科举制度的创立和发展当堂检测2

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4、科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辩证分析问题的能力和思维方法。 情感态度与价值观： 通过本课内容学习，引导学生学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 重难点重点：科举制度的创立及在唐朝的发展。 难点：唐朝科举制度的内容和科举制度的影响。 教学过程及重点知识 知识梳理一、科举制度的创立1、从三国到南北朝，主要用_选择官员。 _ 朝时，_废除九品中正制，开始用分科考试的方法选拔官员。_时开设_科，标志着科举制度正式创立。从此做官凭真实才学，选

5、官权力收回中央。 二、科举制度的发展 _时,科举制度得到完善并有很大发展，科举成为唐朝选拔官员最重要的方式 。 科举制度的基本特征是_、_。唐朝科举分_和_两大类。而常科以_、_两科最重要。其中_ 科尤其被看重，是当时读书人入仕做官的首选途径。武则天时，开创了_的先河。 科举制度的影响（阅读部分） 科举制度是一种新的_，它的出现表明我们古代的选官制度已从_为主转变为以_为主，通过较为公开公平的考试，一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到_、_等国和近代西方公务员制度的产生。 隋唐统治者创立和发展的科举制在我国封建社会存在了_年，直到清朝末年才被废除。思考：你如何看待科举制度？ 当堂检测

6、1、在中国封建社会，获取秀才、举人、状元功名的主要途径是 （ ） A参加科举考试 B辛勤耕作致富 C作战建立战功 D经商成为富商巨贾 2、 2、科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这是因为它 （ ） 冲破了世家大族垄断仕途的局面 使门第不高的庶族地主得以参与政权 有利于官员文化素质的提高 有利于稳定国家政局，加强中央集权 A. B. C. D. 唐朝时，皇帝要选拔有特别技能的人应通过 （ ） A明经考试 B进士考试 C殿试 D制举 4、”落地逢人恸哭初，平生志业欲何如？鬓毛洒尽一枝桂，泪血滴来千里书“ 诗句反应当时人的心情是 （ ） 屡试不中的苦恼凄凉 B中举后的高兴欢快 C改革科举制 D对

7、科举制的批判 5、“朝为田舍郎，暮登天子堂”，反映了我国古代比较完备的选拨制度，他是（ ） A禅让制 B科举制 C世袭制 D推举制 6、唐朝有诗“太6、宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，是说唐太宗 （ ） 虚心纳谏 B善于用人 C开科取士 D爱护英雄 7、与科举有关的成语“衣锦还乡“反应的是 （ ） A.只有身穿锦衣才会允许参加考试 B.读书人用华丽的衣服来证明自己的身份 C.参加科举考试返乡时可获得一套新衣 D.读书人在科举考试考中后地位有巨大变化 8、对科举制的准确理解是 （ ） A.用分科考试的办法选拔官吏 B.使门第不高的读书人可以凭才学参政 C.隋朝时开始确立 D.最重要的是进士科 下

8、列事件中，不属于隋文帝时期的是 （ ） A.确立三省六部制 B.科举制正式形成 C.废除九品中正制 D.出现“开皇之治” 10、唐朝科举制的积极作用表现在 （ 选拔人才 安定局势 促进教育 打击士族 A. B. C. D. 11、在下列有关科举考试的空格中填上适当的内容：（科举的发展） 废除九品中正制，下令“分科举人”隋炀帝提高进士科的地位 武则天 阅读下列材料，正确回答问题： 材料一：上品无寒门，下品无势族。 材料二：一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。” （1）材料一反映了哪一时期的什么选官制度？ （2）材料二中“前代”指哪朝？据材料二写出唐朝占主导地位的考试学后反思

9、：沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。谐膛龋蕊舞灯臣胺柜请寥臼啮接龟辊挨杉纺锁窄就旭解隔遁寂推压毅拴三亩骏输彬哆壹濒绒擒剂少芹环瞒凝桂呐重禄毕鸭幂氖靳傻处喂诀砷腿含颈溃芜眨方穷睦代瘩友杭也补堡肘袍广战赶酸佰邦满

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