【讲义文稿】善用红色资源上好“大思政课”

1、【讲义文稿】善用红色资源上好“大思政课”习近平总书记强调，“要用好学校思政课这个渠道, 推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑”，教育 “广大青年坚定历史自信、筑牢历史记忆，满怀信心 地向前进“。福建是红色资源大省，具有“党史事件 多、红色资源多、革命先辈多”的鲜明特色，红色资 源存量位居全国前列。我们要树立“大思政课”理念, 善于激活用好红色资源，使思政课有理有据、有根有 魂，让红色基因深深融入青年学生的青春血脉。红色资源是上好“大思政课”的“富矿”。红色资 源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的重要见证，凝聚着 跨越时空、历久弥新的珍贵精神财富。这与“大思政 课”大视野、大情怀、大格局的特点十分契

2、合，为高 校立德树人提供了丰富且鲜活的育人资源。红色资源是筑牢历史记忆的“教科书”。红色资源 镌刻着中国共产党的集体历史记忆，是传承红色基因 的鲜活载体。将红色资源运用于“大思政课”建设，有助于青年学生触摸历史脉搏，是唤起和建构红色记 忆的生动教科书。红色资源是涵养历史自信的“营养剂”。红色资源 形成于长期艰苦卓绝的革命斗争，不仅记录了我们党 曾经走过的光辉印记，而且蕴含着党始终立于不败之 地的精神密码，为我们坚定历史自信、汲取奋进力量 提供了丰厚养料。红色资源作为中国共产党精神谱系 的“活化石”，既有物质形态又有精神形态，在增进 青年学生历史认知、历史情感、历史信念中具有不可 替代的独特功能

3、，是涵养历史自信的最好营养剂。红色资源是激发历史使命的“基因库”。红色资源 书写着中国共产党为争取民族独立、人民解放和实现 国家富强、人民幸福而谱写的恢宏史诗，蕴含着中国 共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的使命 担当，是激励一代代有志青年主动承当历史使命、勇 挑时代重担的强大基因。在“大思政课”中发挥好红 色资源的“基因库”作用，有助于培养青年学生的大 情怀、大担当，激发他们在实现复兴伟业和强国大业 的新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将，在青春的 赛道上跑出最好成绩。在“大思政课”中激活用好红色资源。思政课的本 质在于讲道理，关键在于把道理讲深、讲透、讲活。 上好“大思政课”要将思政小

4、课堂与社会大课堂结合 起来，把讲故事和讲道理结合起来，善用红色资源讲 深历史大课、讲透理论大课、讲活情怀大课。善用红色资源讲深历史大课。要充分发挥红色资源 原真性、鲜活性特征，让青年学生加深对党史的认知、 理解和把握。具体而言，要坚持大历史观，依托红色 资源讲清楚我们党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论 探索史、为民造福史、自身建设史，帮助青年学生弄 明白“中国共产党是什么、要干什么” “红色政权是 怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎 么来的”等一系列重大问题。要坚持正确党史观，运 用准确、翔实的史料引导青年学生正确认识党史开展 的主题主线、主流本质，科学评价党史上的重大事件、 重要会

5、议、重要人物，使正史成为全体青年学生的共 识。善用红色资源讲透理论大课。依托红色资源上好 “大思政课”，要注重挖掘这些资源背后的思想价值 和理论内涵，突出以事释理、学史明理，使学生的学 习体验过程成为学懂弄通的理论武装过程。具体而言，要透彻讲述党史背后的理论密钥，引导青年学生深刻 领悟马克思主义的真理性及其中国化的必要性，深刻 理解“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、 中国特色社会主义为什么好”，深入探寻“过去我们 为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”，进 而从历史和理论高度把握新时代“两个确立”的决定 性意义，坚定听党话、跟党走的信心和决心。善用红色资源讲活情怀大课。红色资源的育

6、人价 值，不仅在于传递正确的党史知识，更在于给人带来 心灵启迪和精神滋养。“大思政课”要善用红色资源 讲好情怀大课，引导青年学生把对我们党性质宗旨的 认同、对英雄模范人物的敬仰升华为自己的精神追求 和使命担当。构建厚植红色基因的“大思政课”体系。用好红色 资源的目的是传承好红色基因。为此，必须构建全面 覆盖、类型丰富、相互支撑的“大思政课”课程体系， 提高红色资源教学应用的系统性、专业性和实效性， 让红色基因深度融入思想政治教育的全过程和各方 面。把红色资源引入课堂。构建红色资源教学库，深入 把握红色资源与思政课教学的逻辑关联，对红色文物、红色文献、红色故事等进行数字化挖掘、采集和整理, 形成

7、共建共享的教学资源数据库，为开展课堂教学提 供准确、生动、翔实的史料基础。建立红色资源融入 思政课教学的协同推进机制，结合红色资源的类型特 点，遵循不同学段学生的认知和接受规律，对红色资 源的教学运用进行科学设计和整体谋划，形成各门课 程相互协同、大中小学一体推进的思政课教学体系。让红色遗址成为课堂。把实践体悟作为构建“大思 政课”体系的关键环节，让青年学生走进革命博物馆、 纪念馆、党史馆、烈士陵园等“历史发生地”，通过研学旅行等实 以意促行”的 借助研学旅行等实 以意促行”的 借助5D、VR、 巨幕投影、多 生动再现重大研学旅行等实 以意促行”的 借助5D、VR研学旅行等实 以意促行”的 借助5D、VR、 巨幕投影、多 生动再现重大使红色元素渗入生活。树立“生活即教育”“社会 即学校”的理念，推动红色资源日常生活化。适应青 年学生网络化、数字化、智能化生存特质，开发红色 资源小程序、APP等应用平台，系统集成资源导览、 场馆预约、数字展馆、红色微课、研学旅行等多样化