山东省聊城市莘县级（下）期末物理试卷（word版含解析）

1、山东省聊城市莘县八年级（下）期末物理试卷一、单项选择题（命题3分，共24分）1下列关于力的说法中错误的是（） A.任何一个力，都有施力物体和受力物体 B.受力的物体运动状态一定发生改变 C.不直接接触的物体之间，也可能产生力的作用 D.手提重物，重物也在拉手2将物理课本放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（） A.课本所受到的重力和桌子对课本的支持力 B.课本对桌面的压力和桌子对课本的支持力 C.课本对桌面的压力和桌子受到的支持力 D.课本受到的重力和课本对桌面的压力3（2014普宁市校级自主招生）如图所示，从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面上滑的过程中受到（不计空气阻力）（） A.

2、重力、支持力 B.重力、支持力、推力 C.重力、摩擦力、冲力 D.重力、摩擦力、推力4下列有关压强事例的描述中，错误的是（） A.飞机的机翼能获得升力，是应用了流体中流速大的位置压强小 B.菜刀刀刃磨得很薄是为了增大压强 C.深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压强随深度的增加而增大 D.人们用高压锅煮熟食物是利用了大气压5下列事例中，不能利用浮力工作的是（） A.轮船 B.磁县浮列车 C.热气球 D.密度计6下列实例中，人对物体做功的是（） A.学生背着书包在水平路面上匀速前进 B.人推车，车未动 C.足球被踢后，在草地上滚动一段距离 D.举重运动员将杠铃举起7我市为了杀灭美国白蛾调动了直升

3、飞机，在灾区上空喷洒生物农药飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中，飞机的（） A.动能减小，重力势能减小 B.动能不变，重力势能不变 C.动能减小，重力势能不变 D.动能增大，重力势能减小8在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物体的简单机械是（） A.杠杆 B.斜面 C.一个定滑轮 D.一个动滑轮二、多项选择题（命题4分，共16分.每题至少有两个选项符合题意，全对得4分，选对但不全得2分，选错或不选得0分）9下列说法中正确的是（） A.一个鸡蛋的重力大约为0.5N B.健康成年人步行的速度大约为1km/h C.一个中学生双脚站立时对水平地面的压强约为1104Pa D.小明用

4、水平力推桌子，没推动，说明推力小于摩擦力10随着社会水平的提高，小轿车已进入千家万户，关于小轿车相关的物理知识，下列说法正确的是（） A.小轿车的方向盘其实是一个省力杠杆 B.小轿车轮胎上有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦 C.小轿车刹车时没有立刻停下来是因为小轿车受到惯性的作用 D.小轿车在平直的路面上加速行驶，车受到的力平衡11小刚和小明分别用沿斜面向上的力F甲、F乙把同一重物匀速拉到两个斜面的顶端，若两个斜面光滑、等高，甲斜面长4m，乙斜面长5m，所做的功分别是W甲、W乙，则下列说法正确的是（） A.使用甲斜面比使用乙斜面要省功 B.甲斜面的机械效率比乙斜面的机械效率高 C.拉力F甲与F乙之

5、比为5：4 D.两个拉力做功W甲与W乙之比为4：512下列判断正确的是（） A.在探究“动能大小与什么因素有关”的实验中，先研究质量一定时，动能与速度的关系，采用的研究问题方法是“控制变量法” B.在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，通过观察海绵的凹陷面积大小判断压力的作用效果 C.在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中，压强计是通过U形液面的高度差来反映被测压强大小的 D.利用弹簧测力计测量物体的重力时运用了二力平衡的条件三、填空题（毎空1分，共14分）13如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明：上面的棋子由于要保持原来的静止状态，同时，

6、这些棋子因为受到的作用，又落到下面的棋子上14小明同学握着一个重为5N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为10N，则水杯受到的摩擦力为N，方向15小明用20N的水平拉力使重100N的木块在水平面上用10s的时间沿直线运动了10m，则重力做功是J，水平拉力做功的功率是W16一个重6N的实心物体，用手拿着使它刚好浸没在水中，此时物体排开的水重是10N，则该物体受到的浮力大小为N，当松手后物体会（上浮，下沉或漂浮），最后它受到的浮力为17小明同学在游玩“海底世界”时，观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如图所示，在气泡上升过程中受到的浮力（填“变大”“不变”或“变小”），气泡内气体压强（填“变大

7、”“不变”或“变小”）18杠杆在我国古代早就有了许多巧妙的应用，有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了；有时却要使用费力杠杆，那又是为了下列工具中天平、扳手、镊子、羊角锤、裁衣剪刀、瓶盖起子、筷子、钓鱼杆等都是简单机械，其中属于省力杠杆的是（填序号）四、作图题（每图2分，共4分）19“远征号”潜水艇在东海执行完任务后返回到长江某基地，请在图中画出潜水艇加速上浮过程中所受重力和浮力的示意图20如图所示是利用钓鱼竿钓鱼的示意图O为支点，F1是手对鱼竿的作用力，请画出：（1）鱼线对钓鱼竿拉力F2的示意图；（2）F1的力臂五、实验题（21题7分，22题7分，23题6分，共20分）21某兴趣小组的同学

8、在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计拉着木块沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，他们应控制不变，改变木块对木板的压力，结论为：；（3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测出此种情况的滑动摩擦力，得出结论：压力一大时，滑动摩擦力的大小与有关；（4）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示22为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进

9、行了下图所示的实验：（1）你觉得合理的实验顺序是（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力（填“变大”、“不变”或“变小”）（4）合金块的密度是23如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，方向右端下沉此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（左/右）调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡；（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置

10、平衡于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：（用字母表示）他这样得出的结论（合理/不合理）；原因是：（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符其原因是：六、计算题（24题6分，25题8分，共22分.写出必要的文字说明及公式，没有计算公式不得分.）24一列质量为1103t的火车，以180km/h的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9103N（1）火车的牵引力多大？（2）火车行驶1min时

11、间内，通过的路程是多少？25如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为30N，其底面积为1200cm2鱼缸内装有0.2m深的水，水的质量是27kg（g取10N/kg）请计算：（1）鱼缸底部受到的水的压力和压强；（2）鱼缸对桌面产生的压力和压强26工人用如图所示的滑轮组提升重物，在10s内将240N的物体匀速提升2m，已知工人的拉力为100N，不计绳重与摩擦阻力，求：（1）工人做的功是多少？（2）工人做功的功率？（3）该滑轮组的机械效率为多少？（4）如果用此滑轮组匀速提升360N的重物，拉力应为多大？2014-2015学年山东省聊城市莘县八年级（下）期末物理试卷参考答案与试题解析一、单项选

12、择题（命题3分，共24分）1下列关于力的说法中错误的是（） A.任何一个力，都有施力物体和受力物体 B.受力的物体运动状态一定发生改变 C.不直接接触的物体之间，也可能产生力的作用 D.手提重物，重物也在拉手考点： 力的概念；力作用的相互性专题： 运动和力分析： （1）力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在施力物体和受力物体；（2）物体在平衡力的作用下保持静止或匀速直线运动状态；（3）相互接触的物体不一定产生力的作用，产生力的作用时，两个物体也不一定相互接触；（4）力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力解答： 解：A、力是物体之间的相互作用，发生力

13、的作用时一定有施力物体和受力物体此选项正确；B、在平衡力的作用下物体的运动状态保持不变此选项错误；C、磁铁吸引铁钉，二者不互相接触也能产生力的作用此选项正确；D、手提重物，手对重物有力的作用；由于力的作用是相互的，重物对手产生反作用力，重物也会拉手此选项正确故选B点评： 此题考查的是力的概念、力的作用相互性及运动和力的关系，属于基本规律的考查，难度不大，是一道基础题2将物理课本放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（） A.课本所受到的重力和桌子对课本的支持力 B.课本对桌面的压力和桌子对课本的支持力 C.课本对桌面的压力和桌子受到的支持力 D.课本受到的重力和课本对桌面的压力考点： 平衡

14、力的辨别专题： 运动和力分析： 平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；缺一不可解答： 解：A、课本所受到的重力和桌子对课本的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故A符合题意；B、课本对桌面的压力和桌子对课本的支持力，作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B不合题意；C、课本对桌面的压力和桌子受到的支持力，作用在两个物体上，且大小不同，不是一对平衡力，故C不合题意；D、课本受到的重力和课本对桌面的压力，作用在两个物体上，且方向相同，故不是一对平衡力，故D不合题意故选A点评： 此题主要考查学生对平衡

15、力的辨别，学习中特别要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用于同一物体3（2014普宁市校级自主招生）如图所示，从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面上滑的过程中受到（不计空气阻力）（） A.重力、支持力 B.重力、支持力、推力 C.重力、摩擦力、冲力 D.重力、摩擦力、推力考点： 力的概念专题： 重力、弹力、摩擦力分析： 要解决此题，需要掌握各种力并且要对物体进行受力分析，在分析过程中注意摩擦力产生的条件解答： 解：物体从光滑的斜面向上滑，所以不受摩擦力任何物体都受重力，在向上滑的同时，受到重力作用同时物体会受到斜面对其向上的支持力作用故选A点评： 此题主要考查了各种力的概念，关键是对物体进

16、行受力分析，找出题目中暗含的条件4下列有关压强事例的描述中，错误的是（） A.飞机的机翼能获得升力，是应用了流体中流速大的位置压强小 B.菜刀刀刃磨得很薄是为了增大压强 C.深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压强随深度的增加而增大 D.人们用高压锅煮熟食物是利用了大气压考点： 飞机的升力；沸点及沸点与气压的关系；增大压强的方法及其应用；液体的压强的特点专题： 压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系分析： （1）流体在流速大的地方压强小、在流速小的地方压强大，飞机靠这一原理获得了升力；（2）在压力一定时，减小受力面积可以增大压强；（3）液体的压强随深度的增加而增大；（4）液体的沸点

17、随气压的增大而升高解答： 解：A、飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了流速越大流体的压强越小的原理，故A正确；B、菜刀刀刃磨得很薄是为了在压力一定时，减小受力面积可以增大压强，故B正确；C、深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压强随深度的增加而增大，故C正确；D、人们用高压锅煮熟食物是利用了液体的沸点随气压的增大而升高，而不是利用大气压，故D错误故选D点评： 本题所涉及的知识点均与压强有关，了解流体压强与流速的关系，知道增大压强的大小，知道液体压强的特点，知道液体的沸点与气压的关系，是顺利解答的关键5下列事例中，不能利用浮力工作的是（） A.轮船 B.磁县浮列车 C.热气球 D.密度计考点：

18、浮力的利用专题： 浮力分析： 磁悬浮列车是利用磁极间的作用特点（同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引），使列车与铁轨脱离，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶；这样减小了摩擦阻力，提高了车速；轮船、密度计漂浮在液体面上，热气球在空气中受到空气的浮力；据此分析判断解答： 解：（1）轮船、密度计都是漂浮在液面上，受到的浮力等于自重，是利用浮力工作，不符合题意，故A、D都不符合题意；（2）磁悬浮列车是利用磁极间的作用，使列车与铁轨脱离，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶，不是利用浮力工作，故B符合题意；（3）热气球里热空气的密度小于空气的密度，使气球受到的浮力大于气球的重力，因而能升空，是利用浮力工作，

19、故C不符合题意故选B点评： 本题考查了学生利用所学物理知识分析解释实际现象的能力，要从原理上区分，属于基础题目6下列实例中，人对物体做功的是（） A.学生背着书包在水平路面上匀速前进 B.人推车，车未动 C.足球被踢后，在草地上滚动一段距离 D.举重运动员将杠铃举起考点： 力是否做功的判断专题： 功、功率、机械效率分析： 做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离；二者缺一不可解答： 解：A、学生背着书包在水平路面上匀速前进，有力存在但力的方向上无移动的距离不符合做功的两个必要因素，故A错误；B、人推车，车未动，有力无距离人用的力不符合做功的两个必要因素，故B错误；C、人

20、足球被踢后，由于惯性在草地上滚动一段距离，此时人没有力作用在足球上，所以人没有对足球做功，不符合做功的两个必要因素，故C错误；D、将杠铃举起，有力有距离，并且力和距离相互对应，所以符合题意故D正确故选：D点评： 本题考查了力是否做功的判断方法7我市为了杀灭美国白蛾调动了直升飞机，在灾区上空喷洒生物农药飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中，飞机的（） A.动能减小，重力势能减小 B.动能不变，重力势能不变 C.动能减小，重力势能不变 D.动能增大，重力势能减小考点： 动能和势能的大小变化专题： 应用题；机械能及其转化分析： （1）影响动能大小的因素：质量、速度质量越大，速度越大，动能越大；

21、（2）影响重力势能大小的因素：质量、被举的高度质量越大，高度越大，重力势能就越大解答： 解：飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中，飞机的质量变小，速度不变，所以动能减小；质量减小，高度不变，所以重力势能减小故选A点评： 本题考查了动能和重力势能的概念，及影响其大小的因素，属于基本内容在判断动能和重力势能的大小时，要注意看影响动能和重力势能大小的因素怎么变化8在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物体的简单机械是（） A.杠杆 B.斜面 C.一个定滑轮 D.一个动滑轮考点： 轮轴及其他常见简单机械专题： 简单机械分析： 不计机械自重和摩擦的情况下：定滑轮不省力，动滑轮可以省一半

22、的力，使用杠杆可以省力，也可以费力，使用斜面一定省力，省力情况取决于斜面的长度与高度的比值解答： 解：因为100N的拉力要提起重150N的物体，使用的机械一定是能省力的机械，而在动滑轮、定滑轮、杠杆和斜面中，只有定滑轮不能达到省力的目的，所以用100N的拉力不能提起重150N的物体故选C点评： 此题主要考查了动滑轮、杠杆、斜面的省力特点，注意使用定滑轮一定不能省力，但可以改变动力方向二、多项选择题（命题4分，共16分.每题至少有两个选项符合题意，全对得4分，选对但不全得2分，选错或不选得0分）9下列说法中正确的是（） A.一个鸡蛋的重力大约为0.5N B.健康成年人步行的速度大约为1km/h

23、C.一个中学生双脚站立时对水平地面的压强约为1104Pa D.小明用水平力推桌子，没推动，说明推力小于摩擦力考点： 重力大小的估测；速度的计算；力与运动的关系；压强的大小及其计算专题： 其他综合题分析： 不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个；在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态解答： 解：A、一个鸡蛋的质量在50g=0.05kg左右，受到的重力为G=mg=0.05kg10N/kg=0.5N此选项正确；B、健康成年人步行的速度在1.1m/s=1.13.6km/h4km/h左右此选项错误；C、中学生的体重在G=5

24、00N左右，双脚与地面的接触面积在S=500cm2=0.05m2左右，站立在水平地面上时对地面的压强为p=104Pa此选项正确；D、桌子原来是静止的；推桌子没推动，仍然是静止状态，运动状态没有改变，说明受到的是平衡力所以推力等于摩擦力此选项错误故选：AC点评： 物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务10随着社会水平的提高，小轿车已进入千家万户，关于小轿车相关的物理知识，下列说法正确的是（） A.小轿车的方向盘其实是一个省力杠杆 B.小轿车轮胎上有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦 C.小轿车刹车时没有立刻停下来是因为小轿车受到惯性

25、的作用 D.小轿车在平直的路面上加速行驶，车受到的力平衡考点： 杠杆的分类；惯性；力与运动的关系；增大或减小摩擦的方法专题： 运动和力；重力、弹力、摩擦力；简单机械分析： 汽车方向盘是一个轮轴，本质是省力杠杆；摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，压力越大，摩擦力越大；物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性；物体在平衡力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态解答： 解：A、汽车方向盘本质是一个省力杠杆，使用的好处是可以省力，便于转向此选项正确；B、轿车轮胎上有凹凸不平的花纹是为了增大与地面的摩擦此选项正确；C、小轿车刹车时没有立刻停下来，确实是由于惯性而造成的

26、，但惯性是物体本身具有的一种性质，不是外界施加的一种作用此选项错误；D、小轿车在平直的路面上加速行驶，牵引力大于摩擦阻力，所以水平方向受到的两个力不平衡此选项错误故选AB点评： 此题考查了汽车方向盘的本质、增大摩擦力的方法、惯性、力的平衡，都是基本规律的考查，知识横向联系较少，考查的是我们对知识掌握的熟练程度11小刚和小明分别用沿斜面向上的力F甲、F乙把同一重物匀速拉到两个斜面的顶端，若两个斜面光滑、等高，甲斜面长4m，乙斜面长5m，所做的功分别是W甲、W乙，则下列说法正确的是（） A.使用甲斜面比使用乙斜面要省功 B.甲斜面的机械效率比乙斜面的机械效率高 C.拉力F甲与F乙之比为5：4 D.

27、两个拉力做功W甲与W乙之比为4：5考点： 功的大小比较；斜面的机械效率专题： 机械与功分析： 斜面光滑说明摩擦力为0，即使用光滑的斜面没有额外功匀速拉同一物体到顶端，由于其高度相同，由功的原理可知沿斜面所做的功都等于不用机械而直接用手所做的功，从而可以判断出两次做的功W1和W2的大小关系知道斜面长的大小关系，利用W=Fs比较拉力关系解答： 解：斜面光滑说明摩擦力为0，即使用光滑的斜面没有额外功，所以两个斜面的机械效率都是100%；把同一物体沿斜面分别拉到顶端，G和h相同，由W=Fs=Gh可知两次做的功相同，即W甲=W乙；根据题意可知，F甲的斜面长度s甲=4m；F乙的斜面长度s乙=5m，根据公式

28、W=Fs可知，所以力F甲：F乙=：=：=5：4故选C点评： 本题考查斜面的省力情况，物体做功大小的判断，关键是知道接触面光滑，摩擦力为0，使用任何机械都不省功也可以利用斜面倾斜角度越大，越费力，来判断两次拉力的大小关系12下列判断正确的是（） A.在探究“动能大小与什么因素有关”的实验中，先研究质量一定时，动能与速度的关系，采用的研究问题方法是“控制变量法” B.在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，通过观察海绵的凹陷面积大小判断压力的作用效果 C.在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中，压强计是通过U形液面的高度差来反映被测压强大小的 D.利用弹簧测力计测量物体的重力时运用了二

29、力平衡的条件考点： 物理学方法；二力平衡条件的应用；探究液体压强的特点实验专题： 其他综合题分析： A、探究动能的大小与什么因素有关时，需要保持物体质量一定，改变速度；或保持物体速度一定，改变质量；B、在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，通过观察海绵的凹陷程度判断压力的作用效果；C、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中注意转换法在实验中的应用，实验中通过U型管中两边的液面高度差来反应被测压强大小的；D、二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上解答： 解：A、探究动能的大小与什么因素有关时，需要保持物体质量一定，改变速度；或保持物体速度一定，改

30、变质量，采用的是控制变量法，故A正确；B、在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，通过观察海绵的凹陷程度判断压力的作用效果海绵程度越大，压力作用效果越明显，故B错误；C、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中注意转换法在实验中的应用，实验中通过U型管中两边的液面高度差来反应被测压强大小的，U形管计压强计放在空气中时，U形管两边液面应该相平，故C正确；D、物体静止时，受到的重力和拉力是一对平衡力，大小相等，因此用弹簧测力计测量物体重力利用了二力平衡的条件，故D正确故选：ACD点评： 此类问题是结合初中物理实例考查对各种物理学方法的掌握情况，注意控制变量法和转换法在实验中的应用，这两种

31、方法在物理实验中经常用到三、填空题（毎空1分，共14分）13如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明：力可以改变物体的运动状态上面的棋子由于具有惯性要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到重力的作用，又落到下面的棋子上考点： 力的作用效果；惯性专题： 运动和力分析： （1）力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变力可以改变物体的运动状态运动状态的改变包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化（2）任何物体都具有惯性，惯性即物体保持原来运动状态不变的性质（3）抛出的物体最终落向地面，是由于受到重力作用解答： 解：（1）受到打击的棋子飞

32、出去，棋子的运动速度和方向都发生了变化，表明力可以改变物体的运动状态；（2）上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态，由于下方的棋子飞出，在重力的作用下落在桌子上故答案为：力可以改变物体的运动状态；具有惯性；重力点评： 此题考查了力学的多个知识点，应用重力的概念、力的两个作用效果、惯性概念的理解可解答此题，属于力学基础知识的考查14小明同学握着一个重为5N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为10N，则水杯受到的摩擦力为5N，方向竖直向上考点： 摩擦力的大小专题： 重力、弹力、摩擦力分析： 处于静止状态的物体，受到平衡力的作用；一对平衡力满足：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上解答： 解

33、：杯子的重力为5N；握着杯子静止悬在空中，杯子受到平衡力的作用，在竖直方向上，杯子受到竖直向下的重力G和静摩擦力f是一对平衡力，故其大小相等，即f=G=5N，方向竖直向上故答案为：5；竖直向上点评： 根据物体的运动状态（静止），运用平衡力的知识，可求出摩擦力；分析受力情况时要细心，切勿漏力或加力15小明用20N的水平拉力使重100N的木块在水平面上用10s的时间沿直线运动了10m，则重力做功是0J，水平拉力做功的功率是20W考点： 功的计算；功率的计算专题： 功、功率、机械效率分析： （1）做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离判断出重力是否做功，如果做功再利用功

34、的计算公式进行计算即可；（2）知道拉力大小和在拉力方向上移动的距离，可利用公式W=Fs计算出拉力做的功求出了拉力做的功，知道做功时间，可利用公式P=计算出拉力做功的功率解答： 解：（1）重力的方向为为竖直向下，而物体沿水平方向移动，物体在重力的方向上没有移动距离，所以重力做功为0；（2）由题知，F=20N，s=10m，拉力做的功为：W=Fs=20N10m=200Jt=10s，拉力做功的功率为：P=20W故答案为：0；20点评： 本题考查功和功率的计算，做功的必要条件：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上移动距离明确三种情况不做功：一是有力无距离（例如：推而未动），二是有距离无力（靠惯性运

35、动），三是力的方向与运动方向垂直16一个重6N的实心物体，用手拿着使它刚好浸没在水中，此时物体排开的水重是10N，则该物体受到的浮力大小为10N，当松手后物体会上浮（上浮，下沉或漂浮），最后它受到的浮力为6N考点： 浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用专题： 浮力；浮沉的应用分析： （1）根据阿基米德原理可知，物体受的浮力大小等于其排开水的重力；（2）浮力大于重力，物体会上浮；（3）漂浮时，物体受的浮力和重力是一对平衡力，大小相等解答： 解：（1）该物体受到的浮力F浮=G排=10N；（2）因为浮力大于重力，所以当松手后物体会上浮；（3）物体最后漂浮在水面上，浮力和重力是一对平衡力，所以最后它

36、受到的浮力F浮=G=6N故答案为：10；上浮；6N点评： 此题主要考查的是学生对阿基米德原理、浮沉条件和二力平衡知识的理解和掌握，基础性题目17小明同学在游玩“海底世界”时，观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如图所示，在气泡上升过程中受到的浮力变大（填“变大”“不变”或“变小”），气泡内气体压强变小（填“变大”“不变”或“变小”）考点： 阿基米德原理；液体的压强的特点专题： 应用题分析： （1）一定质量的气体，体积变大，压强变小，在水中上浮过程中，气泡所处的深度减小，由液体压强公式知道受到水的压强变小，气泡的体积变大，据此分析气泡内压强的变化；（2）气泡的体积变大，由阿基米德原理分析气泡受到浮

37、力的大小变化解答： 解：（1）气泡上升时，气泡的体积变大，排开水的体积变大，由F浮=水gv排得，水的密度不变，排开水的体积增大，因此气泡受到的浮力变大；（2）气泡上升时，h变小，由P=gh得气泡受到水的压强变小，因此气泡的体积变大，由于一定质量的气体，体积变大，压强变小，所以气泡内的压强变小故答案为：变大；变小点评： 本题考查了学生对液体压强公式、阿基米德原理公式的掌握和运用，能分析出气泡的深度变化和体积变化情况是本题的关键18杠杆在我国古代早就有了许多巧妙的应用，有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了省力；有时却要使用费力杠杆，那又是为了省距离下列工具中天平、扳手、镊子、羊角锤、裁衣剪刀、

38、瓶盖起子、筷子、钓鱼杆等都是简单机械，其中属于省力杠杆的是（填序号）考点： 杠杆的分类专题： 简单机械分析： 本题的解题关键是分析各选项提供的生活用具，确定支点的位置，进一步判断出动力臂与阻力臂的长度关系，从而判断它是属于哪种类型的杠杆解答： 解：人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了省力；有时却要使用费力杠杆，那又是为了省距离；天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；扳手、羊角锤、瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；镊子、裁衣剪刀、筷子、钓鱼杆在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆故答案为：省力；省距离；点评： 此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：省力杠杆，动力

39、臂大于阻力臂；费力杠杆，动力臂小于阻力臂；等臂杠杆，动力臂等于阻力臂四、作图题（每图2分，共4分）19“远征号”潜水艇在东海执行完任务后返回到长江某基地，请在图中画出潜水艇加速上浮过程中所受重力和浮力的示意图考点： 物体的浮沉条件及其应用；力的示意图专题： 作图题；压轴题分析： 潜水艇受重力与浮力，由题意可知潜水艇为加速上升过程则浮力应大于重力解答： 解：重力和浮力的作用点都在潜水艇上，故作用点要画在潜水艇上；重力竖直向下，浮力竖直向上；并且浮力应大于重力答案如图：点评： 本题要求画出力的示意图，故只需正确找出力的作用点和方向，体现出力的大小即可20如图所示是利用钓鱼竿钓鱼的示意图O为支点，F

40、1是手对鱼竿的作用力，请画出：（1）鱼线对钓鱼竿拉力F2的示意图；（2）F1的力臂考点： 力的示意图；力臂的画法专题： 作图题；压轴题分析： （1）拉力F2的作用点为鱼线与杆的交点，阻力的方向沿绳子向下，过拉力F2的作用点表示出拉力的方向；（2）已知支点和动力的方向，根据力臂的定义过支点作力的作用线的垂线段解答： 解：（1）过拉力作用点作竖直向下的拉力F2；（2）过支点O作F1作用线的垂线段（即动力臂L1）如图所示点评： 本题考查力的示意图以及力臂画法的掌握情况；确定力的作用点和方向，是正确画出力的示意图的前提五、实验题（21题7分，22题7分，23题6分，共20分）21某兴趣小组的同学在探究

41、“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计水平匀速拉着木块沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变木块对木板的压力，结论为：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，测出此种情况的滑动摩擦力，得出结论：压力一大时，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；（4）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：难于控制木块做匀速直线运动；为了解决上述问题，小明同学对

42、实验装置进行了改进，如图乙所示考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验专题： 探究型实验综合题分析： （1）测量摩擦力，需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等；（2）探究摩擦力与压力的关系时，应控制接触面粗糙程度相同而物体间的压力不同；（3）探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，应控制压力相同而接触面粗糙程度不同；（4）木块很难匀速，木块不匀速，弹簧测力计的示数就不稳定，另外弹簧测力计是运动的，不好读准示数运动相对的，我们可以采用木块不动，拉动木板，这样弹簧测力计是静止的，便于读数而且，木板的运动不要求匀速，便于操作解答： 解：（1）利用图甲所示装置进行了实验，先

43、用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板匀速滑动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，他们应控制面的粗糙程度不变，改变压力大小；可得到的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持压力不变，接触面越粗糙，摩擦力越大，得出结论：压力一大时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；（4）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：难于控制木块做匀速直线运动；为了解决上述问题，对实验装置进行了改进，如图乙所示利用该装置的优点是不需要控制木板做匀速直线运动，对静止的弹簧测力计读数

44、比较容易故答案为：（1）水平匀速；（2）接触面的粗糙程度；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）接触面粗糙程度；（4）难于控制木块做匀速直线运动点评： 此题考查了实验中出现的实际问题，并让我们寻求解决问题的方法；知道实验注意事项、应用控制变量法即可正确解题22为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了下图所示的实验：（1）你觉得合理的实验顺序是甲丁乙丙（丁甲乙丙）（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体所受的重力（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力不变（填“变大

45、”、“不变”或“变小”）（4）合金块的密度是4103kg/m3（4g/cm3）考点： 探究浮力大小的实验；密度的计算；阿基米德原理专题： 实验题；压轴题分析： （1）要先测合金块的重力和空桶的重力，然后再把金属块没入水中，测出合金块受到的拉力，根据称重法求出浮力；最后再测出桶和溢出水的重力得出排开水的重力；（2）根据阿基米德原理进行解答；（3）物体所受浮力的大小与排开液体的体积和液体的密度有关，与浸没的深度无关；（4）根据G=mg求出合金块的质量，根据阿基米德原理求出合金块浸没入水中时排开水的体积即为合金块的体积，利用密度公式求出合金块的密度解答： 解：（1）合理的实验顺序是：甲、测出实心合金

46、块所受的重力；丁、测出空桶所受的重力；乙、把合金块浸没在装满水的溢水杯中，测出合金块所受的浮力，收集合金块排开的水；丙、测出桶和排开的水所受的重力（2）由图中数据可知，合金块受到的浮力：F浮=2.0N1.5N=0.5N，合金块没入水中后排开水的重力：G排水=G桶和水G空桶=1.0N0.5N=0.5N，再结合阿基米德原理可知，浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体所受的重力（3）由阿基米德原理公式F浮=液gV排可知，浮力大小只与液体的密度和排开液体的体积有关当合金块浸没在水中时，不论是向下匀速运动还是向上匀速运动，只要始终是没入水中，则V排一定，所受浮力不变（4）合金块的质量：m=0.2

47、kg，金属块完全浸没时排开水的体积：V排=5105m3，因为合金块浸没入水中，所以V=V排=5105m合金块的密度：=4103kg/m3故答案为：（1）甲丁乙丙（丁甲乙丙）；（2）等于它排开液体所受的重力；（3）不变；（4）4103kg/m3（4g/cm点评： 本题是一道综合题，综合考查了学生的实验和计算能力，理解阿基米德原理是解答本题的关键本题中的第（4）问，给了我们一种计算体积的方法，那就是依据阿基米德原理利用浮力除以水的密度和g来计算23如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个（1）实验前，将杠杆中点置于支

48、架上，当杠杆静止时，方向右端下沉此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左（左/右）调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡；（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1L1=F2L2 （用字母表示）他这样得出的结论不合理（合理/不合理）；原因是：（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符其原因是：杠杆自身重力对实验结论

49、有影响考点： 探究杠杆的平衡条件实验专题： 探究型实验综合题分析： （1）杠杆右端下沉，说明杠杆的重心在支点右侧，调节平衡螺母应使杠杆重心左移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；（2）杠杆的平衡条件为：F1L1=F2L（3）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小；杠杆的重心过支点，消除杠杆重对杠杆平衡的影响解答： 解：（1）杠杆右端下沉，则杠杆重心右移，应将平衡螺母（左端和右端的平衡螺母调节方向一致）向左调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡；（2）设一个钩码重为G，杠杆上一个小格代

50、表L，所以，4G3L=6G2L，杠杆平衡条件：F1L1=F2L只有一次实验总结实验结论是不合理的，一次实验很具有偶然性，要多进行几次实验，避免偶然性（3）用如图乙所示装置进行探究，杠杆的重心没有通过支点，杠杆的重对杠杆平衡有影响故答案为：（1）左；（2）F1L1=F2L（3）杠杆自身重力对实验结论有影响点评： 杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件多次测量就是为了寻找普遍规律六、计算题（24题6分，25题8分，共22分.写出必要的文字说明及公式，没有计算