高中生物老师训练教学年度工作方案六篇

1、高中生物老师训练教学年度工作方案六篇_高中生物老师年度工作规划 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一年度学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。 二、学情分析 由于深圳同学在学校阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以同学在学校阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初

2、向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，同学将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育同学的自学力量、归纳、总结分析力量；通过合作探究培育同学对信息的猎取、推断和利用力量；通过评价，培育同学的语言表述力量和评价力量；通过课堂练习，培育同学对于学问的应用力量、发散力量和迁移力量；通过对学问的学习，调动同学学习生物

3、的主动性，增加同学对于自身的了解和对.问题的关注。 四、详细措施 1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。 2.全面贯彻执行训练部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化讨论教学方法。 3.组织好每周班级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体争论讨论，共同分析教材、讨论教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完善讲授、训练内容及

4、评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。 5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。 6.进一步加强现代训练技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，乐观制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7.加强网络教研，组织本组老师乐观参与互联网互动平台，乐观参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8.协作生物学科组搞好本学科集

5、体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。 9.完成本学期新课程同学讨论性学习和评价工作。 10.规范试验室使用制度、做好各项文档工作。 新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 高中生物老师训练教学年度工作方案(篇二) 在新的年度里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本年度的教学工作方案如下： 一、教学总体要求和教学目标 连续仔细学习生物课程标准，该标准是义务训练阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学

6、的实际状况，制造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面训练同学，使同学全面进展。 课程理念：面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展；提高同学的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家训练方针的基础上，依据同学身心进展特点和训练规律，重视对同学进行全面的科学素养训练，体现国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，体现义务训练阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。 教学目标：通过义务训练阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本领实

7、、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和.进展中的应用；初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“

8、生物的连续和进展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 老师通过上一年度的教学工作已对同学的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞同学自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力量的评价、对同学情感态度与价值观的进展状况的评价。 四、教材及同学分析 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导同学探究；给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初一班级的

9、同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比较喜爱动手在教学中应增加同学实践内容。让同学初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 高中生物老师训练教学年度工作方案(篇三) 本学年担当着高中一班级九个班的生物学训练教学工作，照旧生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，同学实际，为顺当完成学校下达的会考目标，把同学培育成为“四有”新人，特制定此方案。 一. 主要措施和方法 1.老师深化钻研大纲，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，同学作业在课堂上完成。

10、2.广泛收集高考，会考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结。把握高考，会考动向，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注意复习，特殊是课前课后考试前的复习，会考前的复习作出具体的复习，仔细落实。 3.利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式和方法帮助教学；准时仔细完成同学分组试验，耐心指导，乐观应考，加强同学试验动手力量，引导同学利用生物学学问解决生活中的一些问题。 4.教会同学学习高中生物课的方法。学习生物学学问重在理解，勤于思索；要重视科学讨论的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观看和试验，勤动手，多提问。 5.开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。主要是：动植物细胞亚显微结构

11、(各种细胞器图，细胞器结构与功能)；有丝分裂与减数分裂的比较(二者的过程比较及图像识别)；合光作用的过程(光反应、暗反应的过程，图形及相关问题)；糖类、蛋白质、脂质等代谢；遗传系谱的推断；生态系统食物链；同学分组试验。 二.详细的教学内容、教学进度、课时安排 周次章节课时11.生命的物质基础1.组成生物体的化学元素422. 组成生物体的化合物432.生命活动的基本单位-细胞1.细胞的结构和功能64-52.细胞增埴663.细胞的分化、癌变和衰老273.生物的新陈代谢1.新陈代谢与酶482.新陈代谢与atp49-103.合光作用8114.植物对水分的汲取和利用2115.植物的矿质养分212-146

12、.人和动物体内三大养分物质代谢10157.细胞呼吸2158.新陈代谢的基本类型2164.生命活动的调整1.植物的激素调整217-2.人和高等动物生命活动的调整6185.生物的生殖和发育1.生物的生殖 819-202.生物的个体发育41-36.遗传和变异1.遗传的物质基础104-62.遗传的基本规律107-83.性别打算和伴性遗传694.生物的变异2105.人类遗传病与优生2107.生物的进化2118.生物与环境 1.生态因素212-132.种群和生物群落6143.生态系统215-169.人与生物圈1. 生物圈的稳态6172.生物多样性及其爱护218-201-9章总复习复习、检测、会考20 说明

13、：1-5章为生物第一册，上学期学习；6-9章为生物其次册，下学期学习。 高中生物老师训练教学年度工作方案(篇四) 一、指导思想： 全面贯彻学校和班级要求，以国家中长期训练改革和进展规划纲要为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领悟并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实同学的主体地位，激发同学自信和挖掘同学潜力，坚持“自主、合作、探究”的新课程理念，以昌乐二中的模式为基础，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。 二、工作目标： 依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一分子与细胞，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的

14、生命历程。 为了提高教学质量， 促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以同学为学习的主体，老师是学习的关心者的精神，全面培育同学学习爱好，提高同学的综合素养，本学期的主要任务如下：坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体、夯实基础”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的教学，并做到准时反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科力量。老师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。 三、学情分析： 本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是班级中的

15、精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班同学需要高标准高质量，在夯实基础学问的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，同学基础差，底子薄，大部分人自我管理掌握力量差，所以对于这部分同学应当以抓养成训练为主，训练他们学会做人，同时注意双基训练。 四、详细措施： 1、加强集体备课工作，编写优质高效的导学案。 2、坚决贯彻“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的教学原则，依据高校课堂 “问题引导先思后教准时训练”的基本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，留意把握教学的深度和广度

16、。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌” “满堂练”，做到讲练结合、教学并重。 3、强化基础学问教学。 高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道使用这些学问的条件和步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。 4、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好。 发挥学科优势，培育同学的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满.和活力

17、。 5、要落实好教学常规。 我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：没经争论的学案不印；自己不做的题目不发给同学；不能批改的作业不布置给同学，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，要依据同学实际和老师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。 6、相互听课、评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。 7、仔细抓好同学良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。 8、乐观参与课程培训，提高专业素养。 9、加强高一新生的思想训练。高一新生思想差异很大，生物课的老师要在教学过程中渗透抱负训练，对同学不良的行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书

18、不育人的行为。 高中生物老师训练教学年度工作方案(篇五) 一、本学期教材内容分析 生物是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一班级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础；生命的基本单位细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。 详细内容分析： 1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于同学缺乏有机化

19、学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。 2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。 3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学

20、问相互渗透，学习时有肯定的难度。 教学光合作用时，留意指导同学分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让同学重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。 4、细胞的增殖部分主要叙述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学

21、内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。 二、教学目标 同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和.进展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和.责任感；熟悉

22、科学的本质，理解科学、技术、.的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物相关的应用领域，为连续学习和走向.做好必要的预备。详细目标如下： 1、学问目标 (1)获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展的重要大事。 (2)了解生物学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。 (3)乐观参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和.生活。 2、力量目标

23、 (1)能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 (2)进展科学探究力量。 课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 3、情感态度与价值观目标 (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 (2)熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 (3)熟悉生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、.之间的关系。能够运用生物学学问和观念参加.事务的争论。 三、教学对策 生物学是自然科学中

24、的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和.实践活动。 在教学过程中将实行的主要措施有： 1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内 容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备

25、课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐心辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。 5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使同学学会生物学试验的一般方法，提高同学的试验力量。 6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。 四、

26、教学进度、支配 第一章人类探究细胞的历史(1课时) 其次章细胞的化学组成 第1节构成细胞的元素(1课时) 第2节生命之源水和无机盐(1课时) 第3节生命之本生物大分子(5课时) 第三章细胞的物质代谢 第1节细胞内外的物质交换(2课时) 第2节细胞内的物质合成(1课时) 第3节细胞内的物质运转(1课时) 第4节细胞内废物的排解(1课时) 第四章细胞的能量代谢 第1节生活动的直接能源(1课时) 第2节能量的获得(3课时) 第3节能量的转化和释放(3课时) 第五章细胞的信息传递(1课时) 第六章细胞的增殖 第1节体细胞的分裂(1课时) 第2节细胞周期(1课时) 第3节细胞的癌变(1课时) 第七章细胞

27、的分化、凋亡和衰老 第1节细胞的分化(1课时) 第2节细胞的凋亡(1课时) 第3节细胞的衰老(1课时) 第八章原核细胞和非生物体 第1节原核细胞(2课时) 第2节非细胞生物体(1课时) 高中生物老师训练教学年度工作方案(篇六) 高二生物老师工作方案1 为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改，特制订本学期高二生物备课组教学，主要任务是：既要完成教学任务，又要依据本学科的特点加强同学的道德品质训练，完成既教书又育人的任务。详细工作主要有以下几点: 一、学情分析 生物虽然是理科同学的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的缘由，在学习过程中大部分同学对本学科学习态度不端正，基础学问把握不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的