小学数学二年级上册期末复习计划教学计划

1、第 第 页小学数学二年级上册期末复习计划教学计划学校数学二班级上册期末复习计划教学计划 篇1复习目标：同学对本学期所学基础知识掌控的较好，但有关概念部分同学掌控的较差。计算方面有90%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出错。在技能方面，同学解决数学问题技能较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使同学在知识、技能和规律思维技能要有肯定的提高。复习内容实时间的安排：1、长度单位1课时通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度并形成估量长度的意识。进一步认识线段，会量整厘米线段的长度。2, 角的初步认识1课时熟识角的各部分名称，能用三角板

2、快速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。3.观测物体和统计1课时继续辩认从不同位置观测简约物体的外形。4.数学广角1课时进一步通过观测、猜想等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学的观测、分析技能，形成有顺次地、全面思索问题的意识。5、100以内的加减法2课时进一步掌控100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。6、表内乘法一二2课时进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。7、应用题1课时进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少等。8、综合复习、查漏补缺3课时复习的详细措施：首先组织同学回顾与反思自己的

3、学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。在复习角的初步认识时，可以用拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，引导同学通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导同学进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导同学观测四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。学校数学二班级上册期末复习计划教学计划 篇2一、复习指导思想这一册教材内容涉及的面比较广，许多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习，使同学获得的知识更加巩固，计算技能更加

4、提高，能用所学的数学知识解决简约的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补起初没学会的知识，打好基础。二、班级基本状况分析二班级三个班的同学学习爱好较浓，在课堂上积极性较高。大部分同学学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分同学较为浮躁，特别是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常涌现抄错数，写错符号，忘却进退位等状况。少数同学对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的同学。几乎是只有几非常的。针对这些状况，我

5、们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满足的效果。三、复习阶段1、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。2、综合练习。以测验或作业的形式让同学练习，在课堂上老师精讲。3、查缺补漏。对于在复习中同学反映出的问题加以补充练习四、复习内容一数与代数1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多或少几的数是多少的实际问题以及估算。2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简约的实际问题。二量的计量长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度限整厘米，认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估量物体长度的意识。二空间与图形1、角

6、和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。2、观测物体，内容包括不同位置观测物体，轴对称，镜面对称。三概率与统计了解的统计的意义，会简约的方法收集和整理数据，认识统计表和简约的条形统计图1格表示2个单位，能提出并回答简约的数学问题。四数学广角应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简约推理。 “数学广角”的内容属于扩展同学数学思维的，只要同学了解就可以了，因此，不需要单独安排相应内容的复习。五综合练习和测试复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到抱负的成果。五、复习主要目标1、引导同学主动整理知识，回顾自己的学

7、习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，援助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。六、复习措施1、充分发挥同学的主体作用，在老师的引导下，采用小组合作、争论、沟通的方式，培育同学良好的学习习惯。2、引导同学归纳，整理所学知识，援助同学系统地把握知识。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基

8、础，要使同学切实掌控好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观测物体”和“统计”等知识也是特别重要的，在复习过程中要予以足够的重视。4、着重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习立场，争取借助期末考试的压力，让这部分同学有所进步。5、留意针对同学复习过程实际中涌现的问题实时调整复习计划。七、复习课时安排1、100以内的笔算加减法 1课时2、表内乘法 1课时3、米和厘米、角和直角 1课时4、观测物体和统计 1 课时5、专项复习1：口算练习 1课时6、专项复习2：解决问题 2课时7、综合复习 10课时学校数学二班级上册期末复习计划教学计划

9、 篇3一、班级分析本班共有同学42名，其中男生13名，女生11名。本班同学多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。少数同学的思维反应较慢，学习技能较弱。经过一学期的学习，同学已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得缘由，同学对综合运用知识得技能还处于不太高的水平，还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳，加深对新知识得理解与掌控，才能进一步提高运用知识得技能与水平。重视从同学已有知识和生活阅历出发来复习。要通过大量图片，实物模型，进行操作、观测，归纳知识。将同学的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成相互联系的知识网络。复习中要实中求活，让同学主动复

10、习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视同学创性精神的培育。把握好教学要求，使同学都在原来的基础上有所提高。采纳变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动同学的学习积极性。改进对同学评估，错了自己订正可以加分，促使同学检查、分析错误，不断提高。加强对学困生进行个别辅导。对不同层次的同学有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解技能较弱，从计算题入手来提高成果，如计算的精确性及速度。二、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观测物体，统计和数学广角三、对同学所学知识的分析：同学对本期所学基础知识掌控的较好，但有关概念部分同学掌控的较差，主要表现在平常训

11、练时同学对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出错。在技能方面，同学解决数学问题技能较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使同学在知识、技能和规律思维技能要有肯定的提高。四、复习目的：1、进一步掌控100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度限整厘米并形成估量长度的意识。4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部

12、分名称，能用三角板快速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观测简约物体的外形和进一步认识轴对称现象。6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简约的方法收集和整理。认识条形统计图形1格表示2个单位和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学的观测、分析技能，形成有顺次地、全面思索问题的意识。五、教学重、难点：教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：教学难点：画直角，从不同位置观测到的物体的外形，同学的观测、分析技能及推力技能。六、复习

13、内容实时间的安排：1、长度单位1课时2, 100以内的加减法3课时3、角的初步认识1课时4、表内乘法3课时5、观测物体和统计1课时6、数学广角1课时7、应用题1课时8、综合复习、查漏补缺5课时七、复习的详细措施1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进

14、行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低班级儿童最喜爱的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让同学玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，同学简单涌现错误，应当多让同学做些练习。又如加减法计算的复习，不能涌现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境

15、，同学边玩边娴熟加减法的正确计算，是同学在理解的基础上掌控计算方法。4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观测，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学知识的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简约的问题等知识，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等技能，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班同学最