小学三年级综合实践活动教学设计-橡皮的新生

1、様皮新生、学目含重点） 教学标：在尝试刻制章，探究刻皮章的基本和制作方法蟻根据主题 计并刻章，装饰画感受刻制的。情。在活动过程通过设计制皮章，利用章作品装饰，激发学生 橡皮章在学习刻制程中，通过与分享制作章的方法与，激发学生 制橡皮章趣，培养学动手能力和精神，激励主动去求知探索、去实 踐望，体验刻乐 成就感。重点难点正确使用雕进行刻制，硫酸纸在橡上印制出图 学会用阴刻法刻制橡皮 学方（教方法学习法）教法议 ：诱趣探究法入教学，激生探究学习烈兴趣。用法、讲授 法示 探究法、讨等，组织学序的学习。学法议： 学注重学生的探究法、小作学习交流证法等。三、教学境和体设教师备：课件，课前学生对阴刻阳刻法的

2、掌况。橡皮章作 品、铅雕刻 多色印泥、展示纸、展创可贴、各标志牌。学生备： 网询印章的表式以及表现。本课境准议： 体教室四、教学程课前交流：做冰小游戏放下。 （-欣赏品，话导 3 钟）认识皮章指导语:，我们学校时间举行的展，收到了们一幅幅精 令老师赞已，大家真今天老师也一幅作品，家欣赏，希到大 的赞赏（教一幅国 。咦！大家观察，看看画好像缺了么？ （这幅画缺章）师拿着印章泥进行印制教师导语 : 你观察的细！在国画中，诗书画融为一体的中印章在 国起到了画睛的作用。这里有更有这枚闲章把在这里。看样一幅 完作品呈现了分析统印与橡章的同。教师导语 : 同你发现了吗师的这两枚有什么不同 ：字体不个是石头

3、做一个是橡皮。掲示究主教师结掲老师的这枚是橡皮刻出，大家都知皮是擦涂工物 价廉，头软多，在这上制印章容易，你想不想一枚个性的章呢 （，今天就用的双手橡皮新的生我们把这印章叫做橡 我们一起走皮章制作的。 书课题：橡新生】计意图：教用国画作品引子，出示印章和橡皮引导学生观两章有什么，感受制作的乐趣。这环节学生对充满了神奇，不仅能 生细心观察力，激起学生强学习欲望，他们在情感动上的参 与，同时渗透课的情感态标， 学生善于观乐于探究的。】）探制作法（ 6 分钟）1 欣赏品，究方件出示橡皮作品，学生】指导语：同，创作需要，需要灵感们一起来欣些优秀的橡作 活动：学生老师出示的作品。引导谈话：家的眼神和里我

4、看到了被这些漂亮皮章作品所。师把其几枚印章放你的工具箱请组长拿出带领着小组看一看、摸 认为橡应该 制作？请和同桌说一说活动：学生组内讨论说制作方法。指导语：刚家感受了橡的美，哪位来说说橡皮制作步骤？：.皮上画出图再刻制。在橡皮上刻2.初验证引导谈话：大家都有自想法，想不证一下自己测？【课件温 示】请同 拿出工具箱最小的橡皮始制作。活动：学生初步尝试制交流惑引导语：同，请放下手工具，在制程中你发现么？遇到哪 题和困惑？ 指导语：老问问大家，吗？刻，怎样快刻出图案呢指导语：不制，我们在时掌握技巧择合适的工就能达到事功 倍的效大家里，老师今大家准备了个雕刻刀，种刀口是倾叫斜刀， 可皮章的，像 刀口呈

5、“U”字圆刀，可以大面积，刻线条。这 “V”形叫角刀，角要刻制条,清理小角落。根据需要选择工具。我们在刻 ，左手拿橡，右手拿雕，刀口和橡面呈45角，轻轻地推， 用时一意安全。明吗？指导语：你什么困惑？：刻完后的印制出来的图？指导语：数相反的？你这个问题很值，说明你发现问题， 数字是相反这个问题怎决呢？:可以画反图指导语：任这里可有一宝，能够解个问题。该向你学观看频，惑【课出示视频过度语：你想知道老师个法宝是什请大家仔细老师的制作请找出老说中的法宝么？橡皮章作步骤是什只要用心观真思考 你找到答案。 活动：学生老师的制作。兑结制方指导语：同，看完视频找到答案了老师的法宝么？一起说他 的 请大家在小

6、讨论一下，总结橡皮章骤和方法。活动：小组结制作方法汇报。书：构思、转印、刻印制、修改小结：同学我们知道制皮章的方法你知道吗？章制作好之 可在不同 体上，可以我们的生活计意图：学赏大量的橡作品，对橡产生了浓厚趣后，在小讨流制作橡的方法，充挥了学生的地位，并有利用了学生的生活 让学生对知初步感理解运用的，为后面刻章的学习打础，培 生的观察能增进了学的交流 作。】（三） 欣赏品，作様章欣赏皮章化图，示引领3分钟件出示橡皮饰生活的图】指导语：大，在女儿的时，我为她刻制了玫瑰皮章，把它T上，为她了一件世界一无二的衣愿她像花儿美丽。大家观察， 课上学到的纹样？（二续纹样）T上的这个图像我们指导语：大看，同

7、学们我专门为大备的书签，大家收到礼时 喜悦的，老 很高兴，希家在知识的里畅游，学加优秀。怎？喜欢 吧引导谈话：们，你想不做一枚橡皮印制好后送的朋友呢？合作习，成设方案（4分钟指导语：当爱上刀时，了怎样的变？这个高精任务交给大老师这章、字母章果章、藏书这四个主题对主题自由内容制作一 橡皮章， 考一下，你同学选择哪主题。活动：小组共同商议选作主题并进工。活动：小组汇报设计方活动：教师指导。：你们为什样设计？准给谁？动手践，意制。15分钟引导语：同的设计都很这就成功了了。接下来是动手创作做有个温馨 给大家分享。【课件出馨提示】合作创作，巡回指导。计意图：学教师的微视，获取了制皮章的方法决了刚才出问受

8、到了制皮章并不难而产生了浓学习热潮。小组合作交分工制作 ，刻制印制师给予的作上，进行装本环节体现的主体地位 提生的分工合能力，培养 手实践能力成教学目标（四） 展示皮章分享获 5 分钟）展示品。指导语：时！请同学们品归位，让回到原来的。大家请看的 。当橡皮了刀时，真上了它。因学们让它有的生命新的。同学们可 的流畅， ，边角的处说一说你喜一枚椽皮章什么？【课 出示评案】组长说一说组的创意。评价愦。引导谈话：委们，你们欢哪组的作说说理由。评，教师评作时注意线流畅 ,边角的美观引导谈话：们的评价很、也很中肯个作品都倾同学们的热智 在这个过 ，你有什么呢？计意图：对作品进行多式的评价让在玩中学，玩，感受刻章我们的快 】（五兑结升华感。（2分钟总结，升华：同学们，们的作品和中，我不仅到了大家的 手巧，受到家对橡皮章爱。橡皮章可以制作我天展示的印还可以 喜欢的卡通、剪纸 等。还可以皂、土豆和上刻制。【出示示范作 品】总结提升：们，关于印有好多学问天只是学习始，有兴趣 学，课好练作印练练后可以试印石上练习把我国的篆术 让文化代代相册页送给