏活动的目的在于培养和发展幼儿倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向四个方面的音乐欣赏能力。通过欣赏歌曲、器乐曲、游戏音乐等音乐作品，使幼儿有更多机会利 用不同的符号体系来表达自身的音乐感受，例如动物狂欢节。5.综合活动幼儿园音乐活动多为综合性音乐活动，教师根据教育目标，将歌唱活动、韵律活动、打击乐活动和音乐欣赏活动有机结合，以完成教育目标。案例分析：响葫芦（艺术

5、领域.小班）活动目标：1.体验探索制作乐器的快乐。2.能够根据材料分辨轻重物体发出的声音。3.能够根据节奏演奏制作的乐器。活动准备：1.透明一次性塑料水杯，各种形状彩色纸片、芸豆、黑豆、大米、 玻璃球、剪好形状的即时贴。2.课前教师自制天平秤，课前录下沙锤乐器的声音。活动过程：1.情境导入，变魔术 教师扮演魔术师，将各种材料变出来请幼儿观察并提问。（1）你们知道这些材料有什么不同吗？（2）哪些是轻的？哪些是重的？2.教师做实验，请幼儿观察，并集体做记录 教师出示自制天平秤，请幼儿选材料放到天平秤上面。（1）天平秤上一头放上海绵，一头放上豆子，请幼儿观察，并说说观察的结果。3.播放沙锤乐器的声音

6、，让幼儿猜一猜是什么声音。出示多媒体课件，让幼儿猜猜是哪个乐器的声音。（蛙鸣桶、木鱼、响铃、沙锤等）（1）教师将响葫芦用布遮起来，随音乐摇晃，让幼儿听，并提问，布下面藏的是什么乐器。（2）教师出示响葫芦，让幼儿观察，请幼儿说说响葫芦是用什么做的。4.教师讲解制作响葫芦的方法，请幼儿认真观察（1）教师出示透明杯，并装材料，让幼儿听听放哪些材料发出 的响声像沙锤。（2）教师将材料放到每组，请幼儿自己尝试放材料，听响声，并 小组讨论。（3）讨论后请幼儿说一说，教师在多媒体上做记录。5.集体制作响葫芦，请幼儿根据自己的想法装饰响葫芦（1）幼儿装饰响葫芦。（2）制作结束后，教师带领幼儿用响葫芦做音乐游戏

7、。教师播放音乐请幼儿听，并说一说应该怎样用响葫芦伴奏。第一段应连续伴奏，第二段四下，第三段念咒语：库库库气气。教师将幼儿分为两组，一组拍打第一段，一组拍打第二段，第三段集体合奏。（3）集体演奏音乐，教师指挥。（4）活动结束教师小结。活动延伸：请幼儿将响葫芦带回家，和爸爸妈妈一起演奏别的音乐，并想一想还有哪些材料可以制作乐器。点评：（1）小班幼儿到了第二学期对手工制作和音乐游戏比较感兴趣，将手工制作和音乐游戏结合到一起，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿能够充分地体会游戏的快乐，也从而锻炼幼儿的动手能力。（2）本次活动设计用变魔术的方式引入激发幼儿的活动，在听的过程中辨别乐器，并能制作属于自己的乐器，让

8、幼儿能在探索中学习，用自己制作的乐器演奏歌曲，让幼儿体验玩中学的快乐。学生分析活动设计的优点以及缺点，并提出自己的意见与建议。四、组织幼儿园音乐活动对教师的要求（1）教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。（2）教师自身对音乐要有一定的欣赏能力、表现能力，要熟练掌握一定数量的不同年龄幼儿的歌曲、儿歌、表演唱、幼儿舞等，要求会唱、会弹、会演、会跳等。（3）教师要具备一定的组织、启发、引导幼儿参与活动的能力和一定的音乐技能，如唱歌、舞蹈、欣赏、创编，引导幼儿体验表达和创造快乐。（4）通过音乐活动多方面培养幼儿的表现力、身体的协调能力、对音乐的感知能力、审美能力，以及想象力和创造力等。三、练习与拓展简单设计一个音乐教育活动方案。四、课堂小结总结本节课重难点，归纳课程内容五、布置作业1.观摩幼儿园音乐教育活动，分析其在活动设计方面有什么特点。活动目标是如何落实的？主要采用了什么方法？还有什么地方是可以改进的？2.设计一个幼儿音乐活动并模拟试教【课后】复习本节课知识，完成课后作业。集中注意力，进入学习状态学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“幼儿园音乐教育活动设计”的认识学生通过回答问题，加深理解，进一步消化所学内容。学生学习、评析