英语培训学习心得

1、砥砺前行，不问西东2018年12月19日至21日，我有幸参加了在潍坊举办的山东省小学英语课堂授课行动研究商议及授课观摩活动。此次学习，我近距离的领悟到五位教师的授课风格，看法了她们深邃的授课功底，以及精湛的授课艺术，受益颇深。第一，鲁子问教授针对小学英语核心涵养的报告，使我对小学英语核心涵养有了更深的认识。鲁教授指出，学生发展核心涵养目标是让学生学会学习，健康生活，培养学生的责任担当意识和实践创新精神，培养学生审美情味，让学生用责备的眼光看问题，能进行自我拘束管理，培养全面发展的人。教师要学会整合学习路径，学生所有的语言学习活动要在必然的主题语境下进行，让学生围绕某一详细的主题语境，经过听闻读

2、看写等语言技术，获得梳理、整合语言知识和文化知识的能力。接下来欣赏了五节教师的优选课例，每节课例题材不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。在听课过程中，最让我震撼的是青岛立新学校李薇老师的课，她的课充分以学生学习为中心，整节课考虑学生如何理解如何学会，新单词的呈授充分利用动作、表情等肢体语言，让语言知识的运用在课堂上真实发生，使学生轻松掌握学习内容，让我意识到英语的语言授课既是语言的交流，是心与心、眼神与眼神、感情与感情的交流。作为英语教师，我在以后的授课中不但应关注知识的学习，更应培养肢体语言辅助授课的能力。李老师的课，我感觉最优秀的就是“活”，学生放松，教师也放也松，师生

3、之间真实话语交往，能让学生独立思虑，用英语说出自己的话，师生有思想的互动，学生在不知不觉中掌握了语言知识并加以运用。苏州特级教师戈向红老师带来了一节优秀的自然拼读与绘本阅读课Tiptoptaptup,在本节课中，她化身魔术师，戴上魔法帽，系上围裙，带领学生从单个音素到图片辅助认读单词，从感悟音素到归纳字母读音技巧，从语音意识激发到自主理解阅读绘本，将授课难点化解于无形之中。她侧重调动学生耳听、眼看、脑思、手写等多种感官活动，学生全身心投入课堂，授课效率很高。戈老师指出，有效真实的语言授课特别重要，这节课她汇聚了多个绘本的相关知识，多元的课程资源整合到位，完成了基于语境的深度学习。我们在授课中也

4、可以进行群文阅读，同主题，同方式、同作者，整合不同样绘本，完成语言知识的迁移。她还倡议科学授课，“意”“趣”相融-意义先行，理趣并驱，meaningfulteaching,meaningfullearning.把英语学习看作是“体验、认识、再体验、再认识”欢喜的循环进行过程，重视真实授课，让学生获得真实体验。最后山东省小学英语教研员杨璐老师详细介绍了基于学科涵养的山东省小学英语课堂授课行动研究方案，指出了核心涵养与课标的关系，提出了授课目的，要从学生出发，反对虚假学习，关注深度学习，要做到授课评一致，做有意义的学习，具身学习，反思学习，为一线课堂如何睁开指了然方向。名师的授课风采带我们进入轻松的课堂，专家的教育智慧带给我们高效的讲座，和名师的温馨交流解决了我在平常授课中的诱惑，两天的学习很快过去了，我对小学英语核心涵养有了更深层