小学三年级语文《说话算数》原文教案及教学反思

1、 小学三年级语文说话算数原文、教案及教学反思 【 导语】说话算数通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来的龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚恳守信的好品质。以下是 整理的小学三年级语文说话算数原文、教案及教学反思相关资料，盼望帮忙到您。 1.小学三年级语文说话算数原文 “圆圆，快起来，看谁给你带好吃的来啦？” 圆圆睁开眼睛一看，啊，是舅（ji）舅，还有满满一筐鲜嫩的龙眼！ “舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！” 舅舅从筐里取出带着枝叶的龙眼，剥（bo）了壳，把洁白的龙眼

2、送到圆圆的小嘴里，笑呵呵地说：“来，尝（chng）尝鲜，这是你的表哥林林让我捎（sho）来的。” 圆圆正吃着又香又甜的龙眼，听了舅舅的话，突然停下来不吃了，脸色微微泛（fn）红，神态变得有点儿忸怩（nin）担心。过了好一会儿，她才低声说：“妈妈，我不好，我说话不算数。” 妈妈和舅舅都愣住了：这是怎么回事呢？ 那是去年夏天，圆圆跟着妈妈回了一趟南方的老家。没几天，圆圆和小表哥林林就成了好朋友。林林比圆圆大一岁，每天带着圆圆到山上采果子。圆圆最爱吃的就是新奇的龙眼。 两个好朋友并肩钻进密密的龙眼树林。林林爬到树上，折下一串又大又密的龙眼，对圆圆说：“吃吧，吃个饱，明年结果子的时候，你再来！” 圆圆

3、摇摇头说：“明年，我该上小学啦！” 林林诚意诚意地说：“那我肯定托人把龙眼捎给你。”。 圆圆惊喜地睁大眼睛：“真的？” 林点点头说：“说话算数！” 圆圆感动了，她拉着小表哥的手说：“我们北京有山里红，又酸（sun）又甜又好看，还有营（yng）养。明年，我也寄（j）一些让你尝尝！” 听了圆圆的话，林林笑了，笑得那样甜。 “说话算数！”两个好朋友用小手指拉了钩。 一年过去了，林林心里还记着这件事，可是，圆圆却忘得一干二净了。想到这里，圆圆的脸羞（xi）得通红，真的像山里红一样红了。 圆圆望着筐里鲜嫩的龙眼，突然，跑到自己的小房间，拿出她的存（cn）钱罐，哗啦哗啦地往外倒硬币（b）。 妈妈问：“干什

4、么呢，圆圆？” 圆圆一本正经地说：“妈妈，我们上街买山里红吧！让舅舅给林林表哥捎去。我说话也是要算数的！” 2.小学三年级语文说话算数教案 教学过程： 一、导入。 1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，熟悉龙眼和山里红。 2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今日咱们就一起来看看这个故事。 板书课题：说话算数，齐读课题。 二、初读感知。 1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。 2、再读课文，边读边画诞生字词，标出自然段。 3、不组合作学习生字。 4、教师用词语

5、卡片，检查学生对词语的把握状况。 5、教师检查生字。 6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思索课文讲了一件什么事？ 三、细读课文，体验感情。 1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。 2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？ 教师可依据学生的答复，加以引导，如： （1）指导学生抓住“微微泛红”“忸怩担心”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的懊悔，为自己的不守信而惭愧的沉重心情和后来她坚决的态度。 （2）抓住重点句子：“我不好，我说话不算数”“圆圆惭愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也要算

6、数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？ 通过读课文可以发觉，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。 四、拓展延长。 1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？ 2、学习了这篇课文同，你最喜爱谁？为什么？今后你会怎么做？ 小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。教师信任同学们在今后的生活中也肯定会是一个讲信用，说话算数的人。 五、作业。 1、课下把课文编成课本剧。 2、你以前

7、有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？ 3.小学三年级语文说话算数教学反思 说话算数是语文s版三年级上册第六单元中的一篇略读课文。本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来的龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚恳守信的好品质。 说话算数既是传统美德，又是现代人必需具有的品质。这篇课文比拟贴近学生生活，是从最简洁的“说话算数”来讲守信的问题。事情不大，围围着龙眼和山里红绽开，圆圆只是“忘了”说过的话，表哥只是说了就能做到，但是这一差异却使圆圆心情沉重，“惭愧极了”，可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为

8、重要，从这一点上看圆圆也还是个好孩子。 教学时，我先引导学生回忆了一下第四单元“抓住重点句，读懂段的内容”，第五单元“一边读，一边想”和本单元“试着提出不懂的问题”的读书方法，然后让学生围绕课后的思索题，通过默读思索，从课文中查找*。要边读边想边勾画，同时记录自己不懂的问题， 再和同学共同商讨。运用这些方法去默读课文，以利于形成学生自我读书的力量。 在学生都读懂课文之后，我提出了这样一个问题：课文里的两个小朋友，你更喜爱谁呢？话音刚落，大局部同学都大喊：“我喜爱表哥！”我接着问：“为什么？”许多同学都讲明白自己的理由，只有一位同学却说喜爱园园。听了他的答复，同学们都笑了，说他喜爱不守信用，说话

9、不算数的人。他反对道：“我喜爱圆圆是由于她想到自己把说过的话忘得一干二净而觉得惭愧极了，并倒出自己存钱罐里的硬*买山里红寄给林林，这说明她知错能改，是个好孩子。” 听完他的解释，同学们不笑了。有的同学低头深思，有的同学站起来立刻认同。我说：“你的想法与众不同，很有道理。是呀，人谁无过，只要知错能改，同样也是个好孩子。” 为了帮忙学生更加深刻地熟悉园园，我要求他们再次默读课文，找出描写园园神态、动作和语言的词句，专心体会圆圆的纯真得意，感悟圆圆年龄虽小，却很有惭愧感，是一个努力做到言而有信的孩子。让学生在体会感悟圆圆的情感变化中，在体会圆圆和表哥相约的仔细中，感悟到应当从小培育自己良好的道德观念，受到诚恳守信的思想训练。 课后，回想起刚刚