2020年英语高考考前指导

1、高考英语应试指导Not merely have we witnessed the toughest part of history, but also we are creating the best period of future! THE LAST LESSON 2021年考生应具备的心态:积极的自我暗示难题面前人人平等我能行! 我都准备好了!我有很多优势! 考试时的状态就是我最佳的状态！自己觉得难, 别人也肯定不会觉得容易! 考前各种难题都做过了, 高考绝对不比平时更难!！特别强调：切勿给自己“定型”，考前一切努力都很有用。应以积极的态度，有针对性、有计划、高效率地做好考前冲刺阶段的复

2、习。我易，人易，莫大意；我难，人难，不畏难！考前冲刺阶段的复习 越是临近高考，复习就越应该有计划和章法，建议同学们做到以下几点： 1.紧扣考纲，突破词汇（高频、重点、动词）； 2.回归真题，每天下午3点进行限时真题训练，时间控制在1小时左右（不包括作文和听力）； 3.分析错题，锐化思维过程和角度，挖掘分数生长点。 4.朗读背诵写作范文，做到对几种主要的文体了如指掌、常用句型心中有数。 5.强化听力，反复听、朗读高考听力理解真题； 回归基础- 语篇中运用回归真题- 标准化训练备 考 启 示5词汇突破词汇写作之魂完形之根阅读之本语用之基6词汇复习的内容除了发音、拼写和词义，还应了解词汇的下列知识：

3、1. 以词类为基础的语法和句法特征；2. 与其他词汇形成的同现关系；3. 词形变化及派生形式；4. 修饰、逻辑和语用特征；5. 具体语境下的固定搭配；6. 不同功能及在不同语境中的作用；7. 不同语境中的一词多义。词汇突破用！7？解题中如何猜测词汇、短语的含义： 1.根据构词法 2.根据定义和解释说明 3.根据文中的举例 4.根据各种逻辑关系 5.利用同位语或根据平行结构对等关系 6.根据经验和常识 7.利用同义词和反义词 8.根据标点符号的信息功能 9.根据上下文语境，如修饰、搭配等关系词汇突破临场策略语篇三读坚决贯彻“四位一体”解题原则1. 语义与逻辑2. 功能与结构3. 照应与变形4.

4、成分与搭配四位一体阅读理解 30阅读填空 10完形填空 15语法填空+改错 15书面表达 20听力测试 20英语答题时间（分钟）时间就是分数，时间就是前途 应根据自己的具体情况预留出五分钟检查答题情况和五分钟填涂答题卡的时间。阅读理解解题原则：纲举目张精准定位排除干扰等量代换正确的答案均应在原文中找到相关的语句或段落为依据，也必须与题干等量代换，即存在“三个等式”。第一部分 阅读理解（ 满分40分）处理信息欲速则达语篇分析快速检索信息比对信息查证高考大纲中关于阅读理解的要求 要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生

5、应能：、理解主旨要义；、理解文中具体信息； 、根据上下文推断生词的词义；、作出简单判断和理解；、理解文章的基本结构； 、理解作者的意图和态度；对语篇行文逻辑思维的考查更加突出。学业质量水平一（必修）学业质量水平二（必选）学业质量水平三（选修）1-9. 能通过读与看，抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景；能借助多模态语篇中的非文字资源，理解语篇的意义。2-8. 能判断和识别书面语篇的意图，获取其中的重要信息和观点：能识别语篇中的主要事实与观点之间的逻辑关系，理解语篇反映的文化背景；能推断语篇中的隐含意义。3-9. 能阐释和评价语篇所反映的情感、态度和价值观；能根据语篇中的事

6、实进行逻辑推理；能辨别并推论语篇中隐含的观点；能分辨语篇中的冗余信息。1-10. 能区分语篇中的主要事实与观点；能基于所读和所看的内容，进行推断、比较、分析和概括。2-9. 能识别语篇中的内容要点和相应支撑论据；能根据定义线索，理解概念性词汇或术语；能理解文本信息与非文本信息的关系。3-10. 能批判性地审视语篇的结构和连贯性；能识别正式文体的语篇结构、语言特征和行文格式；能识别语篇中的字体、字号等印刷特征所传递的意义。1-11. 能识别语篇的类型和结构，辨识和分析语篇的文体特征及衔接手段，识别语篇为传递意义而选用的主要词汇和语法结构。2-10. 能识别语篇中新旧信息的布局及承接关系；能理解语

7、篇成分之间的语义逻辑关系，如：次序关系、因果关系、概括与例证关系；能识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序等。3-11. 能识别语篇中使用的隐喻等修辞手法并理解其意义；能识别语法结构在组织语篇中的作用。1-12. 能识别语篇直接陈述的情感态度、价值观和文化现象；2-11. 能在语境中理解具体词语的功能、词语的内涵和外延以及使用者的意图和态度；能理解语篇中特定语言的使用意图以及语言在反映情感态度和价值观中所起的作用。3-12. 理解和欣赏经典演讲、文学名著、名人传记、电影、电视等，分析评价语篇所包含的审美元素。2-12. 能根据所学概念性词语，从不间角度思考和认识周围世界；能识别语篇间接反映或

8、隐含的社会文化现象。高中英语课程标准“学业质量”部分中 关于阅读能力的要求：精研高考真题，细研解题问题。通常问题：1) 缺乏对文章的整体把握，语篇分析能力不够;2)信息捕捉不准，检索效率低下;3) 缺乏必要的信息处理能力，没有章法;4)遇难题思维混乱，信心不足;遇易题掉以轻心，上当受骗。阅 读 专 项 审题能力。 迅速准确定位答题区域。 将文本信息和选项信息进行准确切换paraphrase 准确的概括和推理能力。 结合主旨排除干扰性的能力。 相关文化背景知识。 基本的词法、句法知识，词汇量。关注体裁结构高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定关系，主要的体裁结构是：1）说明文：提出问题(说

9、明要点)；分析问题(说明过程)；解决问题(说明结果) ；2）议论文：提出论点(主题主旨)；论证论点(证明是非)；得出结论(重点进一步阐明)；3）应用文：根据题目仔细搜寻答案4）新闻评论：叙述事实；引用别人的评论来分析论述；得出结论或重申事实。5）记叙文：人不离事，事不离人。写人的文章事情是重点；记事的文章人物是关键。注意把握人物的情绪起伏，要进入“角色”，客观做答。起-承-转-分-合或起-转-承-分-合阅读理解基本解题顺序广告应用类新闻记叙类科普报告类指导说明文文史说明文基本符合试题语篇的排列顺序：从局部信息到语篇整体（点、线、面） 先做广告、海报或介绍性说明类的应用文篇目。因为应用文阅读属于

10、信息性阅读，主要目的在于获取某方面的具体信息，其试题大多数是客观性较强的表层理解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础。 接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的表层理解题，也有主观性较强的深层理解题，需要花费较多的时间进行推理、判断。 最后，再做科普类的说明文。因为这类篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。此类文章语篇结构规整，命题往往也针对这一特点制定。阅读理解基本解题顺序1.细节事实题：（同义置换）2.主旨概括题：（忌大小偏）3.词义猜测题：（忠实原文）4.推理判断题：（解题三忌

11、） 阅读题型解题技巧Tips：1. 先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。 2. 最好先大概掠读语篇首位段和各段首尾句，把握文章文体、主旨、线索、结构，再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。 3. 注意文章标题（尤其“七选五”），这是全文中心意思的体现，统领全篇。 4. 借助跳读找细节，借助掠读找中心。学会扩大眼幅，把目光焦点落在每行文字的上沿儿，争取一眼看三四个词。 5. 全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全，或是似是而非。段落中心常与该段首句、尾句相关。6. 猜测词义时，一定要回到原文中，因为

12、没有上下文语境就没有词义。事实细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。 7. 推理判断题应注意从文章作者或主人公立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷惑性，与原文相关内容及正确答案具有相似度。它不仅能检测出考生理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、深刻性，而且对考生个性心理品质也是一种检验，干扰项的干扰性一般体现在如下四个方面： 1脱离原文，无中生有； 2断章取义，以偏概全； 3扩缩范围，偷梁换柱； 4偷换概念，张冠李戴；排除干扰项 做阅读题时, 如发觉时间（可能）不够, 应及时调整答题顺序, 先写作文, 写完作文再来读剩下的阅读。 建议:

13、对于乱猜的, 最好一篇统一选一个选项。注意阅读填空题（七选五）： 解题方法： 提主旨 抓线索 析结构 辨逻辑 识句型 核心词语篇层面句子层面“七选五”特点：1.应用性说明文2.结构规整3.逻辑性强4.常有标题5.干扰项与正确答案相似度高6.考查句子在语篇中的运用语篇三读语篇解析-选项分析-对号入座-代入验证 解题程序：先易后难+排除法1) 如果空格在段首 通常是段落主题句。认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。关注每段首尾句，了解大意和主题。2) 如果空格在段中 这时要根据空格前后的句子意思、备选选项的句子意思以及句子之间的逻辑关系、词语同现来确定答案。

14、3) 如果空格在段尾 通常是结论、概括性语句。注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词，如therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等词语，选项中也可发现前文的同义词句。题空位置不同功能有别！第二部分 完形填空（ 满分30分） 导语 完形填空是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。该题型所测试的内容几乎是无所不包，它可以把知识和能力紧密结合，全面检测考生的阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和综合运用语言的实践能力。 高考完形填空试题的考点有：从单句层面上考查理解能力

15、，从前后句、上下文层面上考查理解能力，从段落、文章整体结构层面上考查语篇分析理解能力和在理解的基础上考查词汇的运用能力。这些考点的设置都离不开考查词汇知识，可以这样说，在一般情况下，考生对词汇的掌握程度越高，对词汇词义的反映越迅速、准确，解答完形填空的准确率越高。完形填空虽为难度较大的一种综合题型，但从命题设计、解题步骤以及解题技巧等各方面探讨剖析，也并非无章可循，其规律性不容忽视。第二部分 完形填空（ 满分30分） 完形填空考查词汇在语篇中的运用，要求考生根据文章的内容，选择符合文章具体语境的答案，这就要求考生必须以情景意义选择为主，辅以语法、句式结构和习惯用法运用。完形填空所考查的文体多样

16、化，这就要求考生要根据不同的文体，来把握不同的语言习惯和语言规范，但总体上要充分领会作者的写作意图和态度倾向，把握不同的语言层次及叙述、说明或议论等不同的表达方式，并充分重视动词和逻辑关联词在语境中的作用。年份体裁题材（选项）名动（短语）形和副其它2019年I卷议论文：如何看待乞力马扎罗山的环保变化78502019年II卷记叙文：助人找回小狗510412019年III卷记叙文：科技改变小镇光照58702018年I卷记叙文：象棋大师传授人生技能710302018年II卷记叙文：救助的人是自己的儿子311512018年III卷记叙文：丹尼斯去医院看婴儿611302017年I卷记叙文：认真学好美式手

17、语511402017年II卷记叙文：考生Freddy乐于助人89302017年III卷记叙文：Jordan Axan免费赠送环球旅行的机票41330以记叙文为主故事情节多为起承转合文章富有正能量，三观正确选项以实词为主高考全国卷完形填空统计（ 近三年）第二部分 完形填空（ 满分30分） 完形填空题型命题特点及趋势1. 语篇原汁原味，隐现文化差异；2. 节点环环相扣，彰显情怀正气；3. 命题特点稳定，贯穿一个主题；4. 首句常不设空，提供入境信息；5. 选项词类相同，突出语境辨析；6. 侧重实词考查，虚词注重逻辑；7. 熟词考查为主，暗藏生义构词；8. 语用体现思维，直译易陷误区；9. 解题线索

18、分散，信息同现对比。Tips：放眼全篇，紧扣主题抓住主线，深入语境事实先决，外延适用先易后难，及时验证完形填空解题策略完形填空解题步骤： 抓住首句定方向；通读全文提脉络； 放眼全篇寻线索；再次通读细校验。语篇三读一人称：EXPERIENCE三人称：STORY关注明、暗双线索！Tips：叙事说理型完形填空最典型语篇线索模型realizeinteractwondermeet叙事说理文体典型情感线索1. 不好好2. 好不好好3. 好更好首读语篇分析不到位没抓住主旨和线索！出现连错！三读校验检查不到位，.主旨Tips：完形填空常见语篇线索的类型：1. 背景环境：时间、空间、天气、人物（身份、关系）等；

19、2. 动作情节：主语、宾语、方式、状态、原因、效果等；3. 情感互动：交流、认知、转变、升华等；4. 逻辑呼应：转折、因果、递进、条件、选择、对比、逆推；5. 节点程序：文脉线索、语篇结构、程序步骤等；6. 指代重现：原词、代词、近义词、同根词等；7. 搭配修饰：围绕主题和语境，词法精到、修饰合理；8. 语言交际：话语内容、传递信息、情感态度、意图目的；9. 选项辨析：辨析近义词、形近词、词的用法；10. 语境对比：褒贬与正反、肯定与否定、程度与变化、上义与下义，平行与对等；11. 文化常识：积累丰富广泛的文化背景知识助力解题；12. 比喻类比：从修辞角度切入解题线索，抓住本体和喻体；综合运用

20、How to find clues?Tips：词汇在完形填空语篇中的运用 不同词类在完形填空语篇中的语用功能：1. 名词：“是什么？”事物、环境、状态、类别、关系、身份等；2. 动词：“做什么？”动作、情节、过程、变化、发展、认知等；3. 形容词：“什么样？”性质、特点、状态、情感、褒贬等；4. 副词：“怎么做？”方式、状态、情感、逻辑、节点、程度、时间等；5. 连词：“连接谁？”逻辑、搭配、句式、结构等；6. 介词：“搭配谁？”搭配、语境、指向、逻辑等；名词：“是什么”形容词副词:“怎么样”动词：“做什么”Tips：词汇在完形填空语篇中的运用不同词类在完形填空语篇中的语用关系：情节名词是动词

21、发生的主体、对象、背景、环境、起因；动词承载名词之间的相互作用，推动情节发展。形容词修饰、描述名词的状态性质，副词对名词的活动进行语境和逻辑限定；名词是形容词、副词所表达情感、认知、逻辑的体验主体。动词推动情节，其结果常是体现情感、认知的形容词和副词；形容词和副词修饰、限定动词，表达动作发生的方式和逻辑。四大实词完形填空易错题、难题突破*完形填空要突破，首先是动词的突破！动词（短语）情感词汇逻辑词汇熟词生义辨析词汇主旨词汇节点词汇状语从句引导词Tips：？常错相同的题数常丢相同的分？易错类型试题特点突破手段 动词（短语）语境精细性；把握词义差别，代入语境。情节连续性；盯住前后动作，明确因果。语

22、用地道性；聚焦词法运用，兼顾语境。情感词汇情感源于情节，情节源于动作。扣主题、析情节、明逻辑、重修饰。逻辑词汇上下文逻辑链与句式结合。抓主线、巧翻译、排干扰。熟词生义完形填空中的“异形”猛兽，是英语词汇的语用特色。复习全面，积累经验，语境猜义，巧用排除。辨析词汇形、意、用相结合，搭与配语境并重。勤积累，多辨析，抓语用，返原文。主旨词汇常在篇首、篇尾，归纳概括全文主旨与核心价值观。紧扣主题，理清线索，关注立意，聚焦三观。Suggestions：1. 强化高频“生”词复习，尤其“正能量”词汇，如：advantage, anxiety, attitude, argument, approach, c

23、oncern, confidence, contribution, challenge, determination, responsibility, promote, reward, satisfaction, etc.2. 重视完形填空对构词法项目的考查,考纲要求的前、后缀要通关，如：preference，independence, expectation, etc.从词汇的语篇应用角度突破完形填空难题3. 常见的一词多用或熟词生义词汇归纳积累，如： add (v.补充说), address (v.写地址；演说，演讲）, admit (v.允许进入）, apply (v.应用）, catc

24、h（v.领会、遭遇）, count (v.把算入；认为重要）, cover（v. 够支付；走路；读页书；涉及；报道）, express（adj.高速的，快速的）, fine（v./n.罚款）, fire（v.开除）, follow（v.听从，仿效，领会）, hold（v. 容纳；举办；支撑重量；控制，抑制；担任，任职；持有观点）, interest (n.利益，利息，股份）, lift（n.搭便车）, operate（v. 操作，经营）, practice（n. 惯例，习俗）, reach（v.够得着、伸出、找到）等。Suggestions：从词汇的语篇应用角度突破完形填空难题4. 针对完形填

25、空中动词使用的精准性要求，对常见同、近义词（尤其是动词）集中记忆，如：1. 看：look, watch, observe, notice, stare, search, seek, find, discover, . 2. 拿：take, bring, hold, carry, fetch, lift, . 3. 说：say, speak, whisper, talk, chat, tell, persuade, explain, warn, inform, remind, claim, discuss , debate , declare, mention, admit, deny, des

26、cribe , announce, introduce, complain, explain, .Suggestions：从词汇的语篇应用角度突破完形填空难题5. 针对完形填空语篇情节发展和语篇线索结构，关注“语篇节点性” 和“语境相关性” 词汇，如：1. 动词：start/ begin, notice, wonder, know/ learn, find, discover, stop, keep on doing, react, change, realize, understand, end up doing . 2. 连接词：first, next, then, following,

27、finally . 3. 否定词：hardly, few, little, never, seldom, noting, none, neither4. 形容词、副词：similar, different, equally, another, extra, still, even, other, more, furtherSuggestions：从词汇的语篇应用角度突破完形填空难题新课标全国II卷 /甲卷短文长度多解题数设题密度题数词类答案平均长度(字母)首字母大写题答案词数最疏(词)最近(词)无提示词题有提示词题实词虚词最多填词多词答案题数规则不规则201919504443707360222

28、0181961333361736.602220171920309370736.402120161820237361735.202120151650286361734.802120141961397451735.5或5.7121第三部分 语法填空（ 满分15分）题型特征鲜明：试题设置具有知识架构系统化、考点设置分散化、英汉差异突出化、实词考查全面化、语用功能实践化；解题过程体现线索同现语篇化、语言能力综合化、思考维度开放化、理解运用精细化。充分体现了英语学习的基本特点、基本规律和基本要求，即：词类词义是基础、动词运用是核心、行文结构是灵魂、英汉差异是挑战、综合能力是目标、语言实践是关键。语法填空

29、题型考查项目一览表给提示词/实词词类转换以加后缀为主：名词后缀、形容词后缀、动词后缀、副词后缀、数词后缀动词谓语动词：时态、语态、主谓一致、语气；功能性动词：情态动词、助动词、系动词；非谓语动词：不定式、-ing形式、过去分词；名词可数性、复数形式、格形容词比较级、最高级副词比较级、最高级不给提示词/虚词连词从属连词（从句）、并列连词（逻辑、搭配）冠词定冠词、不定冠词（含冠词的基本用法和短语中的冠词）介词简单、合成、短语（介词与名词、动词、形容词的搭配）代词人称代词（格/数/性别）、非人称代词 (it)、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词、不定代词副词表达逻辑

30、、疑问、方式、时间、地点、程度等含义的副词句式与各种句式相关的功能词语法填空题解题思路：语义：语境 + 逻辑 + 搭配 + 同近义辨析功能：成分 + 词类 + 句式 + 修饰搭配连接两条腿走路词形 语篇型语法填空试题本着“突出语境、重在运用、符合表达、体现能力”的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，因此将词汇的语义语法特征和语境功能特征相结合成了解决语法填空的关键，也就是要“两条腿走路”。一条腿是“语义”：要抓住语境、逻辑、词的搭配和同近义词辨析；另一条腿是“功能”，要抓住句子成分、词类、句式和语篇的行文结构。同时还要考虑到构词规则、变形规则和拼写规则，最后将答案体现在词“形”上。变形规则、

31、不规则动词、构词法、首字母大写、书写习惯、应试心理语法填空解题步骤：1）通读全文：定位文体、话题、主旨、线索、语篇结构和时态；2）综合解题：以“词不离句，句不离篇”为原则，抓住同现线索，进行综合语言运用；3）复读检查：仍要从整个语篇的角度进行验证，按照相关语法项目逐条核查；4）认真誊写：“临门一脚”，重点关注词“形”，做到正确、工整、美观；语篇三读第四部分 短文改错（ 满分10分）“1”，即一个应关注的基本点英汉差异 从实词（动词、名词、形容词、副词、代词）的变形到虚词（冠词、介词、连词）的搭配，从词类的功能到句式的运用等无不体现了英汉两种语言的巨大差异，这种差异成为中国学生英语学习的重点和难

32、点。短文改错材料来自于学生的习作，而中国学生在使用英语时最常犯的错误就是中式英语。短文改错题应注意的“12345”“2”，即要两条腿走路，兼顾语法和语篇 短文改错的考查目的就是以语篇为单位测试考生发现、判断、纠正英语词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既考查考生的词汇和语法方运用能力，也考查考生的语篇阅读解析能力。“3”，即短文改错解题三个原则1、以不改变原文原意为原则。从文体、主旨、结构、人称、时态、逻辑等方面还原文意。2、以改动最少为原则。共计10处错误；每句至多两错；每错只改一词；可改可不改千万不改。3、以实词主要改变词形，虚词换词、增词或去词为原则。“4”，即短文改错试题

33、设置错误的四种类型1、一致性（主谓一致、人称一致、名词或代词数的一致等）；2、屈折性（实词的变形：动词的时态语态语气、非谓语动词形式、名词的数或所有格、形容词及副词的类别或比较级别等）；3、搭配性（介词、连词、冠词功能及搭配的辨析）；4、逻辑性（特定语境下逻辑关系词汇的正确性，以及肯定还是否定、主动还是被动、真实还是虚拟）。“5”，即短文改错的五个解题步骤1、通读全文、主旨贯通、时态定位。快速阅读短文，确保在做题之前弄清原文大意（文体、话题、篇章结构、脉络线索、时态、人称等）。2、整句理解、结构分析、意群排除。分析词法、句法、逻辑上是否有问题，增加、删除或修改词汇。 3、先易后难、边校边改、广

34、泛撒网。4、复读检查、验证答案、有错必纠。一要注意已改错误的正确性，二要注意错误点的分散与比例、项目与类型。5、转涂题卡、清晰书写、规范作答。 项目卷别语篇类型谓语动词非谓语动词名词 连词复合句、特殊句式及其他 形容词、副词介词、固定搭配冠词、代词、数词2019课标全国卷记叙文01211221课标全国卷记叙文10111411课标全国卷记叙文131011122018课标全国卷记叙文11111311课标全国卷记叙文31201012课标全国卷记叙文22110211 项目卷别语篇类型谓语动词非谓语动词名词 连词复合句、特殊句式及其他 形容词、副词介词、固定搭配冠词、代词、数词2017课标全国卷记叙文1

35、0111222课标全国卷记叙文 21101302课标全国卷记叙文40001212三年总计1591058191014 短文改错考点统计（ 近三年）逐句找错，意群排除！动词形，名词数；功能不同形和副；代词格，称易误；介词搭配须关注；冠词少，常光顾；连词并列不从属。短文改错高频考点口诀做短文改错题为什么发现不了错误？1、不明确短文改错题型主要特点和易考点；2、不总结反思短文改错解题的经验和规律；3、不朗读精读导致语感和语用精细性不强；4、不能克服汉语的干扰自身中式英语严重；5、不了解短文改错题中陷阱和干扰的设置；1）平行与并列2）插入与切割3）拆分与转移4）省略与隐藏5）追加与覆盖6）语用变更7）语

36、用重叠8）形义相近9）汉译干扰变式！短文改错解题十大经验1)按要求答题；2)注意拼写：大、小写，变形规则，书写清晰；3)不要马虎：添词、去词的位置，修改时又写了原词；4)句首不添词去词，句尾也可能添词、去词；5)添词、去词项目必须有；6)修改不足十处时一定要补足做全；7)感觉有多种改法时要深入分析语境、语法、搭配、逻辑、结构；8)可改可不改千万别改；9)要重视平行结构和句间衔接；10)先易后难，改后验证。语篇三读 认真审题构思 不要遗漏要点 检查修改草稿 书写工整清晰Attention第四部分 书面表达（ 满分25分）高中英语课程标准“学业质量”部分中 关于写作能力的要求：学业质量水平一（必修

37、）学业质量水平二（必选）学业质量水平三（选修）1-13. 能以书面形式简要描述自己或他人的经历，表达观点并举例说明；能介绍中外主要节日和中华优秀传统文化；书面表达中所用词汇和语法结构能够表达主要意思。2-13. 能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历，阐述观点，表达情感态度；能描述事件发生、发展的过程；能描述人或事物的特征、说明概念；能概述所读语篇的主要内容或续写语篇。3-13. 能通过书面方式再现想象的经历和事物，对事实、观点、经历进行评论；能根据需要创建不同形式的语篇。1-14. 能运用语篇的衔接手段构建书面语篇、表达意义，体现意义的逻辑关联性；能借助多模态语篇资源提高表达效果。2-1

38、4. 能在表达过程中有目的地选择词汇和法结构。确切表达意思，体现意义的逻辑关联性；能使用多模态语篇资源，达到特殊的表达效果。3-14. 能使用衔接手段有效提高书面语篇的连贯性；能使用特殊词汇、语法|创造性地表达意义。近5年全国卷II书面表达命题统计年份体裁话题题材命题形式2015应用文（邀请信）邀请外教同去敬老院陪老人过重阳节学校生活提纲式2016应用文（约稿信）请外国朋友为环保摄影展提供作品学校生活提纲式2017应用文（邀请信）邀请外教参加中国剪纸艺术展学校生活提纲式2018应用文（通知）通知观看关于学校发展内容的英文短片学校生活提纲式2019应用文（告知信）告知外籍队友即将参加的排球赛情况

39、学校生活提纲式 书 面 表 达近年全国卷 I+III书面表达命题统计年份卷别体裁话题题材2014I咨询信咨询暑假赴英国学习英语相关事宜学校生活2015I约稿信关于美国节日风俗和中学生生活约稿学校生活2016I求助信求助修改入职外资公司的申请书和简历日常生活III道歉信因爽约向留学生朋友道歉日常生活2017I告知信告知学习汉语的外国朋友下次上课计划学校生活III邀请信邀请留学生朋友加入学校乒乓球队学校生活2018I建议信给外国朋友做客中国家庭提供建议日常生活III告知信向英国朋友介绍学校体育运动开展情况学校生活2019I申请信申请成为伦敦中国画展志愿者日常生活III邀请信邀请外国朋友参加校园音乐

40、节学校生活 书 面 表 达书面表达的命题 书面表达是近年高考中较为稳定的题型，重点考查学生能否有效地运用所学英语知识进行布局谋篇、遣词造句的能力，以及能否清楚、连贯地传递信息，表达真实思想的能力。试题难度适中，稳中求变，但总的来说越来越贴近课程标准的要求。 在命题方向和规律上，书面表达题型有几个明显特点： 1.写作形式：仍为半控制性、半开放式写作，以提纲方式呈现材料，词数100左右； 2.写作体裁：命题多以书信或电子邮件形式突出写作的交际性、应用性、真实性； 3.写作话题：贴近现实和学生生活实际，学生比较熟悉，第一人称写作为主，话题场景性和真实性突出，体现中外交流以及现实或传统中的“正能量”，

41、往往涵盖考纲要求的多个功能意念和话题项目的组合运用； 4.写作手法：介绍性说明占主体（说明时间、地点、原因、过程等），辅以交际性应用（解决“现实”生活中的实际问题）。书面表达评分标准【各档次的给分范围和要求】第五档(很好); (21-25分)1. 完全完成了试题规定的任务。2. 覆盖所有内容要点。3. 应用了较多的语法结构和词汇。4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6. 完全达到了预期的写作目的。【评分标准】1. 本题总分为25分, 按5个档次给分。2. 评分时, 先根据文章的内

42、容和语言初步确定其所属档次, 然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次, 最后给分。3. 词数少于80和多于120的, 从总分中减去2分。4. 评分时, 应注意的主要内容是: 内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性。5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。书面表达评分标准思考的问题第几人称？（person）文章的体裁是什么？（type）文章主题及要点是什么 (topic+points)怎样安排信息要点的顺序？ (order)动作是什么时候发生的？(

43、tense) ？第一步：审题（布局谋篇）三段十句收要点，锦上添花巧扩展怎样写出好句子？运用短语She doesnt like sports. She cares nothing for sports. We badly need the equipment. We are in great need of the equipment. 遣词造句，扬长避短 用词有疑，另找替代。一法不成，另寻他途。选择使用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达方式，以达扬长避短的目的。善于到前几项中，尤其是阅读理解中找可以借鉴的好句子、好词组，但一定要避免成段抄袭。 第二步：草稿（遣词造句）怎样写出好句子？

44、改变结构I will fly to Shanghai if I have time. I will, if I have time, fly to Shanghai.He was very surprised to find everybody gone.What surprised him most was to find everybody gone. 第三步：修改（润色升格）句法上，要变换各种句式，如强调句、倒装句、感叹句、省略句、各种从句和固定句型等，长句和短句、主动句和被动句交错使用。坚持每日大声朗读和背诵一些常用句型和写作范文，头脑中储存了十几篇或几十篇文章，写作时就不会因头脑空空

45、而发愁了。背诵不仅能提高同学们的写作能力，也能帮助考生形成语感。对语法填空和完型填空都大有帮助。感叹疑问开篇巧肯定不如双否好陈述不如倒装高主动不如被动妙分词从句不可少结尾升华用强调英语书面表达句式运用策略第四步：誊写（完美定型）获取高分作文的几大特点:1. 表达准确性2. 要点完整性3. 逻辑流畅性4. 语用多样性5. 交际得体性6. 书写美观性。英语书面表达注意事项1. 注意审清题目要求2. 注意明确题目的体裁、题材、写作目的3. 注意正确使用人称、时态和语态4. 注意掌握和有效组织中心要点，以防遗漏5. 注意正确合理地使用词汇与句型，防止表达的单一性6. 注意语言表达地道，防止中式英语7.

46、 注意大小写、标点符号和单词拼写，防止发生低级错误8. 注意文章的检查与修改，注意逻辑连贯，学会分段9. 注意文章的卷面干净与整体布局，争取印象分最新模拟题 假定你是李华，现在全世界正遭受新型冠状病毒感染的肺炎，你对外国朋友 Jack 的状况非常担心，所以给他写一封电子邮件，询问他的状况并给他建议。内容包括：1. 询问 Jack 身体境况；2. 建议 Jack 照顾好自己（别出门，勤洗手，戴口罩）；3. 愿意力所能及提供帮助。注意：1. 词数 100 左右。 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。提示词：新型冠状病毒感染的肺炎COVID-19; 口罩 face maskOne possible

47、 sample:Dear Jack, As we know, the world is suffering from COVID-19, and Im very worried about you. This is why Im writing to know about your situation. For anyone, keeping healthy was, is and remains to be the most important thing in ones life. So you must take good care of yourself during this per

48、iod. Youd better keep staying in these days. And I advise you wash your hands frequently and wear a mask when having to go out. As your best friend, Im willing to try my best to help you with overcoming the difficulty. I hope you are all right forever. Best wishes! Yours sincerely, Li Hua听力测试三个环节 听前

49、稳定情绪，抓紧预测听时高度集中，抓关键词 听后迅速回忆，梳理信息充满信心、静心倾听 抢先进入环境，审核题干，明确选项差异，预设语境，预测话题和内容 。第五部分 听力（ 满分30分）抓住重点，关注语调，学会速记，勇于舍弃。重新回忆，仔细梳理，不舍不弃 。高考听力考查考生的哪些能力？. 理解主旨要义；. 获取事实性的具体信息；. 对所听内容做出简单推断；. 理解说话者的意图、观点和态度.试题分析（1）选材特点：题材广泛，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题。年份第一节(Text)第二节(Text)1234567891019年卷I探病时间报健身课约在酒吧电话求职邀约听音乐会James破产失业老年

50、人重返校园采访父母对子女的就业影响谈论锻炼的益处新闻：保护海鸟19年卷II书店买书 上舞蹈课 结账更改约定时间 同事辞职买伞询问周末活动电话约见面时间发放工作录用通知人物介绍18年卷I看电视节目买唱片赶火车上下班交通方式生病缺课重返学校介绍宾馆餐厅偶遇谈论是否去音乐会看房租房谈教育的重要性近年高考全国I卷、全国II卷听力试题中涉及到的话题 评价：情景贴近生活，语言原汁原味、 立意积极。6. The woman is concerned. 变化点：Text 9 设题4个； Text 10设题3个；话题：失业、父母与子女的关系、同事辞职情景贴近生活，语言原汁原味，立意积极。试题分析（2）信息的理解

51、和处理 （听力）提问的角度： 1. What are the speakers talking about? （归纳：主旨）2. Where does this conversation take place? （事实/推断：场景）3. What does Jack want to do? （推断：目的）4. What is the relationship between the speakers?（推断：对话人物关系）5. Why is Emily mentioned in the conversation? （推断：意图）6. How does the woman feel about James situation？（推断：态度）7. What is Kate s attitude toward her mother s decision?（推断：态度）8. What is the man doing？（推断：场景）9. Who will Mary talk about next？（推断：预测）10. Which country may the woman come from？（推断：文化背景）11. What does the woman mean? （推断：意图）12. How long did James run his business？（事实: 时间