中班语言活动：《鼠小弟的小背心》-王紫月老师

1、Word - 4 -中班语言活动：鼠小弟的小背心-王紫月老师 中班语言活动：鼠小弟的小背心 设计意图：鼠小弟的小背心是一本无论在构思上还是画风上都带有显然荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读，一边推想结尾是怎样一个结局，还有图画中特殊幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地难过远去时，又是多么沮丧啊。同时，把鼠小弟兴奋、惊异、悲哀的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的颜色与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲哀，让幼儿爱好深厚。再加上故事情节贴近幼儿的心

2、灵，语言幽默好玩，深受孩子们的爱慕。活动目标：1.细致观看画面，理解小动物的感觉及小背心变化的缘由。2.学习故事中反复浮现的对话语言。3.体悟鼠小弟的情绪变化，感触故事的幽默。活动重难点：1.重点：学习故事中反复浮现的对话语言，感触阅读带给自己的欢乐。2.难点：理解小动物的感觉及小背心变化的缘由。活动预备：1.课件鼠小弟的小背心，背景音乐及故事录音。2.故事中相关的动物图片打包并输入白板资源库。活动过程：一、通过故事开始与结尾导入，吸引幼儿爱好。师：今日我们这里来了一位新伴侣，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀

3、！一起来学学它神气的样子。师：呀，美丽的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、观赏绘本，理解故事内容。1逐页观赏绘本，启发幼儿猜测。师：瞧，鼠小弟遇到谁啦？它在干什么？引领幼儿说出“鸭子在拉鼠小弟的小背心，由于它也喜爱小背心。”师：那鸭子会怎么对鼠小弟说呢？幼儿一起学学看。师：鸭子穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听鸭子自己怎么说！（通过以上形式逐步引出故事中的小动物：猴子、海狮、狮子、大马、大象以及他们之间的对话语言。）2回忆书中的人物形象，并用白板出示动物出场的挨次。师：书中浮现了哪些动物？他们在传递者怎样一件物品？按照幼儿的回忆用白板再现人物形象，协助幼儿理解记忆绘本内容

4、。并试试学说完整的对话语言。注重强调幼儿的礼貌用语。提问：（1）你喜爱故事中的鼠小弟吗？为什么？（2）你觉得其他的动物都把小背心借给别人，他们做的对吗？（在分析研究中让幼儿明了伴侣的东西，不能任凭自作主见借给他人，要经过仆人的同意才干借给其他人。）（3）鼠小弟的小背心被无数动物穿了之后变大了变形了，鼠小弟拖着绳子一样的小背心，心里伤心极了，谁能来劝慰一下鼠小弟？谁能想方法让鼠小弟变得愉快起来？（4）展示最后一幅画面：大象想了什么方法？他是怎样让鼠小弟变得愉快起来的？你喜爱大象吗？3陪同音乐完整观赏绘本故事，加深印象。师：现在我们一起来听一听这个好听的故事，会讲的地方我们小伴侣也可以跟着一起讲哦

5、！（逐页出示ppt叙述绘本故事，鼓舞幼儿大胆叙述。）三、情感迁移，引申故事内容。师：小动物难过伤心时我们都知道要哄它愉快，那当我们身边的好伴侣伤心时我们要怎么做呢？（老师通过课件逐步叙述，幼儿自由回答，体味其中的情感，并对故事的名字举行总结，鼓舞幼儿把好玩的故事讲给爸爸妈妈听。）老师和幼儿在温馨的气氛下结束活动。附：故事鼠小弟的小背心鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：小背心真美丽，让我穿穿好吗?恩。鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺好看的。来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：小背心真美丽，让我穿穿好吗?恩。鸭子答应了。猴子穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺好看的。来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：小背心真美丽，让我穿穿好吗?恩。猴子答应了。海狮穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺好看的。来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：小背心真美丽，让我穿穿好吗?恩。海狮答应了。狮子穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺好看的。来了一匹马，扯着狮子的小背心说：小背心真美丽，让我穿穿好吗?恩。狮子答应了。马穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺好看的。来了一只大象，扯着马的小背心说：小背心真美丽，让我穿穿好吗?恩。马答应了。大象穿上背心：啊呀，有点紧，不过还挺