小学数学教师数学组年度工作计划五篇

1、小学数学老师数学组年度工作方案五篇春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。亲爱的老师，您从未在别人面前夸耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。下面是WTT带来的五篇小学数学老师数学组年度工作方案，!小学数学老师数学组年度工作方案1一、班级情况分析p 本学期，我仍然担任五年级一班和三班的数学教学工作。经过一个学期的努力，两个班的同学数学学习上有很大进步，比拟圆满完成教学任务。在和家长的共同努力下，孩子们的数学习惯根本得以养成，数学素养得到很大的进步，后进生转化效果明显。但是在根底运算方面和解决问题方面还是有较大差距。2.优秀生和学困生情况分析p ：上学期学生根本养成了良好

2、的学习习惯，大局部同学上课时能积极考虑，积极发言，课堂作业认真按时完成。但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，课堂作业完成不了，各种常规习惯不到位。如一班的宫中丽、刘锦蓬、黄帅、李晶晶、庞娜娜;三班的刘颖、姜理瀚、王子程、刘奕成等。大局部学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对高年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步进步运用数学知识解决现实生活中问题的才能，体验数学知识的有用性，从而更加喜欢数学这门学科。二、教材分析p 1.本册教材的知识体系本册教材共有七个单元，包括以下内容：圆

3、;百分数(一百分数(二圆柱和圆锥;比例;比例尺;统计;总复习。2.教学目的知识目的：数与代数：百分数、比例、比例尺(1)能结合详细情境理解百分数的意义、能正确读写百分数，会进展百分数和分数、小数的互化。结合详细实例理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简单的实际问题。(2)结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确判断成正反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据一个量的值估计另一个量的值;能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。(3)结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上间隔 、实际间隔 、比例尺三者之间的关

4、系，能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。(4)通过回忆整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等根底知识，能纯熟地进展整数、小数、分数四那么运算，会使用学过的简便算法，合理灵敏地进展计算;会解简易方程;系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，可以比拟灵敏地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。(5)通过回忆整理稳固已获得的一些计量单位大小不一的表象，结实掌握所学计量单位间的坦率，并能纯熟地进展名数的简单改写。空间与图形：圆、圆柱和圆椎(1)通过观察操作等方法认识画;会用工具画圆;掌握圆周长和面积的计算方法，可以运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际

5、问题。(2)结合详细情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;掌握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，可以运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。(3)通过回忆整理，比拟系统地掌握所学几何形体的特征，纯熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学简单的画图、测量等技能，并能解决简单的实际问题。统计与概率：扇形统计图(1)借助详细实例，认识众数、中位数;会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义;能根据详细问题选择适宜的统计量来描绘分析p 数据，并能作出合理的推断。(2)结合详细实例认识扇形统计图的特点和作用;会用扇形统计图表示数据。(3)通过回忆整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性性等有

6、关知识。习惯目的：习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。小组合作学习的良好学习习惯不是一朝一夕就能形成的，需要老师们在教学理论中不断探究、总结和创新，以实现合作学习形式与效果的统一(1)培养学生独立考虑的习惯创造条件，学生考虑：独立考虑不是异想天开的胡思乱想，不能只告诉学生结论，更要让学生理解得出结论的过程和方法，知道事物的来龙去脉和互相联络。通过学习知识的过程同时学会正确的考虑。(2)培养学生正确交流的习惯培养认真倾听的习惯：只顾表达自己的意见，不会倾听别人的评价，唯我独尊，是如今孩子的通病。老师要逐步要求学生在课堂上会三听：一是认真听每个同学的发言，不插嘴;二是听出别人的发言

7、要点，培养学生搜集信息的才能;三是听后需作考虑，提出自己的见解，进步学生处理信息、反思评价的才能。(3)培养学生分工合作的习惯老师必须培养小组成员建立一种平等、民主、互助的关系，使之对小组的学习任务建立一种责任感，这样才能在小组合作时人人有事可做，有话可说，不再放任自流或流于形式。同时，老师要多走动和观察、倾听，对小组合作情况进展调控、促进，必要时还可教给学生一些探究、发现的方法，不断引发学生思维碰撞，把学生的探究引向深处。(4)培养学生动手操作的习惯培养学生擅长动手的习惯：新教材许多数学知识都是通过分一分、看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等动手理论后理解和掌握新知的，小组合作学

8、习更有利于动手操作理论，老师要着力培养学生积极动手操作理论的习惯。3.教学重点、难点重点：圆的各局部名称及圆的特征、让学生经历总结圆半径、直径、周长公式的过程、圆面积计算公式的应用。会解答百分数应用题。百分数概念的理解和应用。关键：求一个数是另一个数的几分之几或者百分之几的应用题。圆柱外表积、体积求法。理解比例的意义和根本性质。比例尺的意义，根据比例尺计算图上的间隔 或实际间隔 。理解众数和中位数的意义，认识扇形统计图。难点：圆的特征、圆面积计算公式的推导。理解成数、税率、折与利息的含义。圆柱与圆锥的不同点。判断成正、反比例的量。按比例将简单的图形放大或缩小。选择适宜的统计量描绘数据的特征。4

9、.改良教学的措施及教学应注意的问题针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：(1)实在加强根底知识和根本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。概念教学要联络实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。(2)重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和理论才能。(3)创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求，老师就可以根据学生的详细情况灵敏处理，以适应学生的认知需求。(4)重视分数口算、估算的平日练习。为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进展

10、细水长流的练习，实在进步计算才能。(5)全面合理评价学生的学习情况。对学生学习过程的评价，不但要考察学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更重要理解学生数学考虑的广度和深度。(6)充分利用多媒体进展教学，细心修改学生作业，组内开展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积进步教学质量。(7)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进展互相验算，小数的四那么混合运算要进展“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以进步计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度

11、和作风，让学生终生受益。(8)浸透数学思想方法，培养数学才能。结合教学内容，浸透数学思想方法，培养数学才能，是小学教学的一项重要任务。老师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的浸透。三、教学措施：良好的学习习惯对学生尤为重要，针对学生听讲容易走神的现象，把握好课堂节奏，不让学生有考虑空白时间，用心设计课堂的各个环节，让有趣的探究活动吸引学生，拉回他们的注意力;发言习惯，每节课都将做到关注班级每个孩子的表现，及时落实学生答复下列问题情况，并在每月评出“发言小明星”激发学生发言热情。同时，与家长及时沟通，我们一起鼓励孩子多发言。还要在问题的设计中进展分层，提供应各层次学生才能范围内

12、的问题，让每个孩子都获得发言的时机和空间，增强学习的自信心。安康课堂教学，讲究教学方法，教学是一门艺术，精心设计合适本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习气氛。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动承受知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，老师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的气氛中学习成长。分层教学，就应转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际生活严密联络，让学生明白数学来于生活，而又效劳于生活，在课堂

13、上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联络在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上都能得到不同的开展”的教学方针，进展目的分层，学生才能不同，在教学目的设计时给不同层次的学生提出不同的要求，这样有利于学生在自己的根底上有所开展。对于A层学生可以将自主探究放手给学生进展;对于B层学生，老师应给出小提示指导学生进展探究;而C层学生，老师可以给更多地关注和指导。学科素养小学堂的宗旨是，在数学教学过程中，要有培养学生表达才能的意识。除具有自然语言表达才能外，而且更要具有运用数学语言(文字和口头)表达数学思维过程和结果

14、的才能。即，会读数学，会写数学，会说数学。抓住准确的数学语言与用词,培养学生的思维才能和表达才能,进步学生的综合素质;同时，仍应结合新课程的教学理念，不断争取把学生培养成学习的主体。让学生自己去研究、去探究，去表达。大胆的给学生向其他同学展示他考虑、解题过程的时机。小学数学老师数学组年度工作方案2以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目的，以学科开展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改良，进步教研活动的实用性和有效性，促进老师的专业开展和教学质量的进步。主要工作1、以参加区的教材分析p 及教研活动为契机，帮助老师在课堂教学、教研活动中有效试用学生学业评价标准，试点学校

15、讨论标准的有效使用及为市进一步完善标准提出建议。2、以“常态练习课的有效设计与施行”为重点，组织开展练习课课型特点和根本形式的理论研讨活动，进步常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或形式)的理论研讨活动)。3、以推门听课为手段，对学校进展推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的开展，各校认真组织学习与理论白云区小学数学课堂教学评价指导意见学生学业评价标准，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所打破。4、组织老师认真学习广州市_规划课题新课程背景下小学数学练习有效性的理论研究，鼓励学校、老师个人参与理论研究，指导老师关注数学练习(课)个案研究，及时积累相关研究成果

16、，鼓励老师及时将研究的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进展优秀“小学数学练习课”教学作品及成果的征集和评选活动。5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对新教材中“解决问题”教学的研究，并开展有效作业的理论研究(各年级备课组进展一次课外作业有效研讨活动)。6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业开展规划方向，进步学科组开展教研活动的质量，帮助老师提升自己的教学才能和专业素养，启动广州市第三届优秀科组的创立工作。7、各学校数学科组以及老师个人根据不同的层面的工作进展总结、回忆、整理，形成论文，参加白云区第十届教学论文年会的评选。小学数学老师数学组年度工作方案3为了更好地落

17、实学校教诲工作方案，让数学课堂充满勃勃活力和活力，让我们的教学质量不断得以进步。特制定本学期的教研方案：一、工作思路和目的：以科学开展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的进步，致力于学生的全面开展，致力于老师的专业成长，力请教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际严密联络，在

18、数学教学教研中严格执行老师教学常规管理制度、校本教研考核制度等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师效劳、为学生效劳、为教学效劳。1、继续坚持每周二一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参加业务活动进展量化考核，并记于老师个人教研积分。2、继续坚持集体备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目的，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和老师

19、个人特点设计实在可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、根底知识是怎样训练的、才能是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。学期完毕对老师的备课量化打分、评比奖励。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把进步课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无准备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对老师们的教学情况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量

20、的进步。4、严把作业质量关，实在减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业修改要及时、认真、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，进步学习成绩。(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建立。强化老师的学习意识，促进老师知识及时更新，作好课题的研究工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体程度的进步。1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认

21、真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学理论，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、研究、反思、交流、理论中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、作好校本培训工作，进步数学老师驾驭课堂教学的才能和科研才能。利用老师之间在课程施行等教学活动上的专业商讨，有效地开展培训。多渠道进步我校骨干老师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。3、本学期，我们继续开展老师岗位练兵和赛教活动，通过课件制作、三一画考核等活动，提升老师的综合素质。4.继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深开

22、展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使老师从“研究型”向“专家型”转化。5、加强老师的培养，为老师的开展创造环境，为其提供学习、培训的时机和展示的平台，在老师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断进步自己的教学艺术。小学数学老师数学组年度工作方案4一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角

23、和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。在空间与图形方面，这一册教材安

24、排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统

25、计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析p 、推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探

26、究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。二、教学目的：1.比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8.初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三