青岛版六年级综合实践教案

1、【教学目标】通过活动，了解记录成长足迹的方式及其重要意义，并能选择自己感兴趣的方式进行研究、制作、激发起不断发展自我的内在动力，全面正确地认识自我。学习记录成长足迹的方式，培养搜集、整理、呈现信息的能力。锻炼动手能力和创造能力。通过实践活动，让学生更好地认识自己，积极向上地投入到学习生活中去。【教学重、难点】回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【教学过程】一、今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的足迹吧！（板书课题：

2、成长的足迹）二、引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长足迹。1、演示“学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长”的多媒体课件，老师深情地伴诵：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2 、 同学们， 看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主回望）3 、同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你

3、能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。（上台交流）教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。4 、看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！用什么办法把六年的成长记录下来呢？5 、老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）6、看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享

4、你的想法吗？7 、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。8 、各组同学交流汇报自己的讨论结果，师生共同评价。9、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。10 、 刚才我们探究讨论制作 “成长册”记录成长足迹，除此之外你还有不有其他办法呢？请大家各抒己见，畅所欲言吧。（自主交流） 11 、学生回忆自己的小学生活，对自己收集的资料进行分类整理，用自己喜欢的方式记录展示自己的成长足迹。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难，并予以适时评价和鼓励。12 、

5、 鼓励学生上台展示自己的作品，交流自己成长的快乐。教师对于新颖、有个性的设计予以表彰鼓励。【 活动过程 】根据表格内容分组展开活动：活动计划活动时间活动地点小组长小组成员活动内容资料收集分工三、小结 课后记：中华情教学设计与意图【教学目标】通过查阅资料，了解传统节日的来历、习俗和民族精神，认识传统节日丰富的文化内涵和传统价值，传承民族文化，培养对祖先创造的历史文化的敬畏之心，对传统节日的认同感和自豪感。通过调查、对比、分析的研究方法，提高发现问题解决问题的能力，能根据研究结果，提出建设性意义。【教学重、难点】学习运用多种形式进行成果汇报，学写研究报告，提高学生写作、口头表达等能力。【教具学具准

6、备】投影仪教师准备：资料课件【课时建议】4 课时【教学过程】一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关端午节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。提问： 1. 端午节有关知识。2. 端午节有关习俗。学生讨论二、讲授新课（ 一 ） 提问： 1. 你认为端午节令你最难忘的、有趣场面有哪些?2. 你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面?（ 二 ）请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示 （ 三 ） 学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的? （ 四 ） 通过讨论来完善自己将要绘制的作业构

7、思。欣赏其他同学的作品交流经验。三、学生创作1. 可采用多种绘画形式。2. 可以组为单位画一幅长卷。四、展评交流学生互评、教师点评。哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳? 五、扩展延伸你还想了解哪些关于端午节方面的知识?【 活动过程 】制定“我们的传统节日”实践活动研究方案研究端午节的来历；端午节的习俗；端午节的故事研究成果以研究报告的方式呈现，用多种方式进行成果汇报研究节日文化制定节日资料记录卡比较节日风俗制定“过去现在节日风俗”调查表汇报研究成果三、小结课后记：【教学目标】通过收集资料，了解绿色生活的涵义、理念、生活方式等知识，认识到宣传绿色生活的重 要性。通过自我检测、调查研究法，培

8、养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的社会责任 感，做一名绿色生活的践行者。【教学重、难点】学习运动多种宣传方式，发动家长、社区居民践行绿色生活，提高学生社会宣传、实践的能 力。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【教学过程】一、绿色自然1 、欣赏完家乡的美丽风光，你想说什么？3 、师相机贴上绿树：是呀，今日的泉州犹如一棵春意盎然的绿树，但是我们身边的的确确还存在着破坏环境的生活现象。“泉州是我家，环保靠大家。”我们应该进一步规范个人生活行为，营造绿色家居，追求绿色生活！这节课就让我们一起走进“我家的绿色生活”。（板书课题）二、绿色知识衣、食、住、用、行知多少 （ 一 ） 必答题测试。

9、（出示课件），考题是涉及“衣、食、住、用”四个方面的选择题，等下请各组长上来抽题，然后组织同学解答，注意要想好所选的理由并推选好汇报员，答对一题得20 分。 题目如下： 衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。（ ） A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装B多买时尚的人造纤维服装C 购买各种名贵皮衣食： 购买食品时，（） 是符合绿色生活理念的。A 选购无污染的安全、优质、 营养的食品B 选购好吃的食品C选购价钱便宜的食住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（）。A 选择便宜的装修材料（较省钱）。B 选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。 用： 买（ ）符合绿色生活理念。

10、A 电热水器B 太阳能热水器C 燃气热水器（ 二 ） 反馈交流。1 、 衣 （答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀流。害了动物）师小结： 同学们， 从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即 “穿绿” ，板书：穿绿（贴于绿树上）2 、食 （答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂）师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品？A、 指名回答 （绿色食品上贴有绿色食品标志）师： 单单贴有绿色食品标志够吗？（师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示“绿色食品身份证”：瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张 身份证 ，身份

11、证上有“绿色食品标志”，还有以“LB”开头的一串编码。）B、大家动动脑筋，想想这枚绿色食品标志有什么特殊含义？要点：标志上的太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐的生机；它提醒着我们，在饮食方面要保护环境、防止污染，创造自然界新的和谐，即食要绿（板书：食绿）。C 、这一串以“绿标”开头的绿色食品身份证号码各表示什么呢？请大家仔细观察（点击逐一出示）（五）抢答题测试1 、过度：绿色生活不仅仅是刚才我们所学习的，冬冬的省略号告诉我们绿色生活知识还有很多很多，让我们继续探究。下面进入第二轮比赛抢答赛，注意哦，看完题目会回答的同学请快速站起来（哪组站起来的同学多那组就优先获得发言权），答对一题就给大组再加30

12、 分，答错的倒扣30 分，请听题。2、测试行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？（） 一出门就打的或开私家小轿车。 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。理由是：小结：是呀，交通方面也要“绿”。 以下哪种行为是绿色生活所不提倡的？（） 随手关上电源 一水多用C. 垃圾混装在一起D 不用或少用一次性用品理由是：（要点：垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源。）师小结：我们又学懂了绿色生活还要求我们做到举手投足做环保，即个人生活行为也要绿。板书：行为绿3 、小结：“绿色生活知识竞赛”到此结束，公布各组得分并总结通过学习后自己对绿色生活的理解。（ “绿色生活”就是在日常生活中要时刻注意保

13、护环境，做到穿绿、食绿、 住绿、 用绿、 行为绿。 ） 师引： 同学们，今天我们只是借助几道竞赛题从这五个方面初步地了解了绿色生活，今后随着你们知识面的增长，对绿色生活的认识将会更加完整、丰富。三、绿色行动调查家庭绿色生活 1 、 过度：家庭是社会的细胞，如果以上几点我们在座的几十个家庭都做到了，就好比给我们的生活，给地球妈妈涂上了一层淡淡的、舒心的绿！（二次贴题：于课题处覆盖上浅绿色的“绿色”二字） 2 、 汇报：那么，究竟目前我们每一个家庭的生活属不属于绿色生活呢？老师同样急切地想知道这一问题。课前你们已分成这样四组（“绿色食查，下面请各小组上台汇报。（各种调查表附后）首先请绿色食品组：

14、组长汇报调查表。 老师知道你们组还收集到一些绿色食品的实物和包装袋，给大家展示一下吧。 分别请“节约水电”、“垃圾处理”、“一次性用品”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。3 、 小结： 看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小（酌情给各组加分）。4、听了以上调查报告，你想说什么？预设：人们的绿色生活意识不够高，离绿色生活的差距还很大；已经做到生活绿色化的家庭应该坚持下来；还没做到的家庭应该赶快行动起来，从我们每个人做起！四、绿色希望来自孩子的声音 1 、提供人手一份“绿色行为参照表”，学生对照交流，商议将来自己努力的方向。（“绿色行为参照表”附后。）三、小结课后记：从我做起教学设计与意图【教

15、学目标】通过查阅、参观、访问、调查了解等各种途径，了解雾霾是什么？是怎样形成的？雾霾天 气对人数生活带来的各种危害并能够关注社会问题；思考社会现象。通过开展活动，认识环境问题，增强环保意识。保护环境成为每一个人的共同目标和自觉 行动。【教学重、难点】从现在做起，动脑筋想办法，创编童谣、漫画，做一名环保教育宣传员，为根治雾霾出谋划 策，付之行动。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【活动过程】第一阶段：确定主题，收集资料活动时间：三周第二阶段：亲身体验，实际调查活动 时间：四周第三阶段：拓展创新，展示评价活动时间：三周四、 活动具体安排：第一阶段：确定主题，收集资料。1. 将学生分成学习小组

16、，各组推选出小组长， 每个小组可以为自己小组命名并适当分工。2. 教师和学生共同初步讨论所提出的需要研究的问题，明确：（ 1）什么 PM2.5?（ 2）观察3M口罩，发现它与其他口罩的不同之处；如何正确的佩戴口罩？（ 3）说说自己感受到的雾霾天气，以及给人们生活带来了哪些不便。（ 4）如雾霾是什么？是怎样形成的？雾霾天气对人数生活带来了哪些危害？ （ 5）你知道哪些雾霾给人们带来的严重危害的真实案例或新闻？3. 确定研究的方法：利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料、调查问卷，分小组自主研究，通过对所选择的内容问题进行分析、收集资料。第二阶段：亲身体验，实际调查。1. 收集资料，解决问题。

17、2. 对身边的人进行调查，统计他们对雾霾知识的了解程度，做好调查记录。3制作手抄报、班级黑板报。4. 举行雾霾知识竞赛。5 在家里对家庭成员进行雾霾知识宣传。第三阶段：拓展创新，展示评价。1. 将搜集到的资料进行整理，进行手抄报展示。2. 共同寻找防治对策，撰写面向全校等人群的倡议书。3. 关于防治雾霾的儿歌、童谣编写比赛。4. 对每个学生在活动中的表现进行自我评价、小组评价、家长评价和老师评价。五、 活动反思：这次远离雾霾，从我做起综合实践活动开展的非常顺利，也很成功。同学们密切联系自身生活和社会实际，实践能力有了很大提升；同时，我们采取了多样化的学习方式，如探究、调查、访问、考察、比赛等，

18、满足了不同学生发展的需求，解放了学生的个性。另外，学生们了解了有关雾霾防治的很多知识，加深了他们对祖国发展建设中存在严重问题的思考，增强了他们小主人公的意识。除此之外，学生们在合作学习中与人合作，表达交流，形成了尊重他人劳动成果的新理念，增强了主动探索的意识。希望同学们能够把理论同实践紧紧结合起来，让我们共同努力还鸟儿一个蔚蓝色的天空！三、小结课后记：【教学目标】能根据一定的标准对问题进行分类，从而确定研究主题，设计研究任务。学会有目的，多途径地收集信息，并尝试根据需要处理信息。【教学重、难点】能坚持参与观察月相的中长期探究活动，培养意志力，具有与他人合作的能力和意识。【教具学具准备】投影仪教

19、师准备：资料课件【活动过程】一、确定课题制定方案小组分工观察月相并做好记录，制定月相变化示意图。二、探月查阅资料研究月相的变化，制定月球小档案模拟月球自传、公转及“日食”、“月食”现象。三、赏月查阅搜集与月亮相关的民风习俗、风景名胜，探究月亮文化。四、学生谈感受。1、我们的祖先真是了不起！搜集月亮的故事，就把它讲给你的家人听。2、你还知道哪些月亮故事，读后有什么感想？与同学交流一下。三、小结 课后记：【教学目标】1、通过调查和查找资料，了解百家姓的内容和由来，探求中国姓氏蕴含的文化底蕴。2、通过多种形式收集姓氏演变发展的资料，会筛选、简单分析所需信息，习得研究性学习技能。【教学重、难点】采访长

20、辈，追寻家谱的足迹，了解自己家族的成员及发展，增强对家庭的感知。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【教学过程】第一课时一、谈话导入。我国是一个拥有13 亿人口的大国，姓氏情况错综复杂，谱族分支纵横交错，为了弄我国姓氏、谱族以及近年来掀起的寻根问祖热潮，深入理解寻根问祖现象的社会意义，今天我们共同学习“寻根问祖话家谱”。二、学生自学学生自学文本，思考下列问题。1什么是族谱，它有什么历史意义？ 2 中国姓氏文化的特征是什么，它有什么作用？3 我国姓氏排名前三位的是哪些， 占人口总是的比例各是多少？4 姓氏人口在2000万以上的10个姓氏分别是哪些？三、师生交流1 族谱，是记载一个姓氏家族或家

21、族某一分支的宗族氏系和历代祖先的名号谱籍。族谱通俗的说法就是家谱。它是中华名族独有的历史文化传承和文化积淀。是炎黄子孙根脉相连、生生不息的历史见证。2 中国姓氏文化的特征是按照父系姓氏传承 TOC o 1-5 h z 至今，对人们健康状态、疾病诱因、文化现象、先民迁徙史有重要的研究价值。3 我国姓氏排名前三位的是哪些，占人口总是的比例各是多少？4姓氏人口在2000 万以上的10个姓氏分别是哪些？四、 课堂活动1 寻找自己的姓氏3 在班级进行姓氏调查五、课堂小结六、作业布置1. 完成“我的姓氏资料卡”和“追寻家谱”。第二课时一、 复习旧知1 族谱及其历史意义。2 姓氏文化的特征及其作用。3 我国

22、前十名姓氏，前三名姓氏各是哪些？二、自主学习1 寻根问祖带动当地经济2图说姓氏姓，代表氏族血统，最早起源于母系氏族社会，意为女子所生，生而有行。氏，是姓衍生的分支，是古代贵族标志家族系统的称号。先秦时，姓和氏本来有着不同的含义和社会智能，姓是决定能否通婚的依据，氏是用来区别贵贱的，汉以后姓氏就不再有严格的区别。三、自主阅读1孔氏家族2贵姓的故事四、课堂活动1 比一比，看看谁知道的姓氏最多。2为自己的家族画一张族谱图。三、小结课后记：【教学目标】通过开展活动，了解家乡的老建筑和相关的历史知识，感受传统文化的熏陶。通过实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。【教学重

23、、难点】通过活动，增长见识，开阔视野。增强社会实践能力和参与社会的能力。体会当地人文文化，培养热爱家长的情感。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【教学过程】一、新课导入1 观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型 “新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2 教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。多媒体投影仪或幻灯及灯片68 张 二、引导分析1 欣赏建筑陶艺小工艺品。今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小

24、玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹 （ 刻画 ） 亭柱 （ 搓条 ） 塔窗 （ 镂空 ） 桥面 （ 压板 ） 屋顶 （ 手捏 ） 。2 指导答题，为学生创作做技术准备。提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。3 小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 打出连线题：瓦纹 （

25、 刻画 ） 亭柱 （ 搓条 ） 塔窗 （ 镂空 ） 桥面 （ 压板 ）屋顶 （ 手捏 ） 三、布置作业1 师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”（ 板书课题 ） 。2 教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。3 教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭, 好 ! 老师期待着大家新作品的成功。【活动过程】制定“家乡老建筑”实践活动研究方案实地考察老建筑制定“青岛老建筑”实地考察攻略读懂老建筑建筑追根溯源：探究老建筑的历史文化特点

26、。制定研究记录表保护老建筑撰写家乡老建筑保护情况调查报告三、小结课后记：【教学目标】通过开展活动，调查身边的人拥有怎样的梦想。明确梦想的实现需要脚踏实地的行动和坚持不懈的精神。关注社会，关注生活，能敏锐地发现校园生活中的热点问题，并展开研究。【教学重、难点】能根据具体情况，选择适合而有效的活动方式展开研究，能尝试从多方面综合考虑策划活动。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【教学过程】一 . 走进成功人士的梦想给你们介绍三个人物。1 ）刘伟，两只手都残废，最后成了一位钢琴家。2 ）马云 -阿里巴巴创始人，有了更高远的梦想是实现他的阿里帝国，把阿里发展为中国第一大互联网公司。3 ）李连杰小时

27、候的家里很穷，他都靠十元儿童基金来生活，他最大的愿望是当花匠，然后把中国武术发扬光大。讨论：他们为什么会有今天的成就？ 结论：有梦想才能有成就。二、见证和分享你我的梦想这个时代有着太多嘈杂的梦：分数梦，文凭梦，出国梦，购房梦，升迁梦，发财梦。别让这些嘈杂的梦置换了我们最美丽的梦想。1 、老师的梦想：高中时，和你同龄的时候，我只有一个梦想，当一名老师，报考了新疆师范大学计算机专业，四年后顺利地成为学校的计算机老师。老师的梦想正在逐步变成现实：在这个我热爱的城市，美丽的学校里，站在三尺讲台上，幸福地从事我热爱的工作。现在的梦想：能和你们交朋友。两年后我的梦想：你们，我的学生能顺利找到自己喜欢的工作

28、或者可以有机会去上大学、研究生、博士等。2 、学生的梦想 （猜猜看，看看你是否了解你的同学）一个人不成功是因为没有目标，没有梦想，不知道自己的潜能有多大。读梦想，让他们猜猜是谁的梦想。他们中很多人都在为自己的梦想奋斗。为什么是他的梦想？3、有梦想该怎么去实现？梦想是要去奋斗才能实现， 我们该怎么去实现呢？把自己确立的远大理想分解成若干小目标，再循序渐进地去实现它们。没有比脚更长的路，没有比自己更高的山！努力吧，树立目标，认识自我，超越自我。只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！【活动过程】制定“梦想的力量”实践活动研究方案畅谈梦想：学生交流“我的梦想”座谈会 整理梦想存在的问题点亮梦想搜集报

29、纸、电台、网络等了解名人以及他们的事迹。三、小结课后记：【教学目标】通过开展活动，了解学校的发展、变化，以及学校获得的荣誉，激发学生对学校的热爱之情。通过问卷调查、采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳、整理。提升研究能力。【教学重、难点】在实践活动中，从关心学校的一草一木做起，关心学校的建设、关心学校的发展，增强与学校的密切联系，形成我是学校小主人的意识。提升学生的精神境界。【教具学具准备】投影仪教师准备：资料课件【教学过程】一、激趣入新课，板书课题同学们，今年的春天格外与众不同，因为这将是我们在母校度过的最后一个春天。这个春天的结束，意味着我们即将告别六年的小学生生活，让我们在这个值得留念的春天里，为母校播撒下希望的种子和最深情的祝福吧！今天，我们这节活动课的主题是情系母校 （板书课题）二、畅所欲言，谈母校给自己留下的最美、最深的印象有哪些1 、下面请同学们在优美的钢琴曲献给爱丽丝旋律中欣赏这六年小学生活中我们在母校活动的多幅画面，希望这些画面能给你2 带来美好的回忆。 欣赏课件，展示同学们在校学习、生活的多幅画面。如，历年“六一”儿童节丰富多彩的文艺节目