大班语言讲述秋游教案反思

1、 大班语言讲述秋游教案反思1、大班语言叙述秋游教案反思 教学目标：学习层次清晰，有始有终地表达事情 课时：一课时 教学预备：带着学生进展一次秋游 教学过程： 师：昨天教师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的快乐吗? 生：快乐 师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告知教师 生：排队和教师一起去的 师：咱们去了观察什么了，做什么嬉戏了，举手 生：观察飞机，船，还有喜羊羊的城堡 师：咱们在那里做了什么嬉戏啊 生：丢手绢，洗衣机 师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最终高快乐兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去

2、了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很欢乐。 师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次假如还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。 板书设计： 谁 去什么地方 观察什么 玩了什么嬉戏 感受 小朋友 滨河公园 飞机 丢手绢 很欢乐 教学反思：1.在表达整个秋游的过程中，熬炼了幼儿的规律思维力量和语言表述力量 2、大班主题秋游规划教案反思 活动目的： 1、让幼儿知道出游之前所要做的预备工作。 2、和家长争论，并且能也许的制定好秋游规划，增加亲子之间的互动。 3、 不会书写的局部，可以用根本的简笔图示表示。 4、幼儿知道子外出的时候要留意的事

3、项，并且能够知道不能任凭和生疏人离开，以及不能离开大人的身旁。 5、能根本合理的安排外出事宜。 活动(一)：说一说 引导：今日上午我们去了秋天田野逛了一逛，但是教师对小朋友的表现很不满足，首先没有好好的排队，然后小朋友们很吵，几乎都听不到教师的讲解了，所以教师打算在下一次出门秋游之前，要好好的想一想动身前我们要预备什么! 1、教师出示挂图，一份秋游规划的表格。 (1)教师明确目的地，班级，人数。 (2) 依次让从成员，交通工具，携带物品，留意事项等方面逐步引导幼儿争论。 (3)并根据表格内容逐步填写。 活动(二)： 自主设计。 1、将事先预备好的规划表发放下去，让幼儿知己找到自己的家长，在家长

4、的帮助之下，仔细的填写相应的内容。 2、教师轮番查看家长和幼儿之间的互动环节，对于不当之处要准时的订正。 活动(三)：争论 1、让幼儿从家长的争论区会到自己的座位，然后请个别的幼儿上台相互的沟通，说一说自己的秋游规划，安排，留意的事项。 2、教师要对于幼儿的阐述准时的进展点评，不对的要订正，正确的要确定。 3、争论完毕之后教师总结本次活动的内容。以及其他相关事宜。 课后反思： 本次活动是以秋游为主，让幼儿在争论环节之中能够合理的安排外出规划的相关事宜。知道什么是危急的，什么是可以经行的。但是在本次活动之中，并没有能够很好的，很合理的做好一个事例，在之前出示事例的局部，交代的不够清晰，以至于后来

5、家长的争论环节之中，秋游规划的目的地被限定，而不能绽开更好，更广的联想。 本次活动之中，对于幼儿的答复，几乎都赐予了坑定的答复的，并没有准时的，做出相应的合理的点评，从而使得幼儿在回答下列问题的时候会说一些不着边际的答复，造成答非所问的状况。 对于课堂的调控也并不是很好，之前的气氛所致，使得幼儿特殊的兴奋，从而到最终的纪律有些难以掌握，必需反复的强调纪律才可以。 3、大班语言叙述活动秋游教案反思 教学目标：学习层次清晰，有始有终地表达事情 课时：一课时 教学预备：带着学生进展一次秋游 教学过程： 师：昨天教师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的快乐吗? 生：快乐 师：你们还记得咱们是怎

6、么去的么，和谁一起去的呀，谁来告知教师 生：排队和教师一起去的 师：咱们去了观察什么了，做什么嬉戏了，举手 生：观察飞机，船，还有喜羊羊的城堡 师：咱们在那里做了什么嬉戏啊 生：丢手绢，洗衣机 师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最终高快乐兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很欢乐。 师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次假如还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。 板书设计： 谁 去什么地方 观察什么 玩了什么嬉戏 感受 小朋友

7、滨河公园 飞机 丢手绢 很欢乐 教学反思：1.在表达整个秋游的过程中，熬炼了幼儿的规律思维力量和语言表述力量 4、大班嬉戏秋游教案反思 活动目标： 1、乐观尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增加艺术美感。 2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。 3、培育幼儿探究树的力量，通过感官观看并记录树的样子。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。 活动过程： (一)谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师(点击课件，出示“树“)：这是什么字?你熟悉吗? 2.师：世界上的树有许多种，你知道

8、的有哪些? 3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下 4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。 5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。 (二)讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画? 幼：用各种线条、图案师：你们熟识哪些线条? 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(教师依据幼儿的答复带着幼儿徒手练习各种线条的画法)。 (三)观赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。 师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的? 师：不同的线条

9、变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢? (四)幼儿作画，教师巡回指导 1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。 2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 (五)讲评作品，完毕活动1.引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树“2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点意见。 3.介绍线描画，鼓舞幼儿自由尝试创作。 活动反思： 树在幼儿的生活中是最常见

10、的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来进展绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，到达了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法承受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表

11、达自己的感受和想象。 5、大班主题秋游教案反思 活动目标： 1、通过争论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游状况更加了解。 2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。 3、通过争论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动指导： 活动(一)商议秋游海报 1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的状况?” 2. 与孩子们争论在秋游“海报”上要写明哪些内容? 活动反应： 通过争论，孩子们认为在“海报”上要写明： 1. 秋游时间(几月几日，几点

12、动身、几点回来) 2. 秋游地点。 3. 什么时候去永辉超市购物。 4. 秋游活动参与人员。 5. 该带哪些东西。 活动反思： 秋游这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在教师的带着下去秋游的情景，表达了孩子们沉醉在秋天大自然的欢快心情。 经过一个单元的识字教学后，最终可以进展课文阅读教学了!秋游这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。 所以在我的课堂上，孩子们大谈秋天的特点，果园里、农田里、田野里，孩子们好像是无处不去，无处不说。他们描述得的确很形象，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的乐观性都很高，

13、每个孩子都在各抒己见看着孩子们的乐观投入，踊跃发言，我不忍打断，不能多说，只想站在教室的一角，好好观赏此时的课堂。 正在我们都投入在精彩的课堂沟通中，无情的下课铃声响起。我如梦初醒，天呀，我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写，怎么就下课了呢?就这样，带着兴奋的收获和无限的圆满，我走出了教室。 这节课，虽然我没有能抱负的驾驭课堂，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有收获更有圆满。难怪有人说“教学是一门留下圆满的艺术”! 6、大班美术秋游教案反思 活动内容：秋游(绘画) 活动目标： 1.引导幼儿在几何图形上联想出简洁的花朵。(难点) 2.学习表现

14、物体的主要特征，培育幼儿的想象力。(重点) 3.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4.培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 1.活动前让家长带幼儿出游，观看秋天万物的变化和人们的活动。 2.课件、范例。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形? (二)幼儿争论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 (三)引导幼儿依据几何图形联想 1.出示贴有几何图形的图画纸： 请小朋友们看看这个图形象什么? 2.幼儿答复后师总结。 (四)出示课件幼儿观看花朵的外形、颜色与几何图形比照进展联想。 二、幼儿作画，师指导 (一)选择一种几何图形进展绘画，想想它象什么，画于适当位置，依据想象添画。妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道 (二)涂色时留意颜色的搭配，添画时主次清楚。 (三)师帮忙力量弱的幼儿进展想象添画。 三、评价作品，完毕活动 展现作品，请幼儿叙述自己的作品，对画面颜色艳丽、联想丰富、创作新奇的幼儿赐予表扬和鼓舞。 活动反思： 在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会： (1)科学活