《两位数减一位数、整十数》导学案教学案

1、两位数减一位数、整十数导学案教学案学习内容：两位数减一位数、整十数及相关习题。学习目标： 1、掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能正确地进行计算。、通过动手操作，理解两位数减一位数、整十数的算理。学习重点：掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。学习难点：理解两位数减一位数、整十数的算理。学习过程：一、谈话激趣出示课件 1，请同学们看看货架上的物品，都有什么？价格又是多少？二、自学互动。（适时点拨）、拓展练习（一）、现在我们来看一看学案中的“算一算”第一题，有没有和刚才这道题类似的。64=95=73=82=264=495=873=382=先自己做一做，再说一说得多少，你是怎样算的？、解决问

2、题图书室有 38 本故事书，借出 4 本，还剩多少本故事书？怎样列式计算？（）先独立思考，遇到困难再交流。（2）、自学活动（二）、拓展练习（二）、现在我们来看一看学案中的“算一算”第二题，有没有和刚才这道题类似的。3010=5020=7040=6050=3810=5720=7640=6950=先自己做一做，再说一说得多少，你是怎样算的？解决问题图书室有 36 本故事书，借出 10 本，还剩多少本故事书？怎样列式计算？（）、小结算法。三、测评训练。（课件呈现）、“找新家”（连线题）、小猴摘桃（囗算题）、解决问题。三、课堂总结金江学校吴丽恒学习内容：人教版一年级下册两位数减一位数、整十数及相关习题

3、。学习目标： 1、掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能正确地进行计算。、通过动手操作，理解两位数减一位数、整十数的算理。学习重点：掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。学习难点：理解两位数减一位数、整十数的算理。教具准备：课件。导学过程：一、谈话激趣、听说我们班同学平时非常节俭，存了不少的零花钱，能把你的钱数透露给老师吗？、你想用这些钱做些什么有意义的事情呢？学生回答。、说到买玩具， 今天老师给大家带来一个好消息， 一年级（1）班丽丽家开了一家玩具店， 吸引了不少的小朋友， 听说我们的好朋友小明和小红也来了，你们想不想去看一看？出示课件 1，请同学们看看货架上的物品，都有什么？价格又是多

4、少？谁愿意当售货员给大家介绍一下？（学生介绍物品及价格）看看小明想买什么？他遇到了什么问题呢？（课件2 出示小明的话。）同学们这么聪明，你能帮他解答这个问题吗？今天我们就一起来学习两位数减一位数、整十数。二、自学互动。（适时点拨）（1）、自学互动（一）探讨两位数减一位数的计算方法。学习内容： 352=学习方式：小组合作学习。学习任务：、看图理解题意。我有 35 元钱，买一个大象玩具 2 元，还剩多少元？要想解决“还剩多少元”这个问题，应该用什么方法计算？怎样列式？自己先想一想，再和小组同学交流。汇报结果，师根据学生回答板书算式： 352=、分组操作，探究算法。学生用小棒动手摆一摆，师巡回指导。

5、信息反馈，抽象算法。师生结合课件 3 演示和实际操作过程归纳计算方法。摆 3 捆又 5 根小棒，表示 35 元，先从 5 根小棒中去掉 2 根小棒（表示每只小象 2 元钱），先算 52，剩下的 3 根和 3 捆合起来就是 33 根，所以 352=33。谁能用上先算，再算，比较简单的说一说。先算 52=3，再算 330=33。（板书口算过程）、拓展练习（一）、现在我们来看一看学案中的“算一算”第一题，有没有和刚才这道题类似的。64=95=73=82=264=495=873=382=先自己做一做，再说一说得多少，你是怎样算的？、解决问题图书室有 38 本故事书，借出4 本，还剩多少本故事书？怎样列

6、式计算？（ ）先独立思考，遇到困难再交流。（2）、自学活动（二）探究两位数减整十数的计算方法。学习内容： 3520学习方式：学生独自完成。过渡：现在我们来看一看小红想买什么？她遇到了什么问题呢？你能帮她解答这个问题吗？（课件4 出示小红的话。）、看图理解题意。我有 20 元钱，如果买一个布娃娃 35 元，还差多少元？应该怎样计算？学生独自探究、解决问题。 （摆小棒）展示学习成果，学生说算理。3520=15、拓展练习（二）、现在我们来看一看学案中的“算一算”第二题，有没有和刚才这道题类似的。3010=5020=7040=6050=3810=5720=7640=6950=先自己做一做，再说一说得多

7、少，你是怎样算的？解决问题图书室有 36 本故事书，借出 10 本，还剩多少本故事书？怎样列式计算？（）学生独立完成后，请一位同学说一说，并进行集体订正。、小结算法。我们来看一下刚才的这两组计算题在计算时有什么不同？第一组是两位数减一位数。 第二组是两位数减整十数。 计算两位数减一位数时，先用个位上的数减一位数，再与整十数相加。计算两位数减整十数，先从分成的整十数里减去减数，再加上个位上的数。三、测评训练。（课件呈现）、“找新家”（连线题）、小猴摘桃（囗算题）、解决问题。三、课堂总结这节课我们学习了什么内容？（板书课题）你认为这节课谁表现得最好？好在哪儿？同学们，当我们在学习上遇到问题的时候， 只要我们善于观察，勤于思考，