班主任经验交流材料-毓秀小学卫丽萍

1、班主任经验交流材料-毓秀小学卫丽萍第一篇：班主任经验交流材料-毓秀小学 卫丽萍尊敬的各位领导、老师们：下午好！非常感谢，教管中心为我们搭建了这样的平台。能与大家共同交流，我在班级管理工作中的点滴收获，我很高兴。今天我发言的题目是：寻觅“问题学生”的“处方”河津铝基地毓秀小学 卫丽萍每一位班主任老师在教育教学中都会遇到一些问题学生，所谓的问题学生是指学习成绩不理想、行为习惯不规范的学生。成绩不理想，他们会产生自卑心理。行为习惯不规范，会受到家长和老师的斥责，又会引起他们的逆反心理。为了引起老师和同学的注意，他们往往故意搞一些恶作剧。这些问题学生在班级里虽然人数不多，但如果不做好问题学生的转化工作

2、，许多时候我们的教学、教育工作都很难开展，班级纪律也会受到他们的不良影响。而我们的教育是面向全体学生的，并不能因为他是问题学生而轻言放弃。因此正确看待、对待问题学生，是班主任工作的一门艺术，也是班级工作的重要任务之一。这就需要我们想办法、动脑筋，针对不同学生不同的特点采取不同的策略。我在长期的教学中，遵循因材施教的原则，将“问题学生”进行分类，对症下药。处方一：转移中心转化“故意型”问题学生所谓“故意性”问题学生，就是这种学生的小说小动是做给别人看的。有的是做给老师看，想引起老师的注意，有的做给同学看，想引起同学的注意。他们小说小动时，一直留意他人的反应，有人注意，就得意，没人注意，就失望。这

3、种学生并不是没有自制力，当他们不想吸引别人注意时，他们可以做到不去小说小动。刚开始接这个班时一个小男孩就引起了我的注意：上课举手很积极，回答问题却阴阳怪气，惹得全班同学哈哈笑它才停止；几乎天天和同学发生小摩擦，总想挑逗别人，把别人逗哭后，还说是和别人玩呢？每天做间操时不是逗这个，就是摸那个。你跟他讲道理他频频点头，一个劲地说老师我错了，我知道该怎么做了。可过后照犯不误，弄得我天天找他谈话，慢慢地我感觉他似乎每天都想制造点小新闻，引起老师和同学的注意，把老师找他谈话当做了一种乐趣。我陷入了沉思，像这类学生，如果你再天天围着他转，以他为中心，他可能变本加厉，因此我决定暂时冷落他。一天，他和同桌发生

4、了小摩擦，我在全班狠狠批评了他的同桌，就是不去批评他，连他的名字都不提，也不看他一眼。接下来的几天我对他的事不再多过问，还暗暗吩咐他平时爱挑逗的几个同学也别理他。这样一来，他感觉到同学们疏远他了，好没趣。老师冷落他了，好无聊。着实安静了好一阵子，或许他会继续挑战老师，可他的气焰已经矮了一截，以后再想办法教育他。但注意是冷落他，而不是放弃他，同时也不可多用。处方二：分层引导转化“忧郁型”问题学生所谓的“忧郁型”问题学生，就是我们常见的那种智力发展水平低，成绩没有起色的学生，班集体的任何事好像和自己都无关，很少看到笑脸的这类学生。对于他们，我的策略是分层引导，及时地给予表扬或鼓励，充分地调动起他们

5、学习的主动性和积极性。我所教的班级中有个女孩，上课总是低着头而且小小年纪竟然有很多白发 ，让人顿生怜爱之心，下课也是默默坐在座位上，也不和周围同学玩耍。通过一段时间的观察，我发现她特别用功，虽然要求背诵的总是记不住，她仍然一次一次地读。看着她刻苦努力的样子，我决定给予她特别的“关照”。首先给她安排的同桌是学习很好、最乐于助人的女同学，这样平时会及时帮助她解决学习上遇到的难题。其次在课堂上，我也总是尽量让她回答简单的问题，只要答对了，便会及时地给她肯定的微笑和鼓励的眼神，让她找回自信。此外对于她的家庭作业我也格外照顾，尤其是每篇日记我都会用心修改，让其感受到老师很在意她，而且日记本上常常有鼓励表

6、扬的话语。渐渐地，课堂上她敢抬起头和周围的同学交流了，朋友慢慢多起来了，性格也逐渐开朗起来。随着性格的改变，她的学习成绩也有了可喜的变化。处方三：警钟常敲转化“骄傲型”问题学生“给点阳光就灿烂”的学生就是“骄傲型”问题学生，他们常常沾沾自喜，盲目乐观，沉湎于过去的进步中不能自拔，常常把老师的表扬作为骄傲的资本。对这类特别容易骄傲的学生，每逢表扬过后，我总不忘给他们敲敲警钟，让他们随时对自己保持清醒的认识，扬长避短，最终取得良好的学习效果。在一次参加省征文的比赛活动中，我班一个平时写作一般的孩子获得了一等奖，我在班上表扬了这位学生，可是在接下来的学习中，她一直处于一种兴奋状态，无法集中精神学习，

7、而且非常骄傲认为自己是写作的高手，不再需要认真对待平时的练笔，日记写得极不认真。我便在她的日记本上写下了这样一段话：“态度决定高度，谁要是因为一时的偶然成功而飘飘然，那么她终究会跌得很惨。老师希望你飞得很高、很高”我发现她很快改变了学习态度，朝着正确的方向不断前进。处方四：以柔克刚转化“武力型”问题学生。作为班主任，管理好一个班级，一定要做到刚柔并济，那么面对“武力型”问题学生我们可以先以柔示人，以微笑面对学生，以去掉学生的戒备心理，和蔼可亲的态度也有利于与学生进行良好的沟通，这样才能弄清问题的来龙去脉。也就是说，建立真诚的师生关系是改变问题学生的关键之一我刚送走的毕业班中，有这么一个学生，他

8、容易冲动，与同学相处中，吃不得半点亏，否则就拳脚相加，班级里隔三差五有人告他的状，没几个人理他。这就使得他的性格更加孤僻，越发不讲道理，有时甚至和临班的同学打起来，人家家长找来，他还不服气，只要自己有一点点理由，都觉得受了天大的委屈，对自己的错误更是百般狡辩。说实话，那时，我只要一见到他就觉得头疼，应该说我那时特别讨厌他，曾经有过想放弃他的想法。可转念一想，我不能老让他这么固执下去，现在不改，以后长大了会害了他。所以，我和几名任课老师仔细分析了他的情况后，决定用真诚的心去打动他。只要有机会，我都会和他平等地对话。给他讲严于律己，宽以待人的道理，给他讲什么叫忍一时风平浪静，退一步海阔天空，给她讲

9、冲动是魔鬼的例子。在他又犯错误的时候不再急于责备他，让他自己去思考如果怎样做，就可以避免这样的结局。在生活和学习上，我也特别地关心他，让他感受到我对他的真诚。经过了一次次的挫折之后，他已改变了很多。临近毕业，他的学习成绩不仅有了很大进步，而且被评为“五星少年”。其实，对于学生的思想认识问题，我们要循循善诱，注意方式，讲究技巧。如果不是原则性问题，应尽量用“柔”的方式解决，因为学生的很多错误是成长中的错误，是阶段性必然，我们应该以宽容之心对待，动之以情，晓之以理。但在发现学生犯了原则性的错误时，作为班主任一定要严肃对待，指出问题严重性及后果。处方五：寻找闪光点转化“普通型“问题学生在对待 “问题

10、学生”的教育上，我们好像过分地强调他们的学习或品行方面的问题，而忽视了他们身上表现出闪光点。正是因为这样，他们往往被忽视、被冷落，产生了严重的自卑感。其实，这类自己觉得最不需要老师关心的学生，恰恰是最需要被关爱的学生，作为班主任，我们应当对他们给予更多的教育、引导及关爱。最大限度地理解、宽容、善待每一个问题学生。一次，一句不经意的话让我看到了这些问题学生的解救方法。那天下午学校进行了金色童年讲故事比赛的活动，晚上我让学生每人写一篇心得体会。后来我班一个平时学习一般的学生把文章递给我，我看后，激动地说说：“你今天的字真漂亮，而且里面有很多话写得很感人、很真实，老师都被你感动了。”轮到我上语文课了

11、，在课堂上我发现这个学生听课特别认真，而且还主动举手回答问题。下课后，我又及时表扬了他的表现，他乐坏了。从这个学生的身上我忽然明白了，我何不找找班上“问题学生”的闪光点，以此来激励他们呢！于是在周五的中队活动上，我在班上召开了“找找同学的闪光点”的主题活动，让大家必须为班上的每一个同学至少找一个闪光点，在同学们找到过程中，只要找到那些问题学生的闪光点，我就有意的夸大表扬，我看到了这些孩子的脸上露出了久违的笑容。从这个找“闪光点”的队会中，我认为，应以一颗平常心对待“问题学生”，用心发现他们身上的每一个闪光点，像朋友一样真心地对待他们。我相信他们将不再是我们教育教学中的“问题”。有位哲人曾经说过

12、：“不犯错误，那是天使的梦想；少犯错误，这是为人的准则。”“问题学生”呈现的问题，诱因很多，我们不要期望一个处方就会收到明显的效果。要怀着一颗宽容的心，做耐心细致的思想教育工作，切不可操之过急。作为班主任的我们，心中有问题学生，但眼中千万不要有问题学生，要用一个教育者的良知对待问题学生，要用爱心感化、用耐心转化、用细心激励。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地转化问题学生。以上几点只是我在班级管理工作中的一些做法。其实关于转化问题学生的方法还有很多，今后我将与在坐的老师们一起探讨、研究，使班级中的问题学生越来越少。我的发言完毕，谢谢大家。第二篇：班主任经

13、验交流-张秀洲班主任工作经验交流心得-边城高级中学张秀洲大教育家魏书生先生说：做教师就要当班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教学水平，可以拓宽教育视野，可以积累教育教学经验，可以提高自己的管理能力。从事班主任工作两年来，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，以陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为信条教育学生，管理班级。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神要求自己，使自己做到最好。以下便是我的几点感想：一、统一思想，狠抓班风。刚接手23班时，班里调皮韧性、不求长进、学习成就一塌糊涂的学生比比皆是。对此，我的第一步就是制定严格的班规，手勤、脚勤、口勤，

14、让他们将严于律己与热爱班级作为一种习惯。二、放下架子，建立和谐班级氛围。这几年的经历使我越来越明白这样一个道理，那就是中学生不喜欢说教式的班主任，成天板着个脸，发号施令，颐指气使，很容易造成学生的逆反心理，学生也是一个个鲜活的生命，有自己的意志。和老师在人格上是完全平等的，所以，不要时时处处都讲师道尊严，应该俯下身来，和学生做朋友。另外，还必须经常学习新知识，更新观念，和时代同步，和学生一起成长。喜欢他们喜欢的。和班干部共同探讨班级事务，将每次班级活动做得有声有色。三、不离不弃，挖掘潜能对于我班大家都知道大多数差生都有不良的习惯，或是犯过错误的同学，我知道的就有喝酒、打架、谈对象，有的犯了错误

15、还不知悔改，顶撞政教领导。到我们班时我与他们分别谈过话，以及和任课老师沟通，从任课老师那里对他们的了解，发现他们身上确实存在很多缺点，缺点并不可怕，可怕的是他们对自己缺乏自信，后来我对他们讲，不争馒头争口气，为了发挥差生的优点并给予他们信心，一方面我根据他们的性格和能力两方面来委任适合他们的工作，另一方面在适当的时候我不断的鼓励和激励他们，让他们时刻警醒自己不在犯错，这样一来有利于严格要求和控制自己，从而感受到自身的价值，在班级起到带头作用和约束行为的双赢。四、将心比心，以真情换得真诚期中考试不久我班一位学生对老师对他的教育不理解，与老师产生矛盾，我找他谈话时他情绪很激动，怎么劝也不行，并提出

16、退学，在这种情况下我来到他家了解情况。他妈告诉我这个孩子性格很掘，而且很傲。后来我告诉他无论做什么事都要虚心，懂得理解别人，站在别人的角度去想问题，一个人再有才能，也需要别人给你展示的机会，不然再有才能也无用武之地。一个人要做事，首先就必须学会怎样做人。通过这番谈话使他明白了道理。意识到自己的错误，更重要的是有了悔改之心，并主动提出向老师道歉。这次谈话之后他有了很大的改变，我也有了很大的收获，使我明白了师生间的是心与心的交换，老师应该关心学生，学生应该理解老师，感受老师的苦与累，所以在以后的工作中增加和同学们谈心的次数，让学生感受到老师的关爱是至关重要的。记得那一次李老师带我们英语课之后告诉我

17、，你班学生太好了，上课时我不小心脚踩在讲台空里，差点没摔倒，而课间就有同学把这个空隙堵好。这件事让李老师很感动，我也很感动，这说明我们班学生现在能关心、理解老师并且能为老师做一些事。正是因为学生感受老师的苦与累，才能在临近期末的班会课上，听到石敦胤同学流着泪为所有老师而唱的一首感恩的心，这说明我们为学生的付出得到回报。同时在班会中主持人明月始终微笑的面容和孩子们非常流畅的表达，给我自信，也让我看到孩子们的自信。在这次班会的准备的过程中，同学们没有想自身利益而是想23班的利益，努力准备班会，有的同学写稿甚至写到凌晨1点多，真的让我很感动。通过回忆我们的过去一学期的辛苦历程，同学们在班会课上有感而

18、发，这次班会课后提高班级的凝聚力，在班会课中也让我发现孩子们的各方面的才能，只是缺少展示的舞台。五、采取严谨的安全管理模式班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，自己自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重基本上做到“最早来到，最迟离开”。安全教育重于泰山，月假时做好家校联系本，回家每位同学必须发短信给我！同时我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，

19、让我提高了工作效率，避免出现差错。最后，我想说的是：既定目的，行无徘徊。平常之中，更能彰显好汉本质。让我们英勇地去做好班主任事业，让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次开释它的魅力，让老师天底下最辉煌的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种引诱吞没，更让那些功名利禄跟着一江春水付诸东流。我深信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满出色。第三篇：班主任经验交流-董成秀班主任经验交稿董成秀班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。一个班级带得好与差，与班主任有着重要的关系。我认为，具体抓好一个班，班主任是关键，应做到以下几

20、方面：一 班主任要抓好班级的日常管理工作1.写班主任工作计划，组建得力的班委，是班主任工作的首要任务。计划是一个学期班主任工作安排打算，班级工作不能无计划，什么问题出了就抓什么是不行的。班主任工作计划应根据班级具体情况拟定。组建班委会要挑选有组织能力、能大胆工作的，对成绩不好的也要选出代表，从而提高其积极性。唯成绩挑选班干部是难以搞好班级工作的。每周应定期召开班委会，对本周工作进行小结，对下周工作作出安排，班主任应肯定成绩，指出不足之处。我能勤跟班，尤其是早晨。一日两支歌唱的不好，以后还得注意。2. 营养餐发放的也能按要求进行，督促学生及时签名，也能按时上交。3、制定班级公约非常重要。公约是全

21、班学生执行的，它是能促使大家去自觉执行、有约束力的，从而达到加强班级管理的目的。在制定班级公约时，要结合本班的具体实际，要绝大数人都能做到的。班级公约制定后要提交班委会讨论通过，然后张贴到教室里。公约一旦贴出，全班就要严格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公约执行情况记载。4一日两训语能基本做到。使学生能遵守纪律，爱护班级。5立互助互爱小组是班主任工作领导艺术之一。一个班的学生无论成绩、思想的表现、接受能力都有好、中、差之分，为了让后进生得到进步，单靠班主任思想工作是有限的，必须依靠班上学生的大多数。因此，成立互敬互爱小组领导很有必要，将各方表现比较好的学生与差的编成学习小组，可互相取长

22、补短，开展活动，形成激励或帮助困难同学，从而达到共同进步的目的。6、与各科任教师沟通是班主任工作不可忽视的。一个教学班的学科一个学期有好几门，分别由几个科任教师担任。科任教师在教学中对学生的学习情况比较了解，班主任分别与各科任教师主动交换意见，了解学生学习、表现情况，有助于对学生加强教育。7、一个学期召开一个家长会是是非常必要的。学生学习期间的时间大都在学校度过，但也有相当一部分时间是在家里度过的。学生在学校的学习情况表现如何家长不知道，学生在家表现和学习情况学校不知道。召开家长会可使学校与家长沟通，让家长配合学校共同教育学生。召开家长会班主任一定要选择好时间，一般在半期考试后，开会要作好准备

23、，要将学生学习和表现如实与家长交换，尽量多肯定、多鼓励，对个别学生确实表现不好的会后个别交换。只有会开得成功，才能达到家长配合学校教育的目的。8、开展谈心活动是班主任应经常开展的工作。开展谈心活动，可以打开学生心灵的窗户。对成绩好、表现好的学生加以鼓励，使学生不骄傲，继续向上；对中等学生，给他指出前进方向，让他奋力追赶；对成绩差、表现不好的学生，要找出原因，分析利害关系，让学生知错就改，找出努力方向，鼓励他们迎头赶上，让学生真正认识到班主任是在关心他们，爱护他们。这样学生容易亲近教师，学生就自然会努力学习，积极参加学校或班上开展的活动，班集体自然就会活跃起来。9、转化后进生是班主任必须建立的一

24、个基本信念，也是班主任必须做的工作。一个教学班有先进生、中游生、后进生，做好后进生的转化工作是班主任的一项重要职责。唯物辩证法告诉我们，一切事物都是不断发展变化的，而且依靠一定条件向正确的方向转化。后进生并不是天生的，当初他们也是先进生、中游生，是因一定条件逐步变化后进生，教育工作者特别是班主任的责任是创造条件，促使他们向好的方面转化。转化后进生的关键在于创造一种教育环境条件，这种教育环境的影响力深入后进生内心，启动他们的内部动力，使他们自己行动起来，争取进步。因此班主任要与后进生建立感情基础，尊重后进生的人格，调动后进生自身的积极性，抓住后进生的闪光点。针对个别特点选择突破口，针对后进生的心

25、理特点开展工作，逐步开发他们的智力，长远规划，逐步提高要求。10期末作好评比工作。写好学生评语是班主任工作必不可少的，评比三好生、优秀班干是对学生学习、工作、思想品德和在校表现的肯定，也是对学生的鼓励。班主任要认真抓好此项工作，要结合平时表现和工作情况实事求是，提交班委会讨论通过。写好学生评语是班主任期末的最后工作，也是班主任的一项最重要的工作。班主任在全面了解全班学生的基础上，根据每一个学生的具体情况作出恰如其分的评定，一般以肯定成绩为主。指出不足之处，找出努力的方向，这样学生家长也比较满意。班主任工作是一项重要而细致的工作，要当好一个班主任，带好一个班，需要班主任作出艰辛的努力。只要班主任

26、加强自身的道德修养，更新教育观念，抓好班级组织管理工作，加强责任心，增强使命感，方法得当，是一定能当好班主任的。俗话说一个好的校长，将带出一批好的老师，办好一所学校。那么一个好的班主任，一定能够带好一个班，功夫是不负有心人的。第四篇：班主任经验交流材料李晓萍班主任工作交流材料塔城市第六小学李晓萍 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从95年至今一直担任班主工作，做为一个班主任，工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀教师，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如

27、果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴滴，我真的无怨无悔;面对着十几年充实的生活，我真的无怨无悔!一、用爱心感染学生作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情-色彩的。例如每天早晨巡视

28、教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看玻家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基矗我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教

29、育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。三、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各

30、个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。四、善于做后进生的转化工作在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生

31、加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对张老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续

32、被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。五、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的

33、自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。六、学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得

34、离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好!现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!”第五篇：曾菊萍班主任工作经验交流宝刀锋从磨砺出有付出才有收获“宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。作为班主任，我亦不例外。以下是我认为班级管理方面应做到的几方面：一、要培养学生良好的习惯。

35、我班的学生年龄小，自控能力差，纪律不好管。为此我从培养学生习惯入手，课上激情导入、趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。班会、自习课学习学校规章制度，提醒学生上课前要做好准备工作。如：上课前应把要用的学习用品放在桌子上安静的等老师来上课。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成听课、按时作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌等好习惯。二、要树立班主任的威信。做到言出必行、言行一致、言行必果。重视榜样的作用，多说不如多做，对学生的要求首先我必须做到。全面掌握了解学生的思想状况、兴趣爱好、家庭情况及存在的问题等，真心关爱学生，让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，让学生真正信赖和

36、喜爱老师，形成和谐的师生关系，增强班级的凝聚力。三、要爱护每个学生 。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班上的后进生。我班有一个插班生胡黄英姿。刚转来的时候，很胆小，和谁都不说话。成绩也非常差。我知道，肯定是因为成绩不好，所以很自卑。为了让她能融入到班集体来，我总是把她叫到身边，轻声询问她一些生活上和学习上有什么困难，然后很耐心地教她，再叫一些学生主动去亲近她，和她一起玩。慢慢的，她的脸上有了笑容，成绩也越来越进步，期末考试语文还考了82分。让我很欣慰。在学习中，不让一个学生掉队。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，常常帮助学生削铅笔；提醒学生天气变化要及时增减衣服，小心着凉；知道学生生

37、病了，我总是提醒他要按时吃药，让同桌尽量照顾他，有什么不适立即告诉我。四、要发挥班干、学生、教师之间互相监督的作用。要培养班干的管理能力，代替班主任管理班级日常事务：如两操、早读、课前准备、值日、检查作业等，减轻科任老师的负担。五、结合班级实际情况，通过充分讨论制定班级规章制度，规章制度要对学生的行为有约束力，制度不能写在纸上、挂在墙上，要能真正落到实处。六、要表扬与批评相结合，主要以表扬为主，善于发现学生的闪光点，只要学生有一点优点或进步，就大力表扬。但有错必纠，决不姑息，批评要公平、公正。七、要注重与家长沟通，积极争取家长对学生教育的重视，全力支持和配合班主任工作，做到学校教育和家庭教育同

38、步。要想有收获必须要付出，但付出了不一定就有收获，我班的班级管理还存在以下问题：1、个别学生仍对自身的所作所为缺乏自控性；2、班干部以身作则的意识和管理能力都不太强；3、自我满足的心态使局部学生止步不前。4、行为规范上，很多细节的地方做的不到位。这些都有待于我进一步的努力完善。班主任工作是平凡而繁琐的，需要持之以恒，但更需要我们班主任能以身作则，做学生的表率。让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。2011-7-3班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得

39、到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。二、建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设

40、立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。三、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确;教师的教育教学目的明确;家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。四、关爱学生。在物质上给予帮助。在生活上给予关心和爱

41、护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的;无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，第一篇：八年级班主任工作经验交流材料-班主任工作经验八年级班主任工作经验交流材料文/赵振玲回顾过去一年的班级工作，用一句话来概括忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着！有了一年时间与学生相处，师生之间有了

42、一定的感情基础，因此在八年级班级管理中，虽然忙、乱，但相对有条理了。针对班级管理有以下几条小结：一、沿用小组模式沿用七年级时建立的小组，方便之处在于形成小组间的制约如：学习上小组之间形成竞争，大多数学生为了不给小组拉后腿尽力学，而学习好的同学也为了小组荣誉积极帮助那些学习有困难的同学，在学习上形成了互助。收发作业以及教师评价都变得容易了；纪律方面也是，为了小组的利益争取不违反校规班规；卫生方面更是一个最好的体现，利用小组后基本不用班主任过问。活动方面亦是如此，为了给小组争光每个小组都是群策群力，绝不落后。小组建设在班级管理中的作用是不言而喻的。二、重学风建设在七年级时我虽把班级工作的重心放在纪

43、律和班级凝聚力形成方面，但学风建设一直紧抓不放。而到了八年级则彻底把重心转移到学风建设上来。对学生而言八年级是关键的一年，打好基础最重要。除了利用班会时间我还会利用能用的一切时间，利用自己能懂的、了解到的、听到的一切故事、事情来激发学生的积极性。有时自己感到无力时不忘向网络、向其他老师请教。如组织学生以小组形式共诵一本书（可能别的班早已开展），而在每周一班会课利用十分钟的时间谈书，用以督促。号召学生看最美村官秦玥飞事迹以及观看最美孝心少年等，通过一些外来的因素刺激学生。再有不断提醒告诫学生要想取得好成绩关键是其过程，平时的努力才是最重要的，因此我班在平时的学习中形成了以班长宋俊儒、学委祝贺为首

44、，韩紫薇、靳琳、陈欣妍、王俊等为榜样的一批可谓学习标杆式学生，在他们的带动下，学风逐渐形成，值得一提的有三个人：韩紫薇我们戏称她为小蚂蚁，学习可谓着了魔，像蚂蚁一样即使前进步伐很小，但永不停歇。陈欣妍她是一名好美的女生，歌唱得好，舞跳得也不错，就是这么一个学生心思全放到学习上，不懂就问，学习很是积极。再有一人就是赵忆宽同学，他本是一个走入社会半年多的学生，到我班之后不但没有把社会上不良风气带入，而且现在这名男生学习非常积极，每天不会的问题一定问会，期末考试除了一科没及格外，其余均在80分以上。由于比其他同学少学了半年多，很多知识都是脱节的，他要用多少的努力才能取得这样的成绩，很是令人感动。让我

45、感动的还有很多，如我班学生在楼前7点30到40站队等待进楼的十分钟时间内，大部分学生都主动拿出书背诵。现在的早晨晨读，周二、周四由英语课代表宋俊儒负责，周三和周五由语文课代表祝贺负责，他们就是两个小老师有条不紊的带领学生复习检查等，就像老师一样在上课，很是让值班老师省心。总而言之在我和任课教师的努力下我班的班风令人比较满意。三、不忘安全纪律八年级了，也许学生长大了，懂事了。他们不再像七年级时那样冲动、易怒和不服。我更多时候会私下和一些学生了解，时刻关注那些重点学生。我总是笑着跟他们说：“你们什么时候想打架，告诉我一声，我好去观战。”其实这肯定是一句反话。担心他们出事是一定的，因此说班主任工作时时是紧张的。还好学生没做什么冲动的事。四、关注细节首先，我很是关注男生的教育，我们班存在一个现象，女生各方面都非常积极努力，而男生却逊色了很多。为了培养男生，无论任何活动我都力争平均分配，如选派学校检查员、书法比赛，八年级组的诚信考试，后墙的墙报设计，评选团员、示范生等，说实在的直接委派女生即省事又放心，但为了拯救男生顶起半边天，即使劳心费力也要让男生上。其次，了解学生思想动态。通过各种渠道了解学生，有时通过课后与学生聊天，有时通过语文老师的日记，现在