如何制作小班语言的教学教案集锦十一篇

1、Word 如何制作小班语言的教学教案集锦十一篇 小班语言教案。 在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做预备。作为老师的任务写教案课件是少不了的，教案可以让小伴侣们能够在课堂乐观的参加互动，怎么写好一份优秀的小班语言教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了如何制作小班语言的教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 如何制作小班语言的教学教案(篇一) 每年的农历8月15是我国的传统节日中秋节，本次语言活动围围着中秋节绽开，通过活动让幼儿感受传统节日的节日气氛，让幼儿在活动中熬炼动手力量和想象力。更加喜爱我国的传统节日。 活动目标： 1.丰富学问，熬炼了动手力量和想象力。 2.感受我们的传

2、统节日浓浓的节日气氛。 3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动预备： 1.有关月亮的电子图片、动画、故事传奇。 2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。 3.幼儿与老师一起预备：月饼、水果、贺卡等。 4.感受节日的欢快气氛。 5.运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 活动过程： 1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么? 出示图：月球(请点击)讲讲月亮的变化。 2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，

3、八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也盼望生活像月亮一样圆圆满满。 师：中秋节还有许多漂亮的传奇和故事，请小伴侣讲一讲。观赏 3.人们怎样过中秋。 1)请小伴侣说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的? 2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料：人们过中秋(请点击 4.吃月饼，共同共享欢乐。 1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小伴侣最爱吃月饼，今日大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。 2)老师简洁小结，月饼的分类(请点击) 3)幼儿观赏歌曲爷爷为我打月饼、乐曲春江花月夜(或看VCD)，边

4、听音乐边共享月饼，体验与同伴、老师一起过节的欢乐。 5.互送贺卡，学说祝福的话。 教学反思： 通过本次活动不仅丰富了孩子们的学问，熬炼了动手力量的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛! 如何制作小班语言的教学教案(篇二) 【活动目标】 1、了解动物过冬的不同方式，萌发喜爱自然、喜爱冬天的情感。 2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。 3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能胆地在小伴侣面前表达和叙述自己创编的新儿歌。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 【活动预备】 1、阅历预备

5、：幼儿已通过各种途径了解了很多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。 2、材料预备：(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。 3、儿歌匹配的图谱一份。 【活动过程】 一、以谈话的方式，引出活动内容。 师：现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗? 二、观赏儿歌，理解儿歌内容。 1、第一遍观赏儿歌，初步理解儿歌内容。 师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告辞会?(老师出示相应的图片) 2、其次遍观赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。 师：儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片) 3、第三遍观赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇

6、等。 师：在这首儿歌里它还告知我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。 4、第四遍观赏儿歌，学习小动物告辞的方式。 师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告辞的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答) 三、学习儿歌。 1、结合图谱学习儿歌内容。 2、老师念幼儿默念的方式学习。 3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。 4、结合动作学习儿歌。 四、仿编儿歌。 师：小伴侣你们能不能把你熟悉的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌? 五、延长活动。 师：假如你还有熟悉其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好伴侣听。 附儿歌：小动物告辞会 北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来

7、到了，小动物一起开告辞会。 青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土 燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。 鱼儿摇摇尾巴：我要游进小河底 小熊钻进树洞：我要好好睡一觉。 再见了，伙伴们，明年春天再相见!再会 教学思： 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 如何制作小班语言的教学教案(篇三) 设计意图： 捉迷藏是很好玩的嬉戏，深受孩子的喜爱。小黑捉迷藏绘本就是以这个好玩的嬉戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中，小黑飞到天空中和小鸟做嬉戏，让孩子们感受到自由和欢乐;小黑走在公路上，又让孩子们懂得了在公路上平安很重要。小黑就像我们的孩子

8、一样，对世界布满了奇怪 ，对生活布满了期盼，每一个画面，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时，依据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏看一看说一说找一找”，让幼儿观看、叙述“小黑”藏在什么地方，不仅培育了幼儿的观看和想象力量，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达力量和语言交往的力量。 活动目标： 1.观看绘本画面，尝试用“小黑藏在XX”的句式叙述自己的发觉。 2.能在不同颜色、不怜悯境的图片画面中快速地找到小黑的位置。 3.在嬉戏中欢乐地去查找，感受发觉的乐趣。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备

9、： 1.学问阅历预备：初步把握简洁的空间方位词汇;会玩“捉迷藏”的嬉戏。 2.物质材料预备：小黑捉迷藏课件;“小黑”若干;盒子一个。 活动过程： 一、嬉戏“找小黑”，引发爱好，了解小黑的基本特征。 1、今日我们班来了一位新伴侣，我们请它出来好吗 2、出示小黑：看看它长什么样?(圆圆的，黑黑的)它的名字就叫小黑。 3、小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。 4、你在哪里找到的小黑?(幼儿叙述) 二、 结合课件叙述故事，查找小黑，感受猜想和发觉小黑的乐趣。 1、P1(盒子)小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的嬉戏了。 2、P2(草

10、丛、瓢虫)小黑开头捉迷藏了，它藏在哪里?幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。” 3、P3(蜻蜓)“看看这是哪儿?”“小黑会藏在哪里呢?”“小黑藏在” 4、P4(乌云、小鸟)这次小黑又会藏在哪里呢?为什么要藏在这朵云里?颜色一样吗?一起说说“小黑藏在” 5、P5(汽车)假如你是小黑，你还会躲到哪里呢?我们来看看小黑和你们想的一样吗 6、P6(西瓜)这次可以藏在哪里?为什么?一起说说“小黑藏在哪里? 7、P7(盒子，有许多小黑)幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小伴侣找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里?” 8、拉开图片中遮挡部分：“原来小黑和它的好伴侣藏在了一起，为什么

11、不知道哪个是小黑呢? 三、完整叙述故事，熟识故事的主要内容 1、师幼一起叙述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方?” 2、争论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?”“假如你是小黑，还会躲到哪儿呢?” 四、嬉戏“藏小黑，再找找别人的小黑。” 1、请把你的小黑藏在一个不简单被人发觉的地方，然后再去找找别人的小黑。 2、说说你是在哪里找到的小黑? 活动反思： 绘本小黑捉迷藏语言活泼、形式新奇，从文本到绘图都特别具好玩味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最终一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼

12、好动，喜爱新奇好玩又神奇的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜爱的嬉戏之一，幼儿对此布满着爱好。 活动开头的“找小黑”嬉戏，不仅让幼儿对神奇的小黑产生深厚的爱好，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不简单找到，为后面的观看、叙述环节做好铺垫。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿学问的一种巩固和连接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的嬉戏中，欢乐查找、欢乐发觉和欢乐学习，整个活动轻松、愉悦和好玩，体现出“在玩中学”的旨意。 活动中的课件设计和运用非常奇妙和有效，不仅符合了活动内容中一个 “藏”的特点，而且操作性强。老师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观看、比较，推断出

13、最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观看力、推断力和语言表达力量都有很大的促进作用。 活动中引导幼儿仔细、细致、全面地观看画面，让幼儿在主动乐观的思维和情感活动中，运用已有阅历问问小伴侣小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观看力量、语言表达力量和语言交往力量。 如何制作小班语言的教学教案(篇四) 活动目标： 1.通过师生共同阅读故事，了解故事中大妖怪的隐秘。 2.幼儿有不怕黑夜的英勇品质。 小班幼儿还没有正确的阅读习惯，目标1通过师生共同阅读，可以培育小年龄幼儿的良好读书习惯，更精确 的把握和理解故事内容。目标2偏向情感目标，重在鼓舞孩子不怕黑，做个英勇的宝宝。

14、活动预备： 1.故事小图书 活动过程： 一.创景设疑，引入活动 （老师事先拉上窗帘，关上门创设黑夜降落的气氛） T：你觉得晚上是怎样的？ 追问：你可怕晚上吗？为什么？（初步了解幼儿可怕黑的缘由） 目的：创设黑夜的情景，可以让孩子感受黑夜，查找可怕黑夜的缘由。这样老师就可以因人而异的关心孩子克服可怕黑夜了。同时引出故事大妖怪。 二.观看小图书，了解故事内容 T：有一个宝宝他也可怕黑夜，让我们一起来看看他为什么可怕黑夜。 1请幼儿把书翻到第一页 T：这是什么地方，你看到了什么？（宝宝，衣架等） 2请幼儿把书翻到第三页 T：宝宝半夜醒来看到了什么？他心里感觉怎样？（追问：他的表情是怎么样的？） 3请

15、幼儿把书翻到第五页 T：宝宝给谁打了电话？ 4请幼儿把书翻到第七页 T：小狗探长会想个什么方法让宝宝不可怕呢？ 5请幼儿把书翻到第九页 T；天亮了，大妖怪还在吗？宝宝晚上看到的究竟是什么？ 6小结：原来大妖怪只是一件外套的影子。其实在我们的身边根本就没有大妖怪，我们看到的都是一些东西黑黑的影子。一点都不行怕。(可适当解释一下什么是影子) 目的：通过师生一页一页的翻书、阅读图书，可以培育幼儿的良好阅读习惯。 三完整观赏一遍故事 目的：通过完整观赏故事可以让幼儿更好的理解故事内容。 四争论 假如你像这个宝宝一样，一个人睡小房间，你可怕吗？（表扬英勇的宝宝）目的：以表扬鼓舞的形式引导幼儿不怕黑夜，做

16、个英勇的孩子。 如何制作小班语言的教学教案(篇五) 活动目标： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。 2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发喜爱春天的情感。 活动重点： 学习诗歌，理解诗歌内容。 活动难点： 尝试用动作表达儿歌内容，萌发喜爱春天的情感。并能进行简洁的仿编。 活动过程： 一、引题，引导幼儿回忆已有阅历。 春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，又会发出怎么样的声音？ 小雨点，下呀下， 小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪） 小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓） 小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒） 小雨点落到水

17、里，会发出什么声音？（哗哗哗） 小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？ 二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。 1.老师结合简洁的图谱念儿歌。提问：（引导幼儿学习儿歌中的句子） 小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪） 我们可以用什么动作来表演呢? 小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓） 我们可以用什么动作来表演呢? 小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒） 我们可以用什么动作来表演呢? 小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗） 我们可以用什么动作来表演呢? 2.幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。 3.老师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。 4.师幼再次边念儿歌边表演动作，

18、感受春天里雨点发出的各种声音。 三、嬉戏我与春雨一起玩。 老师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿欢乐时的心情和动作，并大胆地表现。 如何制作小班语言的教学教案(篇六) 活动目标： 1、 引导幼儿发觉学习，体验发觉学习的乐趣； 2、 进展幼儿口语表达力量，想象思维力量； 3、 学习按肯定挨次观看和叙述图片内容，并能较完整地叙述故事，丰富词汇溶化。 活动预备： 挂图雪人不见了 活动过程： 一、 导入：“小伴侣们喜爱堆雪人吗？” 师：“今日，老师给小伴侣带来一些图片，图片中的小动物也喜爱堆雪人，一起看一看。” 二、 绽开： 1、 出示3幅图片，让幼儿自由

19、观看，了解图片大意。 2、 引导幼儿逐幅观看 （1） 观看图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？ 图片上有谁？他们在干什么？ 小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。 （2） 引导幼儿观看图二、提问： 天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的? （3） 观看图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？ （4） 请幼儿连贯叙述13幅图。 3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么状况。 幼儿想象后，出示图片。（理解溶化的意义） 4、 请幼儿试着完整叙述。 留意：用此要恰当，简练。 5、 相互叙述。 活动结束： 请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。 如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热溶化的学问阅历。 如何制作小班语言的教学教案(篇七) 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？” 3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 愿意用动作语言表达故事情节 活动预备 1课前带幼儿到户外观看秋季景色，进行拾落叶、观看秋虫等活动。 2贴绒图片