高级中学入学测验国文科试题‘大观园的飨宴’版课件

1、高级中学入学测验国文科试题大观园的飨宴版课件高级中学入学测验国文科试题大观园的飨宴版课件試卷說明共25題，滿分100分作答時間：100分鐘題型：選擇題單選題：16題40非選擇題簡答及填充：6題15短文寫作：2題20命題作文：1題25試卷說明共25題，滿分100分命題結構及理念課程內容教學目標以理解、分析、應用為主增加綜合、評鑑層次的試題試題特色靈活運用所學，減少知識記憶重視思考及綜合表達能力調整考題難易度融入時事及流行文化創意、活潑、趣味、啟發古今情境的融會感發命題結構及理念課程內容試題架構 大觀園的饗宴題材：改編自紅樓夢劉姥姥遊大觀園人物：劉小青 劉姥姥和板兒場景：雲門舞罷，紙上神遊 報恩入

2、園，歡宴未休流程： 小 觀書說修迷 銘 青 舞 信 今 補 魂 記 姥進講課、品、妙遊、宴、聽醉、辭、賦 姥 京 古 子 茗 語 湖 飲 曲 臥 行 歸試題架構 大觀園的饗宴題材：改編自紅樓夢劉姥姥遊大架構示例雲門舞集在今年三、四月展開紅樓夢舞劇的封箱演出，劉小青是台下觀眾之，深受震撼，回家後不禁取出紅樓夢來重溫當時感動。一翻開，正好是劉姥姥遊大觀園【前言】 話說兩年前，劉姥姥一家因收成不好，無錢過冬，不得已遂帶外孫板兒進京向榮國府求助。幸得榮國府當家媳婦王熙鳳贈助二十兩，一家歡喜過新年。這年秋，瓜果豐熟、菜蔬肥美、田地收成甚佳，劉姥姥便帶著幾樣時新蔬果與外孫板兒再次進京，打算好好向榮國府的太

3、太小姐們道謝。架構示例雲門舞集在今年三、四月展開紅樓夢舞劇的封箱演出，試題1下列數個匾額，哪一個屬於醫館呢?A.門庭若市 B.聞香下馬 C.杏林之光 D.杏壇之光 試題1下列數個匾額，哪一個屬於醫館呢?A.門庭若市 試題1解析標準答案：C認知層次：應用能力指標： 3-2-3-1 會查辭典,成語辭典等,擴充詞彙,分辨詞義。試題解析：現代學生因為都使用電腦交談,打報告交作業,而且國中基本學歷測驗不考作文之後,同學的語文能力大幅滑落,所以對於成語的基本應用能力更是不足。本題利用劉姥姥看匾額,來讓同學辨識成語,學會分辨成語的意義。考的是同學對於成語的意義了解度有多少。試題1解析標準答案：C試題1解析選

4、項A的答案是用於做生意的店家,祝店家生意興隆的意思,所以醫館自然不適合用此選項。而選項B是指賣吃的店家,手藝精湛,廚藝超群,所以客人聞到香味就會入店消費,故醫館也不適用此選項。選項C是專用祝賀醫館開業的成語, 杏林，醫學界的代稱，相傳三國吳人董奉隱居廬山，為人治病不收分文，僅要求病重者痊癒後，植杏樹五株，病微者一株，數年後的杏樹十餘萬株，蔚然成林。所以正確答案是C。 試題1解析選項A的答案是用於做生意的店家,祝店家生意興隆的意試題1解析而D選項是用於對教育界或教育人士的題辭。杏壇，相傳為孔子講學授徒的地方。莊子漁父：孔子遊乎緇維之林，休坐乎杏壇之上。後人於孔廟大成殿前築壇、建亭、書碑、植杏，取

5、名杏壇。今以杏壇泛指教育界。所以答案是選擇C。試題1解析而D選項是用於對教育界或教育人士的題辭。杏壇，相傳 王大雄家住址 王大雄先生 叩啟 小青家住址試題2下列信封的寫法何者正確? (A) (B)(C) (D) 王大雄家住址 王大雄先生 安啟 小青家住址 小青家住址 王大雄先生 敬啟 王大雄家住址 小青家住址 王大雄先生 恭啟 王大雄家住址 王大雄家住址試題2下列信封的寫法何者正確? 試題2解析 標準答案：A認知層次：應用能力指標： 1-3-4-3 能配合日常生活,練習寫簡單的應用文,如賀卡,便條,書信及日記等。 試題2解析 標準答案：A試題2解析本題利用小青回信考同學對應用文的認知,會不會寫

6、信封便可答題。我們寫橫式信封,上面是寫收信人住址,中間是寫收信人姓名,而下面是寫寄信人地址。中間收信人姓名下面會加個啟字,這是祝福收信人收到信時用什麼樣的心情狀況開信的用語,含有祝福之意。所以A選項上面是寫收信人住址,中間是寫收信人姓名,而下面是寫寄信人地址,中間收信人姓名中希望王大雄先生平安開啟這封信,所以是正確的.試題2解析本題利用小青回信考同學對應用文的認知,會不會寫信封試題2解析而B選項上面是寫收信人住址,中間是寫收信人姓名,下面是寫寄信人地址,但它中間收信人姓名中希望王大雄先生叩啟,就錯了。C選項上面是寫寄信人住址,中間是寫收信人姓名,而下面是寫收信人地址就錯了,中間收信人姓名中又寫

7、希望王大雄先生恭敬的開啟這封信,自然是錯了。D選項大部分同C選項,中間收信人姓名希望王大雄先生恭啟,也是錯誤。故本題正確答案選A。 試題2解析而B選項上面是寫收信人住址,中間是寫收信人姓名,下試題10妙玉有意捉弄劉姥姥，便道：那杯鑴著篆體字的茶是特別為您預備的，請快喝吧。劉姥姥該選哪一杯才不會出醜呢？標準答案：B認知層次：記憶 能力指標： D-2-6 能欣賞楷書名家碑帖,並辨識各種書體(篆,隸,楷,行)的特色。 試題10妙玉有意捉弄劉姥姥，便道：那杯鑴著篆體字的茶是特別試題10解析中國文字有許多的字體,在書法中表現出中國文字的優美之處。本題考的是同學的辨別字體的能力,同學若會書法,就更能達對問

8、題。若有豐富的國學知識,能多懂一些中國文字的字體,就能達對此題。這是考國學程度的題目。 試題10解析中國文字有許多的字體,在書法中表現出中國文字的優王藍田食雞子王藍田性急，嘗食雞子，以筯刺之，不 得，便大怒，舉以擲地；雞子於地圓轉未 止，仍下地以屐齒碾之，又不得，瞋甚； 復於地取內口中，齧破即吐之。王右軍 聞 而大笑，曰：使安期有此性，猶當無一 豪可論，況藍田耶？ （世說忿狷）王藍田食雞子試題13 13. 對於文末王右軍所說的一段話，下列闡述何 者正確？ （A）他認為王藍田雖然性情急躁，但仍有其他可 取之處 （B）他認為王藍田之性情太過急躁，完全無可取 之處 （C）他認為王安期的個性和王藍田一

9、樣急躁，不 值得效法 （D）他認為王安期的個性雖急躁，但才能仍長於 王藍田試題13 試題13之解說標準答案：（B）認知層次：理解能力指標： E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構 E-3-2-10-6 能依據文章內容，進行推測和下結論 E-3-3-1-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話題幹及選項 命題用意 試題13之解說試題1414. 我心隨潭水的綠面搖蕩。 （甲）我心隨潭水的綠面搖蕩 （乙）那醉人的綠呀 （丙）我想張開兩臂抱住她 （丁）滿是奇異的綠呀 但這是怎樣一個妄想呀！請用甲乙丙丁排列出句子的正確順序：試題14試題14之解說標準答案：（乙）（甲）（丁）（丙）認知層次：應

10、用能力指標： E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子 E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子題幹及選項 命題用意試題14之解說標準答案：（乙）（甲）（丁）（丙）試題15 詠嘆調 席慕容 人生原是一場難分悲喜的 我終生所愛慕的人啊 而當燈光照過來時 曲終人散後 我就必須要唱出那 不管我是要哭泣著 最最艱難的一幕 或是 著與你道別 請你屏息靜聽 然後 再熱烈的為我 我都會慶幸曾與你同台 （A）歷程 / 喝采 / 憂傷 （C）演出 / 鼓舞 / 憂傷 （

11、B）歷程 / 鼓舞 / 微笑 （D）演出 / 喝采 / 微笑試題15 試題15之解說標準答案：（D）認知層次：應用能力指標： E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子 E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題 F-3-2-1-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意題幹及選項命題用意試題15之解說標準答案：（D）試題16 林黛玉（賈寶玉的表妹）見景傷情， 不禁吟道： 高閣客竟去，小園花亂飛。參差1連曲陌2，迢遞3送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀4。芳心向春盡，所得是沾衣5。（李商隱落花） 劉姥姥在旁，不解詩意，偷偷向旁

12、邊的小丫頭請教。小丫頭亦不甚了解，誤會詩意 ，下列選項何者可能是小丫頭的話？試題16 林黛玉（賈寶玉的表妹）見景傷情， 試題16 詞語解釋 1.參差：落花高低遠近不齊的樣貌 2.曲陌：彎曲之路徑 3.迢遞：遠視之狀態 4.稀 ：形容即便眼穿，但花仍飄零的無 奈之感 5.沾衣：指淚水試題16 詞語解釋 1.參差：落花高低遠近不齊的樣貌試題16：選項（A）本詩由客引發聯想，引發作者對花飛花落之悲傷。 （B）本詩的韻腳為飛、暉以及稀、衣，而且是一首五言古詩。（C）頸聯透露作者雖腸斷、眼穿，仍訴說著與落花的離情不斷。（D）本詩句句景中有情，處處顯示出作者的一往情深與耽弱不返。試題16：選項（A）本詩由

13、客引發聯想，引發作者對花飛花試題16解析答案：（B） 認知層次：分析能力指標：E-3-3-2-2 能分辨文體寫作的特質和要求。題幹分析：藉由李商隱的落花詩測驗同學對詩的格律、韻腳等的熟悉，並且從文章中知道本詩所要表達的意境為何。 試題16解析答案：（B） 試題17筵席鋪設已畢，眾人依序就坐。賈母提議行酒令，熱鬧氣氛。當下眾人議定規則：依春夏秋冬四季順序，輪流摘取詩詞章句接龍；接不上者為輸，罰酒三杯。劉姥姥的順序排在賈寶玉之後，賈寶玉說：南園滿地堆輕絮，愁聞一霎清明雨。雨後卻斜陽，杏花零落香。（溫庭筠菩薩蠻）那麼，劉姥姥該說哪一句才不會受罰呢？ 試題17筵席鋪設已畢，眾人依序就坐。賈母提議行酒令

14、，熱鬧氣氛試題17：選項（A）日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰，使 君原是此中人。（B）綠螘新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪， 能飲一杯無？（C）金風細細，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易 醉，一枕小窗濃睡。（D）群芳過後西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛， 垂柳闌干盡日風。試題17：選項（A）日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰，使 試題17解析1.答案：（A） 2.認知層次：分析3. 能力指標： E-3-1-1-1能熟習並靈活應用與體文及文言文作品 中詞語的涵義。 E-3-7-10-4能從閱讀中蒐集、整理及分析資料， 依循線索，解決問題。4.試題分析：本題要求考生依四時節候依次接龍，故考生首須辯明題幹所述之季節。由

15、清明雨及杏花可知其為春季，故答案需選擇夏季的詩詞。試題17解析1.答案：（A） 試題22板兒發現姥姥不見了，急得大哭。家丁為安撫板兒，於是隨手抽出一本莊子，開始唸道：惠子相梁，莊子往見之。或謂1惠子曰：莊子來，欲代子相。於是惠子恐2，搜於國中三日三夜。莊子往見之，曰：南方有鳥，其名為鵷鶵，子知之乎？夫鵷鶵發於南海而飛於北海，非梧桐不止，非練實3不食，非醴泉4不飲。於是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以幾之梁國而嚇我邪？莊子秋水篇試題22板兒發現姥姥不見了，急得大哭。家丁為安撫板兒，於是隨試題22：詞語解釋1. 或謂：有人對某人說2. 恐 ：驚慌之狀態3. 練實：豐美的食物4. 醴泉：甘美的泉水試題22：詞語解釋1. 或謂：有人對某人說試題22：選項 板兒聽不懂故事的意思，追問家丁。家丁們你一言、我一語的向板兒解釋，但都講錯了，下列選項哪些可能是家丁們說的話？（A）文中所指三日三夜是實數，可見 惠子驚恐的樣態。（B）莊子將自己喻為鵷鶵，將惠子喻 為鴟、梁國喻為腐鼠。（C）