试论在初中体育教学中贯彻素质教育

1、试论在初中体育教学中贯彻素质教育试论在初中体育教学中贯彻素质教育随着社会的开展，推行素质教育成为一种重要趋势。体育作为学校教育的重要组成局部，也是施行素质教育的重要途径。中学体育是整个体育教学的根底，在施行素质教育中有着其自身的特点和其他科目不能替代的作用，也是开展素质教育不可缺少的局部，为此，在初中体育教学中贯彻素质教育对我们中学体育教学来说是项势在必行的任务。一、当前初中体育教学施行素质教育的必要性分析1.由于受应试教育思想的影响，我国中学体育教学中仍旧坚持以体育升学为主要目的，将学生的体育成绩作为评价体育质量的重要根据，无视了学生在体育教学中的主体地位，抑制了学生的个性开展和创造才能，仅

2、仅培养学生根本的体育理论知识和体育技能，在一定程度上无视了学生整体素质的进步，这种落后的教学形式，让很多学生逐渐失去了学习体育的信心，在这样的情况下，在为了进步中学体育教学质量和全体国民的身体素质，在初中体育教学中施行素质教育刻不容缓。2.中学体育教学作为国民教育的重要组成局部，以灌输式教学为主的传统教学方式制约着我国体育教育的开展，随着新课改的推行，对体育教学改革的重视程度逐渐增加，将体育改革纳入整体教学改革中统筹考虑，建立新型教学形式，进步老师和敬业精神和自我提升才能，所以，施行素质教育必须注重整体学生素质的进步，兼顾教学目的的多元化和整体化，推动教育体质的不断改革。二、初中体育教学中施行

3、素质教育的措施1.更新教学观念，树立现代化体育的思想。初中体育教学要想施行素质教育的内容，首先就要求老师和学生转变教学思想，树立现代化的体育教学观念，在教学过程中，不但要培养学生的体育才能，养成锻炼身体的习惯，还要加强体育意识，保持终身体育的教育思想。教学方案的设计要旨在进步学生的全面素质效劳，打破传统的单一教学，积极培养学生的独立考虑才能、创新才能和自主学习才能。老师要正确的认识到教与学的关系，充分表达老师的主体地位和老师的主导作用，将以学生为中心的教学思想贯彻教学活动的始终，让学生掌握正确的体育学习方法，为他们今后的终身体育开展奠定良好的基矗2.重视学生心理素质教育。在日常的体育教学活动中

4、，老师要加强与学生的互动，拉近老师与学生的心灵间隔 ，引导学生正确的对待体育教学，进步学生对老师的信任感，根据每个学生的个性差异，教本文由论文联盟.Ll.搜集整理师要因材施教，给不同程度的孩子设定不同的考核目的，通过降低体育技能难度，让学生圆满的完成体育动作，然后逐层加深，让学生感受到成功的喜悦，培养学生对体育学习的信心，消除学生在心理上的恐惧，让他们敢于挑战体育工程。3.培养学生的个性开展和审美才能。体育教学内容中，不仅包含了丰富的体育知识，还蕴含了丰富的美育方面知识，主要包括学生在体育活动中表现的美和安康的身体表现出来的魅力，努力培养学生的审美才能。体育老师不仅是知识的传授者，还是审美的引

5、导者，体育老师的示范动作本身就是学生的一种审美对象，为此，老师在教学中一定要注意自身的形象，擅长开展言传身教，进步综合素养，在学生眼中树立良好的形象。另外，学生的个性开展，也是素质教育的重要局部，老师要结合学生的兴趣、优势、创造才能等设置教学形式，引导学生进展课外活动，延伸体育教学内容，帮助学生建立良好的体育运动习惯。4.加强学生的德育教育。德育教育作为素质教育的重要组成局部，在体育教学中也是必不可少的，老师要根据教学大纲的内容，有针对性的对学生进展素质教育。例如，在长跑锻炼中，不仅要引导学生掌握根本技巧，还要有意识的培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳的毅力。在列队训练中，要培养学生听从指挥、热爱集体

6、、团结合作的精神，在健美操练习中，要培养学生的表现力和协调性等，总之，在各项体育技能中，老师要保持教学内容和教学方式的灵敏性，重视学生的道德素质培养，努力进步学生的综合素质。5.建立科学合理的评价体系。初中体育教学中，身体素质和技能的测评固然重要，这是评价学生学习效果的根据，但是，体育过程中学生学识才能的进步也很重要，为此，要为体育教学建立科学合理的评价体系，结合教学过程和教学结果的双重评价，重视学生的个体差异，突出以学生为主的现代教育精神，评价体系的建立，要从学生的利益出发，让学生清楚的明白体育知识、技能、学习技巧对安康的影响，要注意体育动作的标准，要养成科学健身的态度，老师根据学生的差异情况，制定可以让学生实现的目的，反对达标化的教学目的，力争让初中体育教学与素质教