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文档简介

1、大班数学加法基础教案反思大班数学加法根底教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步理解加法算式的意义，熟悉符号“+”、“=”，能算出算式的答案并正确读出算式，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看加法根底教案吧。活动设计背景学前儿童已经开头熟悉数字，并对数字有了肯定的了解。但要算两样东西放在一起是多少时，大多数孩子会用数的。为了能让孩子开动脑筋，找到最简捷的方法，所以我设计了加法根底这一教学活动。活动目标1、初步理解加法算式的意义，熟悉符号+、=。2、能算出算式的答案并正确读出算式。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、进展幼儿规律思维力

2、量。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1、让同学能够初步理解加法算式的真正含义。2、养成擅长动脑思索的良好习惯活动准备：材料准备：动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。活动过程：一、谜语导入，创设情境。老师：小好友们喜爱小动物吗？老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。二、导入故事情境，出示课件。1、提问：兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么明白的？2、熟悉+、=。3、小好友们和老师一起用手来做一做+、=。4、找生列算式、读算式，师点评。5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只

3、，同学列算式，算结果。6、课间休息：兔子舞7、游戏听音取笔。老师讲解并描述游戏规章，同学们合作进行游戏，并把游戏结果记录下来，请几名小好友把记录下的算式贴到黑板上，轮番读出自己的算式。8、同学们填写操作材料上的习题，师巡察并指导。三、稳固训练，拓展提高。请同学们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。四、谈收获。找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的同学老师赐予表扬，同学们赐予掌声的激励。布置家庭作业。教学反思本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是6、7岁的儿童，依据孩子的年龄特点，比拟喜爱卡通童话和小动物，因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的一直绽开教学，激发了孩子深厚的学习爱好。游戏是孩子们都喜爱的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩充足感受到学习学问是很欢乐的一件事情。但我忽视了孩子本身的个体差异，没做到去观看每个孩子的听课状况。好的孩子把学问都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到按时的去提示、去点拨。今后的课堂中我肯定要更细心的去观看我的每一个同学，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时分，不行能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但

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