中班美术面条的舞蹈教案反思

1、中班美术面条的舞蹈教案反思中班美术面条的舞蹈教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，观看面条在锅里的不同形态，并尝试制造性地运用肢体动作表现面条的松软，合理共享空间，体验参与集体活动的欢乐，合适幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看面条的舞蹈教案吧。设计意图爱好是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的爱好。幼儿对美术活动有了爱好，才会有愿望参与其中，才能够仔细地从事观看、绘画等活动。因此，老师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热忱，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。面条小好友都见过吃过今日我们的美术活动面

2、条的舞蹈就和面条有关。教学目标：1、观看面条在锅里的不同形态，并尝试制造性地运用肢体动作表现面条的松软。2、合理共享空间，体验参与集体活动的欢乐。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的赏识力量。教学准备：1、美术第19页，油画棒。2、煮面条的视频。教学过程：一、煮面条，观看面条在沸水中的形态，感受他们的软硬改变。1、这是什么？它是什么样子的？你会用自己的身体改变一根小面条吗？2、煮了一大锅水，如今要把面条放进去了，猜一猜，面条丢进水里会怎么样？面条在里面发生什么事了？你觉得它像什么？水开了，你看到面条在干什么？它和

3、刚刚有什么不同？让你想起了什么？3、面条进到水里以后阿生什么改变？谁会来学一学小面条的改变？缴入你是可爱的小面条，你在水中会怎样跳舞？二、游戏水加热了，小面条们开头扭着身体跳起舞来水越来越热了，面条们跳舞的动作更快更松软了，有地扭着身体，有的转着圈，有的打着滚，好开心呀！厨师来捞面条了，哪根面条已经煮得软软的了，大筷子就把它捞起来泡进碗里，还撒上葱花和辣椒哦！三、想象与表现请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模拟。老师以厨师的身份介入表演。-幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说下面条喽，幼儿跳进锅里，身体慢慢变软，在沸腾中舞蹈。-厨师用手臂当大筷子

4、，将煮得软软的面条夹到大盘子里，每根面条都要表现出软软的。-在煮得软软的面条上撒一些葱花（绿色皱纹纸条）。再撒一些辣椒（红色皱纹纸条）。四、商量并丰富表现内容师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的？幼：一把一把的。幼：一束一束的。师：如今我来撒调料咯！各种味道的调料撒在面上，面条会有什么感觉呢？（老师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、番茄酱、葱花幼儿做出响应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）师：让我来品尝以下，真香，太棒了！五、画面条。六、活动结束，并引导幼儿照料环境。今日我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，老师带着幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照料环境。活动反思本活动来源于生活，便于幼儿观看理解，模拟表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现美丽、滑稽还是笨拙大家都很欢乐。表达了欢乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动一直表达了游戏性，让孩子们想象与伙伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情共享、沟通的时辰，满意了幼儿与伙伴近距离接触的心理要求。缺乏：活动中总喜爱叫举手的孩子答复问题，忽视了其它小好友，我要慢慢改掉这个毛病