商业资料考霸总结资料分析解题技巧

1、A thesis submitted toin partial fulfillment of the requirementfor the degree ofMaster of Engineering考霸总结资料分析解题技巧（答案的秘密所在）统计表分析测验的解题方法与技巧 我看了大吃一惊原来猜答案也要讲究方法的 统计表具有一目了然、条理清楚的优点，答题时首先要看清标题、纵标目、横标目以及注释，了解每行每列的数据所代表的含义，然后再有针对性地答题。 一般来讲，关于统计表的问题，有三种类型：一种是直接从图表上查阅答案，这种问题比较简单;第二种需要结合几个因素，进行简单的计算，这就要求应试者弄清题意

2、，找准计算对象;第三种是比较复杂的分析和计算，需要综合运用图表所提供的数字。 在解答统计表问题时，首先要看清试题的要求。通览整个材料，然后带着问题与表中的具体数值相对照，利用表中所给出的各项数字指标，研究出某一现象的规模、速度和比例关系。 统计图分析测验的解题方法与技巧 统计图与统计表及文字资料不同，它的数据蕴含在形象的图形之中，需要考生对图形进行一定的分析之后，才能得到所需的数字资料。有些统计图比较简单，一目了然，但近年考题趋难，出现了一题多图现象，这要求考生认真细致一些。解答统计图分析题时，要注意以下几点： 1、首先应读懂图。统计图分析试题是以图中反映的信息为依据，看不懂资料，也就失去答题

3、的前提条件。因此，应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。 2、读图时，最好带着题中的问题去读，注意摘取与试题有关的重要信息。这样一方面有利于对资料的理解，另一方面也可减少答题时重复看图的时间。 3、适当采用“排除法”解决问题。统计图分析题的备选答案，通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除;在进行计算时，往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。 4、注意统计图中的统计单位。 08年公务员考试专项：六诀窍轻松应对选择题 行测试题越来越难，这是中央公务员和地方公务员报考者的共识。试题难度升级是一个大的趋势，各界考生普遍这样反映。 中央和地方公务员

4、考试过程中，基本上都要为行测划定一个基本的分数线;没有达到这个分数线的进不了面试更谈不上录取了。为什么要这样做呢?因为行测(全称行政职业能力测验)(省市考试常称行政职业能力倾向测试)，英文为Administrativeattitudetest(简称ATt)。本来是用来测智商的，有相当数量的题小学生都能做，好多题在小学生的寒假作业、暑假作业上都有。少部分是中学生就能做的，只有极少数需要大学生才能做。但好多考生把它想得太难了，总以为微言大义，其实有时简单得令人难以相信。考行测，把问题想简单点好。行测是用来过滤迂夫子的，公务员队伍不需要书呆子! 所有的认为行测难的报考者都是把行测当成知识考察来做的。

5、这恰好中了“机关”，因为行测试题设计原理是公平，可以说，没有任何一个人能够在规定的时间内正确做完所有的题，所以，要考100分基本上不可能。考了这么多年，没听说有谁考过100分，当然，这也不否认今后出现有人考满分的情况。 因为行测的题设计得要公平，就需要考虑到任何一个专业的人都有所长，都有所短，这样才能比较准确地测试考生的水平。所以，做不正确所有的题是很正常的，包括很多培训书上，那些多年关注行测的人，依然还是经常做错题。 但这并不是说行测就不容易考高分，行测也容易考高分。有考中央行测的考了96分，四川也有考了98分的。考行测，根据我长期的研究，总结为一句话“认认真真抓形式，扎扎实实走过场”。 所

6、以，行测高分之道，不只在于做得起的题要得分，更重要的是做不起的题也要得分。 我结合自己长期的研究，将被报考者公认为经典的方法演示如下，希望能给各位报考者以切实有效的指导。 一、最有效、最基本的方法难度判断法 定义：难度判断法是指根据试题的难度确定答案的基本位置。 基本原理：由于行测全是四选一的客观题，所以无论如何答案都在ABCD这四个选项中，此其一。其二，按照试题设置的原则，答案分布应当均衡，因此各个答案出现的机率要差不多。到底在不同的试题中，哪种题的答案放在考试#大&收集哪个位置?一个基本的原则就是，难题的答案放前边，易题的答案放后边。由此就涉及如何判断难题和易题。难题是指试题涉及较多的知识

7、和信息，信息之间缝隙太大，试题与答案之间不容易建立起直接联系的题。易题是指试题内容为广大报考者熟悉，多数人都可能做得起的题。由此，总体来说，难题的答案在AB，易题的答案在CD。那么，又怎样确定哪个答案在A，哪个答案在B呢?一般说来，难得无从下手的答案在A，很难但可以倒回去验证的答案在B。易题中哪个选C，哪个选D呢?一般说来，估计多数人都做得起的题答案在D，估计多数人都做得起但要花较多时间的答案在C。 简而言之，就是最难的题答案常在A，最易的题答案在D。很难但可以倒回去验证的答案在B，容易但费时的答案在C。 但是，在不同的题中难题和易题的判断标准显然不一样。相对比较容易看出什么是难题和易题的在数

8、学运算、资料分析、演绎推理等题型上。但在常识判断中，根据研究，常识判断中的难题是题干比较短小、关键词汇不多的题。为什么这样说呢?这为词语越少，词语之间能够形成逻辑链的可能性就越小。这样，即是一个简单的常识;你要是忘了，是无论如何都无法从题干和选项中推知答案的，这是常识判断的难做之处。相反，那些题干比较长的常识判断，反而容易从词汇之间的逻辑关系之间找到蛛丝马迹，根据有限信息提示，从而把答案做对。我们来看例子。 例：对某单位的100名员工进行调查，结果发现他们喜欢看球赛和电影、戏剧。其中58人喜欢看球赛，38人喜欢看戏剧，52人喜欢看电影，既喜欢看球赛又喜欢看戏剧的有18人，既喜欢看电影又喜欢看戏

9、剧的有16人，三种都喜欢看的有12人，则只喜欢看电影的有 A、22人B、28人C、30人D、36人(05中央A) 我们先根据难度来判断，这道题有多难。如果以很难、难、易、很易为四级的话，估计这道题的难度为“很难”。因为看了之后，发觉这道题的答案和题之间找不出可以互相支持的地方。一般人简直无从下手。这时候，放弃做题是必要的，但放弃答案是不行的。这时候，你就选择A，对这种牛吃南瓜开不起头的答案选A的正确率非常高。我们来看考过的题中的难题与答案分布。 二、对数学运算比较有效的方法联系法 联系法是指数字之间存在着一些必然联系，通过这些联系可以找出答案。比如在涉及距离速度的题中，出现了7和21、4和12

10、等数字，你要联想要答案可能跟3有关，而不是跟5、8等其他数字有关。 例：甲乙丙三人沿着400米环形跑道进行800米跑比赛，当甲跑1圈时，乙比甲多跑了1/7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他们各自跑步的速度始终不变，那么，当乙到达终点时，甲在丙前面： A、85米B.90米C.100米D.105米(05中央A) 我们不用做题，就看题干中的数字哪些和答案相关，看能否选出正确答案。看：800，1，1/7，1/7。你觉得最可能跟哪个数字有关：85，90，100，105。应当想到，最核心的数字有3个：1，7，8。这样，答案基本不可能跟尾数是5的有关。可以说A、D都不是答案。在90和100中，哪个更接近答案呢?

11、1001因为比较明显的感觉是100(7+1)：800。所以选C。这样，我们就绕过了从题中算出答案的麻烦。 考行测，有一句经典的话：“认认真真抓形式，扎扎实实有过场。”从这题里你感觉到了吗?如果没有，再看一题。 例：姐弟俩出游，弟弟先走一步，每分钟走40米，走了80米后姐姐去追他。姐姐每分钟走60米，姐姐带的小狗每分钟走150米。小狗追上弟弟后又转去找姐姐，碰上了姐姐又转去追弟弟，这样跑来跑去，直到姐弟相遇考试#大&收集才停下来。问小狗总共跑了多少米? A.600米B.800米C.1200米D.1600米(03中央A) 这道题有点难，你可能做不起。按一般的参考书的讲法，你可以倒回去验证。这样你会

12、选出正确的答案。但我想用不着。首先看数字，40，60，150，肯定首要要能整除150，这样就只有两个答案备选，即600和1200。但是，最终答案应该是速度的三者速度的最小公倍数，三者之间关系最密切，答案要是三者的最小公倍数。只有A.600米才行。这样答案就选A。但在这里边，抛开了一个数80，因为它是另类。 懂了吗?现在你来选这道题的答案是哪个? 例5：甲、乙、丙三人沿湖边散步，同时从湖边一固定点出发，甲按顺时针方向行走，乙与丙按逆时针方向行走，甲第一次遇到乙后1又1/4分钟遇到丙，再过3又3/4分钟第二次遇到乙。已知乙的速度是甲的2/3，湖的周长为600米，则丙的速度为： A.24米/分B.2

13、5米/分C.26米/分D.27米/分(03浙江) 你能选出正确答案A吗?你能说明它们之间有怎样的联系吗? 三、对逻辑判断比较有用的方法验证法 验证法是指将选项带人题干的关键处来验证其正确性的方法。逻辑判断的题干往往比较长，如果全部读完，那是要花很多时间的，所以必须要简化程序，直接将先期带到最后一句话的前后去检验，基本可以确定答案之所在。 四、对言语理解与表达有效的方法关键词法 关键词法是指对言语的理解要抓住重要的词语，从而将其组织起来表达符合题干的意思。行测考试中，言语理解与表达的题干往往比较长，如果考生要认真地阅读，有些题可能1分钟都读不完。这时候，考生就要“好读书不求甚解”、“观其大略”，

14、用历史文化残余与历史重构法的方式，将快速阅读过后头脑中残存的信息组织起来，在答案中寻找具有相同形式或内容的选项。 五、最简单的办法造句法 造句法是指按照相关句式结构造出一个新句子的方法。造句法适用于类比推理和定义判断。因为造句法的基本原理是相似事物之间具有异质同构性。 六、最凭感觉的方法座标法 座标法是指根据已有数字所处的座标之间的变化规律，确定另一个数字的座标。座标法适用于数字推理，特别适合自然数的类比推理。一般的参考书上是采用二级特级或三级特征来进行推理，远没有座标法进行推理来得形象、快捷。座标法在操作时就是将给定的几个数字的横座标分别设定为1、2、3、4、5、6，纵座标就是该数字本身。这

15、样，我们就能比较明显地看出数字之间变化规律。但这种稍嫌抽象，对于数字极大、极小的都需要加上感觉才能判断。2009国家公务员考试行测辅导：资料分析的三层次为了便于考生了解、准备和参加中央机关及其直属机构2009年度考试录用公务员的公共科目笔试，人力资源和社会保障部人事考试中心组织有关专家编写了中央机关及其直属机构2009年度考试录用公务员公共科目考试大纲，在大纲中对行政职业能力测验的资料分析做了以下介绍： 资料分析：针对一段资料一般有1-5个问题，应试者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。 例题：根据下图提供的信息回答问题 某市2006年下半年投资情

16、况图 单位：亿元 1.该市2006年下半年中，哪一个月的外资实际出资额在当月外资拟投资额中所占比重最高? A.8月B.9月 C.10月D.11月 (解答：B) 2.下列说法中正确的是： .2006年第四季度外资实际出资额总计约达9亿元 .该市拟投资总额在2006年9月份为下半年最低 .2006年下半年该市外资拟投资额达到拟投资总额40%以上 A.B. C.、D.、 (解答：D) 由此看来，资料分析主要测验考生对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。资料分析主要有三种题型：文字资料、表格资料和统计图形。在这部分的考核中

17、有三个方面的内容：一是对某项工作或任务的进展和完成情况作出评价;二是对研究的统计规律、现象之间的依存关系加以阐述;三是对被研究现象的未来趋势及其变化特征进行预测。要求应试者在阅读给定资料的基础上直接观察，或者通过指标换算、分析、比较或综合判断等过程，作出符合资料实际情况的结论来。 资料分析的基本形式：首先提供一组资料，这组资料可能是一个统计表，一个统计图，或者是一段文字，在阅读资料之后对应的有几个问题要求考生根据资料提供的信息进行推理和判断，然后再从问题后面的四个备选答案中找到正确答案。 问题的难度层次大体分为三级： 第一级是基本层次。这一层次的问题一般在阅读资料之后就可以在资料图表中直接找到

18、答案。如：判断极值、变化的明显特点及趋势等。 第二级是中等层次。这一层次的问题常常要经过一定的运算和对资料进行一定的综合分析之后才能得出正确答案。 第三极是较高层次。这一层次的问题往往有一定难度，需要对问题进行正确的判断和推理。 资料分析的题大部分属于基本层次和中等层次的问题，难题很少，所以不要被文字、图形或者表格之类的形式所迷惑，应对资料分析的关键是要给它时间，充分注意到这些资料的分类、各种各样的数据、统计性和计算性等等问题，给资料一个准确的定位，然后再根据考题的要求，对这些资料所提供的事件性质、类别、数据、比较情况等各种有效信息进行相关分析、综合分析与加工分析，并做一定的推理判断和运筹计算

19、，之后针对每一段资料后的每一道题进行解答。 首先，针对文字型材料进行分析。文字型材料是给出一段文字，文字里包含很多数字或数量，这些数量之间存在着一定的联系，这种联系可能是隐含的。此种类型似于数量关系的数学运算，但比数学运算要简单。因为，文字资料给出是一段或者多段关于某些经济增长、社会发展情况的等等的描述，往往包含有一定的数据，而这些数据是有着内在联系的。所以，要解答此类试题首先就要理解文字资料包含数据间的数量关系和内容上的逻辑关系。文字型资料分析的考核的方式主要有三种，一是可以直接从文中查找到相关数据直接进行比较运算即可;二是需要理解文中所给数据间的内在联系，并进行比较分析才能得出答案;三是必

20、须找到文中多处数据，对数据进行加工处理后才能得到正确答案。文字型资料分析主要采用的是段落结构阅读法，文字资料提供的资料基本上是由并列结构和总分结构组成的。我们借用语文文章阅读中的段落结构分析法来有效的阅读文字材料间各个相关数据所属间的并列或总分关系。 第二，针对表格型材料进行分析。表格型材料主要是通过统计表来获得数字资料，经过汇总整理后，按一定的顺序填列在一定的表格之内的一种形式。任何一种统计表，都是统计表格与统计数字的结合体。统计表是系统提供资料和积累资料的重要形式。在解答统计表问题时，首先要看清楚试题的要求，通览整个材料，然后带着问题与表中的具体数值相对照，通过分析、比较和鉴别得出答案。统

21、计表的数据具有直观形象、一目了然的特点，统计表是由表格的标题、横标目、纵标目、表格数据和注释等组成的。关于统计表资料的解题方式，集中在三个方面：一是通过直接观察表格数据得出答案;二是需要观察多个数据，进行比较分析;三是要综合利用数据间存在的各种关系，通过复杂的计算分析后得出答案。表格型资料分析主要采用的是横纵交叉法，表格资料提供的资料基本上横标目、纵标目和数据组成。我们首先要搞清楚每一个数字或数据的实际含义和彼此之间的内在关系，特别是事理关系和数理关系，然后，迅速阅读资料后面的考题的要求并结合这些考题的信息，快速、准确地揣摩出考试的用意或意图，迅速而准确地搞清楚每一道题到底是关于事理推导的还是

22、关于数理推演或计算的，由此确保做到心中有数，这样节省反复翻阅资料的时间，通过精准的计算得出正确的答案。考试大收集整理 第三，针对图形型材料进行分析。图形型材料主要是根据统计数字，用几何图形、事物形象或地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。因此，统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位，并得到广泛应用。图形资料的主要包括条形统计图、扇形统计图、折线统计图、网状图、三维图、复合图形和混合图形等。这些图形各具特点，既能够反映数据的分布情况，也能够反映不同年份地点等数据间的连贯和比较性。统计图形主要由图

23、形的标题、横坐标、纵坐标、横标目、纵标目、反映统计数据的图形和标注组成。形态与趋势的关系不是绝对的，但是有效的。根据各种图形的变化形态和变化趋势，进行有效的分析运算，什么叫做“有效”的分析运算呢，就是要仔细阅读考题的要求，在图形中搜取跟解答题目有关的数据，进行准确的运算。 考生只要在考试前熟悉这类题目，对资料分析的特点和一些比较常见的解题技巧有所了解，对资料分析的种种题型进行训练，掌握有效的解答方法，保持良好的考试心态，应对资料分析的题型还是比较容易，轻松做到手到擒来公务员行测资料分析典型例题讲解-统计图分析第二节统计图分析 一、统计图分析测验的解题技巧 （一）、统计图的种类与组成 统计图是运

24、用几何图形或具体事物形象来表示现象之间数量关系的图形。它具有直观形象、通俗易懂、便于比较等显著特点，在资料的统计分析中发挥着重要作用。 统计图的种类有条形图、圆形图、曲线图等，它们各自具有自身的特点和功用。条形图是资料分析能力中最常用的图形，按照排列方式的不同，可分为纵式条形图和横式条形图；按照分析作用的不同，可分为条形比较图和条形结构图。圆形图是以圆形面积或以圆形面积大小来表示统计指标数值大小的图形，常用的圆形图有圆形面积图和圆形结构图。曲线图是利用曲线的升降起伏来反映现象的数量变动情况及其结构变化趋势的图形，又称线图。常用的曲线图有动态曲线图、相关曲线图、计划执行曲线图和次数分配曲线图。

25、统计图通常由图题、图轴、标目、图形、图注等所组成。 1、图题是统计图的名称，又称标题，位于图下正中处； 2、图轴是指在直角坐标上作图的纵横两轴，分别称为纵坐标和横坐标； 3、标目是指在纵横两轴上表示间距刻度的各种单位名称； 4、图形是指用来说明图中代表不同事物的图形线条或颜色的含义； 5、图注是指图形或其局部，或其中某一点需要借助文字数字加以补充说明的内容。 （二）、统计图分析测验的解题方法与技巧 统计图与统计表及文字资料不同，它的数据蕴含在形象的图形之中，需要考生对图形进行一定的分析之后，才能得到所需的数字资料。有些统计图比较简单，一目了然，但近年考题趋难，出现了一题多图现象，这要求考生认真

26、细致一些。解答统计图分析题时，要注意以下几点： 1、首先应读懂图。统计图分析试题是以图中反映的信息为依据，看不懂资料，也就失去答题的前提条件。因此，应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。 2、读图时，最好带着题中的问题去读，注意摘取与试题有关的重要信息。这样一方面有利于对资料的理解，另一方面也可减少答题时重复看图的时间。 3、适当采用“排除法”解决问题。统计图分析题的备选答案，通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除；在进行计算时，往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。 4、注意统计图中的统计单位。 二、统计图分析测验典型例题分析 （一）、

27、条形统计图分析 例题1 下图是1998-2002年各年年底我国某市人口数示意图(单位：千人) 请根据上图回答1-3题： 11999-2002年中人口增长最多的一年是()。 A1999 B2000 C2001 D2002 21999-2002年中人口增长最少的一年是()。 A1999 B2000 C2001 D2002 3截止到2000年底，该市人口数为()。 A376899人 B95084人 C37689900人 D9508000人 答案解析 本题的正确答案为1D；2C；3D。 该题可以通过简单计算来求解，通过比较相邻两年间人口数字差可知：人口增长最多的一年是2002年，人口增长最少的一年是2

28、001年。因为统计图中统计单位是“千”，因此我们可以直接得知2000年底该市人口总数为9508000人。 （二）、圆形统计图分析 例题1 根据下图回答15题。 1该地粮食作物中始终占主导地位的是()。 A玉米B谷子C小麦D大豆 2该地1992年与1976年相比，新增加的粮食作物是()。 A玉米，大豆 B谷子，小麦 C高粱，谷子 D大豆，高粱 3与1976年相比，该地1992年小麦构成比重下降多少?() A48 B48 C38 D38个百分点 41992年，该地构成比重相同的粮食作物是()。 A大豆，玉米 B谷子，小麦C大豆，高粱D小麦，玉米 51976年，该地谷子所占比重为()。 A214B1

29、43C105D643 答案解析 本题的正确答案为1A；2D；3D；4B；5A。 第1题，在各种格式的扇形中，空白应是最惹人注目的，因此我们可以一眼就看到空白扇形的面积最大，稍一看数据即可得到本题答案为A。 第2题，需要仔细比较这两个图形，经过观察，对照图标，我们可以知道，新增的是大豆和高粱，即答案选D。 第3题，需要对同一项目在不同时期的数据进行量化处理，首先要找出小麦的图标，然后在两个平面图的相应部分找出数据，进行相差处理即可，需要注意的是，38和38是完全不同的，绝不能相互替代，在做题的时候需要注意。 第4题，只需在第二个图形中进行比较即可，只要不将各种粮食作物的图标搞混弄错，应该很容易就

30、得出本题答案为谷子和小麦，答案选B。 第5题，该题有两个要求，第一，找出需要的是哪一个平面图；第二，根据谷子的图标在相应的平面图中找出答案。这类题主要考查的是细心，只要稍微仔细一点，是很容易做好的。例题2 根据下图回答l-5题： 1该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多?() A大学B高中C中专D初中 2以下说法正确的是()。 A该企业大学文化程度的职工占14 B该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生 C该企业职工中没有文盲 D以上说法都对 3在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等?() A大学和中专B大学和高中C中专和初中D高中和初中 4若该企业有职工1000人，那么小学文凭的职工有多

31、少?() A3B30C300D不能确定 5该企业职工中，有大学文凭的人比高中文凭的人少多少?() A5人D7人C7D5 答案解析 本题的正确答案为1B；2D；3C；4B；5C。 第1题，要求比较五个扇形面积的大小。因为相差并不是很悬殊，因此不能单靠对扇形面积的观察就作判断，需要借助扇形中所标的数据来进行比较。经比较，很容易地就得出高中生所占比例最大。 第2题，是一个判断分析题，需要在通读完四个选项后，才能作出正确的选择。 第3题，是寻找两个面积相同的扇形，去除一个面积最大的，再去除一个面积最小的，剩下的三个无法用肉眼判断具体哪两个相同，因此，再参照各自的数据，很自然的就会得出中专生与初中生的人

32、数相等。 第4题，1000330，故答案为B。 第5题，32257，答案为C。 （三）、曲线图分析 例题1 根据下面的曲线图回答1-5题： B，千万不要被1销售量下降最多的月份是()。 A3月B6月C7月D9月 2销售量最高与最低的差是多少万公斤?() A200B300C400D450 3销售量在增大最多的月份里增长了多少万公斤?() A50B100C150D200 4销售量增加的月份数与销售量减少的月份数之比为()。 A1：1B1：2C2：1D1：6 5最低销售量为多少万公斤?() A200B250C300D350 答案解析 本题的正确答案为1B；2C；3C；4A；5B。 第1题，求销售量下

33、降最多的月份，在这一题中，许多原本仅是坐标的数据也将被用到，通过观察可以得知，必须从3月份开始一直比较到11月份，在这期间，有需要的话，还要进行数据的运算，在6组的结果出来之后，接下来进行的是将这6组数据进行综合的比较，比较后就可以直接得出答案。 第2题，是对两个极值求差。首先，通过观察可以很容易的得到峰值为650万公斤，然后根据曲线的走向，结合给出的数据，可以得出最低值为250万公斤，两者相差400万公斤，选出答案C。 第3题，提了两个要求，一是需要你找出在哪个月份中销量增长最多，二是需要你把这个增加量求出来。因此，先观察13月份的曲线变化，因为主要的上升趋势是在这一段上，通过观察和数字比较

34、我们发现，在2月份，销量上升了一个半格，而1月份和3月份都只上升了一个格，所以我们的研究对象就是2月份的数据。然后将2月份的曲线左右两端相差，即得到我们需要的答案。 第4题，将曲线两种不同的发展趋势加以区分，然后分别数一下上升趋势的月份和下降趋势的月份各有多少个，然后相比，要注意的是，增加的月份数在前面，减少的月份数在后面，一旦搞混，这道题也就容易出错。 第5题，只需稍加比较，就可以得到本题答案为曲线一开始的发展趋势所迷惑而误选C。 例题2 根据下面的统计图，回答15题： 1该省人口出生率最高是()。 A1965年B1970年C1975年D1980年 2该省人口处于负增长的年份是()。 A19

35、65年B19481956年C1945年D1970年 3该省人口出生率在哪一段时间处于增加状态?() A19551970年B19601970年C1970-1980年D19601980年 4据该省1995年人口自然增长率(出生率减去死亡率)，增长了11万人，则1955年该省有人口()。 A2千万人B3千万人C4千万人D5千万人 5下列叙述正确的是()。 A从1960年起，该省的人口自然增长率一直处于上升之中 B从1960年起，该省的人口自然增长率一直处于下降之中 C从1980年以后，该省的人口死亡率一直处于下降之中 D从1980年以后，该省的人口死亡率一直处于上升之中 答案解析 本题的正确答案为1

36、B；2B；3A；4A；5C。 第1题，本题问的是出生率最高的年份而不是自然增长率最高的年份，因此，必须首先看明白题意。该图没有具体的数据，又牵涉到两条曲线的比较，所以需靠肉眼去进行直觉的判断，还要结合答案选项进行认真分析。经过仔细比较和观察，可以发现出生率曲线在1970年的横坐标上达到最高，以后逐年降低，因此答案选B。 第2题，需要找出人口处于负增长的年份，要使人口处于负增长，必须在这一年中人口死亡率大于出生率，也就是说在该图中，虚线必须在某一个特定横坐标的位置高于实线的位置。经过仔细观察，我们发现，在19501955年这一段上，及其两边各一小段，虚线的位置是高于实线的，再结合答案选项，很容易

37、选出本题正确答案为B。 第3题，要求观察实线在四个阶段上的走势，比较和观察得出在哪一个时间段上实线一直呈上升趋势，因为只牵涉到一条曲线，因此这是比较容易的，只要稍一观察，就可以选出本题答案为A。 第4题，出现了数据运算，需要首先找出横坐标为1995的两条曲线各自的位置，它们的数值已经给出，自然增长率的求法是用出生率减去死亡率，因此本题中的自然增长率就是所给出的两个数据相差的绝对值，具体做法是11(12507)=2000(万人)，所以选A。 第5题，是判断分析题，我们需要对这两条曲线的走势及相互间的比较作一个全面的认识，然后在四个答案选项中，一个一个地对照和排除，直到最终选出正确的答案为C四）、

38、网状图分析 例题1 根据下面的统计图，回答1-5题： 图示是某省城市、郊区、农村各类学校的分布情况。A代表大学，B代表中专学校，C代表师范学校，D代表普通中学，E代表职业中学，F代表小学，G代表私立学校。 1农村分布率最高的是()。 A小学B普通中学C师范学校D私立中学 2在农村分布率最低的是()。 A私立中学B职业中学C中专学校D大学 3师范学校在城市的分布率，与普通中学在城市的分布率之比为()。 A1：2B1：3C1：4D1：5 4哪一类学校在城市、郊区、农村的分布率基本相同?() A师范学校B普通中学C小学D职业中学 5下面叙述不正确的是()。 A私立学校和大学在城市的分配率相同 B在农

39、村分布率相同的是师范学校和普通中学 C在郊区分布率相同的有大学、职业中学和普通中学 D师范学校在郊区和农村分布比城市少 答案解析 本题的正确答案为1A；2D；3B；4C；5D。 本题是一道典型的网状图形题，它将城市、农村与郊区构成一种三角位置关系，而将7种学校放置其中。尤其是代表小学的F，其位置与另外6个相比，具有不规则性，在解题的过程中，一旦涉及分布率，一定要慎重对待F。 第1题，要求农村分布率最高的是哪种学校。首先，观察图形，农村100居于最上方的顶角，通过比较我们很容易就会发现，F距最上端的顶角最近，也就是说，F在农村的分布率最大，结合题外的说明，我们知道，F代表的是小学，因此答案选A。

40、 第2题，问的是在农村分布率最低的要素，在图上很容易找出A符合要求，它代表大学，对照答案选项，可知D为正确答案。 第3题，本题需要求两个分布率，师范学校在城市的分布率在图中是C，因为七等分，所以在城市的分布率为1/7，同理可以得出普通中学在城市的分布率为3/7，两者相比得到本题答案为B。 第4题，纯粹是个观察题，因为F位置特殊，我们首先便注意到它，经过观察，发现F基本上位于大三角形的中心，因此选出F代表的小学。 第5题，是比较复杂一点的判断分析题。通过观察对比可知D项的叙述是不正确的，从图中可以看出C代表的师范学校在郊区的分布率是最高的。 三、统计图分析测验强化训练 根据下列图形回答问题： （一） 1该市场销售额最低的是() A5月B6月C7月D8月 2该商场销售额低于进货量的月份是() A4月