二年级健康课教学设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级健康课教学设计 年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，其次学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于二年级健康课教学设计3篇 , 供大家参考选择。 二年级健康课教学设计3篇 第1篇: 二年级健康课教学设计 二年级阅读课教学设计 课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。2、教给学生正确

2、的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。 课前准备收集名人格言；准备一本自己爱好的图书；准备读书感受一条。 教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言。书是人类进步的阶梯高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀高尔基理想的书籍是聪慧的钥匙。 列夫托尔斯泰 2、透露本课目的，板书课题书籍是人类进步的阶梯。 1、学生交流名人格言2、参与全班交流。 自由交流感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。 2、评比读书之星老师给读书之星颁奖。3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；聪慧

3、中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。1、小组自由交流读书感受：书籍给了我知识；书籍使我懂得了做人的道理；书籍使我树立远大的理想。 2、推派代表加入全班交流。 检测体验培养习惯1、出示检测：上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。小兰只爱看卡通画册，对别的书没兴趣。小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：小红看书时间不对。小兰应当培养多种兴趣，读各种各样的书。小云要认真阅读理解内容。体会感情。 2、参与全班交流课后延伸稳定升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收

4、获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。-1-课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 课前准备1、一则有关名人快速阅读的故事 2、了解学生的课外阅读状况 教学过程 步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了好多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大约情节。2、评比阅读之星。出示训练感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2

5、、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒）李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒）3、组织学生在班内交流默读状况1、学生自由回复。 用眼睛快速地“读文章，是不出声的读。要求是“一不“两提高“三到。方法：“一圈（圈出好词）“二划（划出好句好段）2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天下雨了打得船蓬沙啦地响。李老师教我们养母兔。 3、全班交流默读效果。 出示故事比较评价1、组

6、织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织探讨：怎么读得既快又好 3、结合学生回复板书：认真读，用脑想，有速度。4、评比默读之星，给默读之星颁奖。1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边，小普不提防砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。2、全班交流，总结方法。一心读书一句句地读。 3、评比默读之星。实践体验稳定拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。假如能把自己了解的记录下来来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书状况记录下来来。-2-

7、课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标 1、提高阅读指导，使学生把握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 课前准备 了解学生读书的状况，每人准备摘录本。 教学过程 步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课 1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。先小组交流，后指名回复。动笔可以加深印象，加强记忆，帮助我们积累。 尝试学习，明确要求。1、请你阅读自读课本搭船的鸟，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：描写的词语、句子。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。1、学生自读，

8、划出好词好句。词语：沙啦、彩色、漂亮、美丽、静静静、翠绿。句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。段：描写翠鸟的一段话。2、同桌探讨，班级交流3、熟记好词句的基本要求出示训练，感悟方法。1、提出摘录笔记法的要求：给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。2、出示训练，选自读春天来了训练时说说你划到了哪些好词好句2、总结书本笔记的方法。1、学生试读，完成报时2、说说你摘了哪些好词好句。 3、小组漫谈读书体会实践体验，培养习惯。1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2、组织检查和辅导。3、教师小结上课状况。

9、1、学生阅读2、小组交流阅读状况。3、建立书本笔记本。-3- 课题4、词典是读书的工具课型实践学习型教学目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 课前准备每人准备一本词典。 教学过程 步骤教师活动学生活动 复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回复。用音序、部首查字法查字。 尝试学习， 明确方法1、出示句子，划出不理解的词语： 大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前

10、，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。 2、点拨查词典的基本方法：先按用的方法，查第一个字。按其次个的拼音顺序查到词语。在这词语解释中找到适合的解释。2、从中发现了什么？假如是多音字要注意不同音在不同地方。1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典先查“兴、“欢。再查兴高采烈、欢声笑语。找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：快乐的笑声和话语。 出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读狐假虎威训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。2、交流查词典的状况3、总结查词典的方法。1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？ 3、小组

11、漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违反、狐假虎威。实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导。3、评比查词典能手。1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。2、小组交流查词典状况。 布置作业，稳定成果请学生看自读课本词典公公家里的争吵有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。-4-课题5、议读法课型活动实践型教学目标1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。 课前准备1、准备一篇阅读材料。2、了解学生的课外阅读状况 教学过程 步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、小

12、朋友，你们一定阅读了好多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评比阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大约情节。 2、评比阅读之星。3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人探讨，求得正确答案。出示训练感悟方法 1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：选阅读文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成问题。把问题提出来与大家商讨，以求得正确的答案。3、出示一篇故事：没有牙齿的大老虎，根据方法进行阅读讨论4、组织学生全班交流1、学生自由探讨。 2、学生根据要求自由默读课文，教师

13、巡回指导。老虎为什么会没有牙齿？狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流。老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小组推荐代表上台说说议读的经过。 实践体验，稳定方法。1、请小朋友读聪明的小蚂蚁一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？ 2、交流议读的好处和注意点。好处： 3、给议读好的学生发奖。1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法。3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？帮助我们很快理解内容，解决疑难。培养我们质疑问难的习惯。注意问题要找准。问题的概括

14、得明确，让人明白你问题的要求。课外拓展稳定延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。 -5-回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，假如能把自己了解的记录下来来，就更好了。课题6、读报的学问课型实践体验教学目标1、让学生初步了解报纸的有关知识，把握读报的基本方法。 2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。 课前准备每人准备一份中国儿童报 教学过程步骤教师活动学生活动 猜谜激趣导入新课1、出示谜面：有位好朋友，每日上门来，纵谈天下事，从不把口开。2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。3、小结板题：“读报的学问1、学生猜谜：报纸2、全班交流读报方法。 认识报纸感悟方法

15、1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。浏览标题。精读重点内容。略读一般内容。剪贴、摘抄。1、学生看报自由回复。报头版头版面2、学生小组内交流读报的方法。3、小组推荐代表上台说说读报的方法。 实践训练把握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：按学到的方法进行各自读报；小组交流读报心得；漫谈方法感悟2、全班交流，总结方法。3、评比优胜小组。1、学生读报，进行小组交流。进行方法拓展。小组读报法定期交流。读报测验。剪报、摘报展示。评报活动。剪报、摘报方法挑拣内容。安排分类剪辑或摘抄。归类装订。2、全班交流，总结方法。1、开展摘报实践。2、组织展示，评比优秀摘报

16、本1、学生进行摘报。2、进行摘报展示。 实践体验稳定拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动发放剪报、摘报状况记载表。日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。-6- 课题7、寓言阅读课型实践体会教学目标 1、通过学习，使学生把握寓言阅读方法。2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯。 课前准备1、布置学生阅读伊索寓言 2、准备一则自己爱好的寓言并练习陈述。 教学过程 步骤教师活动学生活动 录像激趣 导入新课1、播放录像寓言井底之蛙组织交流。2、组织学生说说读过寓言。 3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现

17、某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。1、学生陈述寓言大约内容及说明的道理。陈述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的人。2、学生交流读过的寓言。你们读过哪些寓言吗？说说到现在为止，你都学了那些寓言？能说说这些读物你都明白讲了什么吗？ 出示范例感悟方法 1、出示文章井蛙和海鳖说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？ 2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法。 读一读：读懂故事内容；议一议：故事中不理解的问题； 想一想：想明了故事说明的道理。 1、学生自由朗读。 井蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青蛙知道大海的开阔。说明天外有天的道理。2、

18、学生小组内交流，说说读了课题你是怎样读寓言的？3、小组推荐代表上台说说方法。 体验尝试稳定方法1、出示练习的文章，聪明的小蚂蚁用学到的方法读懂这篇寓言。2、全班交流，演一演体会方法。 3、给优秀小组颁奖。1、学生自读，进行小组交流。读一读：小蚂蚁用聪慧战胜了大象。议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象？由于大象很高傲，不知道各有优点，小蚂蚁运用自己的优点，战胜了大象。 想一想：说明白不同的人和物都有不同的优点，只要取长补短，就能获得胜利。 2、组织表演，体会方法。 3、参与表演。4、评比优秀小组。实践体验稳定拓展布置作业：继续阅读伊索寓言准备参与“寓言大赛场 回去读一读伊索寓言，在读书笔记上写下你的理

19、解。-7- 课题8、读书要动脑课型实践体会教学目标 1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。 课前准备1、投影片。丑小鸭故事2、了解学生的读书状况 教学过程步骤教师活动学生活动访谈激趣导入新课1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑1、学生发言说阅读方法。朗读、默读。复述，陈述； 边读边想，理解内容。 记摘录笔记 出示范例想想题意1、出示课题“闪光的金子先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？ 2、指导学生方法。读一读。想一想：题目讲了什么，有什么不

20、懂的地方？ 3、指导学生练一练；出示一组题目：真想变成大大的荷叶猴子种果树 会走路的树 问银河 1、学生读题回复。可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。提问：题目为什么加引号？“闪光的金子比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶？猴子不懂种树。为什么种果树不成功？ 会走路的树是鹿。 孩子在银河。 动脑体验理解内容1、出示练习的儿歌，保护小树苗其次自然段。说说你如何读懂这段话。2、全班交流，总结方法。读一读，看看有三句话分读说说每句话写了什么：有什么问题：1、自读小组交流说说读懂的方法：这

21、段有三句话 小敏和小江看到小树苗被雨袭击很慌张。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。他们心里为什么慌张？2、全班交流，总结方法。边读边想。实践体验稳定拓展布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。 -8-回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。课题9、体会感情读故事课型实践体会教学目标 1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题。2、初步认识故事语言特色，培养口头表达能力。 课前准备1、一则有故事的幻灯2、了解学生的故事积累状况。3、学生讲故事录像 教学过程 步骤教师活动学生活动访谈

22、激趣导入新课1、放讲故事录像片。导语：小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到现在为止，你都会讲了那些故事？讲了几次？你对其中的那些人物印象最深 ？ 2、能说说讲故事的好处？ 1、学生根据教师提问回复问题 2、学生试着说说讲故事中的好处。懂得做人道理，提高思想品质。学会阅读故事的才干。提高口头表达能力。 出示范例体会方法1、出示故事古怪的镜子2、指导学生小组内交流。 3、组织故事比赛，交流讲故事方法。读一读，了解故事内容分读把握故事情节：试一试，记住故事内容。体会故事感情，加上动作表情。1、学生准备。2、学生小组讲故事，说说读故事的方法。故事情节：小鱼发现“镜子想搬碎小鱼找青蛙帮抬衔碎河蚌想搬夹碎螃蟹

23、想搬钳碎虾公公说月亮映在水面上笑3、小组推荐代表全班讲故事。 体验尝试感悟情感1、出示田忌赛马故事，用方才方法读懂它的。再想一想告诉我们什么道理？2、全班交流，稳定方法。 3、给体会之星，朗读之星颁奖。4、教师总结：读书只有认真去读认真去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书。1、小组讲故事说说故事的道理。第一次： 其次次田忌 齐威王 田忌 齐威王 上 上 下 上 中 中 上 中 下 下 中 下田忌失败了 田忌三局两胜 2、全班比赛，总结方法。实践体验稳定拓展布置作业；用学到的方法毛故事，加入人全班故事会。 回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你

24、的感受，让他们也来夸夸你。 第2篇: 二年级健康课教学设计 二年级体育健康知识教学设计饮水有益健康教案 教学目标： 1、知识与技能：通过活动让学生了解水的重要作用，把握卫生饮水的基本常识，养成健康、科学的饮水习惯和行为。 2、过程与方法：运用多种教学手段，引导学生参与课堂学习探究活动，使学生在高兴的学习气氛中把握知识与技能。 3、 态度与价值：初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识，提高自我保护意识。帮助学生建立科学面对生活的态度。教学重难点：结合体验活动了解科学饮水常识知识。教学过程一导入新课谈话：体育课上，同学们正在强烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球个个热得满头

25、大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：“水来了！是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？陈述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是假如不注意饮水卫生，就会影响身体健康。（设计意图：从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发学生的学习兴趣。）二学习新课不喝生水1、谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得十分广泛。请看：（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？为什么不能直接喝？（有细菌、病毒）（设计

26、意图：水在地球广泛存在，但能直接饮用吗？通过此环节，使学生置疑，激发学生的摸索欲望。搜集生活经验，体会自然界里的水是不纯洁的。）2、陈述：自然水域里的水是不纯洁的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很洁净，就可以直接喝呢？也不能。由于自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。3、让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观测：显微镜下的生水中的细菌（或观测放大的细菌图片）（设计意图：学生亲自动手实践观测，发现生水中存在着大量的细菌。学生在操作实践中，深刻体会生水的不纯洁，能够感悟尽量不喝生水

27、。）4、探讨：根据观测到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？（设计意图：通过探讨交流，使学生知道喝生水影响身体健康，我们在生活中注意饮水卫生。）5、陈述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。6、小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。不能用饮料、矿泉水、纯洁水代替白开水饮用。（设计意图：喝白开水是健康的饮水方式，用饮料、矿泉水等代替白开水，有利于人体的健康吗？联系生活，学生探讨交流，寻觅有益的饮水方式，注意饮水的卫生。）（1）陈述：为什么饮料不能代替白开水？

28、（2）陈述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯洁水不能长期饮用？（3）陈述：为什么说水是人类的生命之宝？怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？注意科学饮水（1）提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些考前须知？（学生集思广益，体会科学饮水的重要性，和需要注意的事项。）（2）探讨：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？（3）陈述强烈引动后为什么不能立刻饮水的道理。三小结：在今后的生活中我们要注意什么？注意饮水卫生，科学饮水，有利于人体健康。 第3篇: 二年级健康课教学设计 小学二年级心理辅导活动课教学设计多彩情绪真体验.永安市南门小学刘燕华一、活动思路情绪是人重要的心理活动，与