六年级上册语文教学工作计划8篇

1、Word 六年级上册语文教学工作计划8篇 工作方案在工作中起着实现自我价值的作用，对于许多人来说工作方案的制定可以让自己得到更多晋升机会的，我今日就为您带来了六班级上册语文教学工作方案8篇，信任肯定会对你有所关心。 六班级上册语文教学工作方案篇1 作为一名学校六班级的班主任，也作为一名语文老师，这个学期，我的教学任务和班主任工作任务都很重，但是我想，只要我不断的努力，我是能够教好同学的！ 六班级是同学们学校的最终一年了，学校毕业以后他们就要升到学校中去了，所以最终一年的教学也是为学校打下良好的基础，因此我特制订本学期的语文教学班主任工作方案 1、仔细进行考试 考试要严密组织，严格要求，细心支配

2、。平常考试、单元考试、综合性考试，从出题，进行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严厉 仔细对待，准时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。 2、仔细备课 遵照学校要求的“六仔细”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础学问，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握同学学习循序渐进原则，结合本班同学学问起点，接受力量，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。 要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力气，把握大纲要求，深钻教材。这样的活动周周进行，依据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组老师要各抒己见，最终协调统一。保证传授学问的正确和同组各班的全都性。

3、 对课堂教学的基本要求是 课前预备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。 讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法敏捷，同学学得轻松好玩，练得有劲，课课有得。 用一般话教学，注意教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。 板书工整，排列清晰，能体现讲课的重点和思路。 3、抓好复习 毕业班的教学，特殊是复习是至关重要的一环。要求我们肯定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，依据大纲，确保学问点传授无误，要以教研组为核心，仔细拟定复习方案，组织同学对所学学问全面系统地复习。 4、仔细上课 切实向分钟要质量，不加重同学负担。在钻研教材，仔细备课的前提下

4、，课堂教学讲究艺术，使同学学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于相互关心。 5、仔细批改作业 按大纲要求，结合同学实际，细心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要准时、仔细，重视讲评，督促同学准时订正错误。 6、仔细辅导同学 辅导同学分层次进行。依据同学成果档案，因人而异地进行辅导。对差生实行集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的方法，重视基础学问和基本技能的把握。对成果较好的同学提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。 六班级上册语文教学工作方案篇2 一、训练内容： 本着

5、既引起同学的爱好，学会观赏美文，又让同学学到习作方法，提高综合习作力量的目的，本学期共支配八次习作内容： 1走进大自然 2我听到的一个爱国故事 3爱就在我身边 4续编故事 5我想有个星期八 6鄙视的一个人 7与诗同行 8我和的故事 二、训练目标： 1、激发同学的习作爱好，提高同学的习作力量。 2、学习优秀习作的写作方法。 3、运用所学的习作方法更好的完成习作。 4、通过讲评习作提高同学的鉴赏力量和修改习作的力量。 三、训练重难点： 1、激发同学的习作爱好，提高同学的习作力量。 2、学习优秀习作的写作方法。 3、运用所学的习作方法更好的完成习作。 四、训练措施方法： 1、拓宽阅读范围，奠定写作基

6、础。 阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，关心同学积累更多的语言素材，是提高同学作文力量的重要途径。多阅读不仅可以关心同学积累大量的词汇和句式，而且可以促使同学在读的过程中学习、感悟观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成同学自己的熟悉，从而指导同学的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章。语文课本上的文章是老师对同学进行语文基本功训练和作文教学的好例子，我们应当充分地利用好这一资源，但是要想使同学的见识更广泛一些，就必需加大阅读量。 2、提高同学主体参加意识，进展共性化。 首先，要激发同学乐观参加意识，必需激发同学对生活

7、的喜爱。 其次，要教育同学明白，作文不是文字嬉戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人，寻求彼此沟通。 3、细心指导观看，教给写作方法 同学学会了观看并有了肯定的素材积累，就可以指导他们写文章了。写作文要遵照以下原则： （1、）师生共同审题，找出题眼。 （2、）师生共同确定写作范围 （3、）想想自己预备写那些内容。 （4、）这些内容预备分几部分写。 （5、）确定写作目的。 等这些环节一一落实之后，再进行作文重点部分的指导，对于不同的作文，老师要分类指导，也可以结合学过的课文指导同学怎样把事情写详细，怎样把人物动作、神态描写精确 、生动、形象。且记同学作文中的千人一面，千篇一律的现象 五

8、、时间支配： 第一周素材积累 其次周走进大自然 第三周评改赏析作文 第四周我听到的一个爱国故事 第五周评改赏析作文 第六周爱就在我身边 第七周评改赏析作文 第八周续编故事 第九周评改赏析作文 第十周我想有个星期八 第十一周鄙视的一个人 第十二周与诗同行 第十三周我和的故事 第十四周评改赏析作文 六班级上册语文教学工作方案篇3 一、分析学情，明确目标。 六（6）班有71名同学，男生人，女生人。成果差需要每天关注的同学有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。纪律差需要准时提示的同学有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。本学期要引导同学树立明确的奋斗

9、目标，形成深厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个同学，人人成为最佳的我。 二、重视基础学问的教学，基本力量的形成。 老师要钻研教材，明确每一课的学问点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练同学基本力量的机会，如：用多种方法理解词语的力量（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的力量（依据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟力量（从是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在详细语境中的比较，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，同学才能真正懂得用词的精确，炼句的精妙；想象画面

10、感情朗读）。 三、激发同学习作爱好，提高习作力量。 课文中学习读写结合。引导同学品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿照课文段落结构进行仿写。 课外阅读中积累语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄老师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。 生活中发觉写作素材。每天写我发觉，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导同学留心身边的人和事，为习作积累素材。 留心身边事勤于练笔。老师要擅长发觉课上课下的事情，发觉习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。 写后准时评价

11、多鼓舞。无论是读写结合，还是我发觉，日记，老师肯定要准时评价，读优秀同学的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要准时整理成册。 四、重视写字教学，端正学习态度。 本学期对同学写字的要求是行款整齐，大小均匀，洁净干净。 发挥老师示范作用。黑板上的每一个字都要仔细书写，成为同学的学习的榜样。 发挥老师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进行指导，一看二写三对比，老师肯定要示范书写。 提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的机会，老师要严格要求。 开展写字竞赛和优秀作业评比。每周都要进行，颁发喜报。 五、重视课文朗读，加强美文积累。 每一篇课文都要求同学读正确读

12、流利有感情，正确流利读课文要人人过关。课上结合品词析句进行感情朗读的指导。每一单元学习完后，开展朗读竞赛进行巩固激励。 美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个美丽段落。早读集体朗读，课前读，回家读，通过熟读达到成诵的目的。 六、关爱每一个孩子。 我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的爱好，对于后进生肯定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力气关心他们提高，并制定对子提高方案，对帮扶有效果孩子要嘉奖。课下多关心，作业要面批。让同学感到老师的关爱，每天都在进步。 六班级上册语文教学工作方案篇4 夏去秋来，本学期我担当六班级(x)班的班主任并担当语文教学工作。依据学校工作思路，结合本班实际状况，

13、以及上学期的工作阅历和教训，特制定方案如下： 一、班级状况简介 本学期班内依旧为x名同学，其中有男生x人，女生x人。从上学期的语文成果来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高同学的理解力量，同时还要培育同学仔细书写的习惯。另外，还有部分同学偏科，比如刘雅娴同学，除各科成果都不错，但英语却很差，所以本学期还要留意引导这样的孩子全面进展。对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依旧是本学期的重点。 二、教学工作 在语文教学中，做好以下几方面工作： 1、抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，部分同学的基础学问把握得不够扎

14、实，本学期在这方面进行狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分学问，要采纳多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过 2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，教学不同的学问点时，都要结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的

15、自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，要教给同学理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使同学的表达力量在不断的练习中得到提高。教学中要将读与写结合起来，同时，方案搜集一些同学们感爱好的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习，熬炼同学的口语表达及快速构思成文的力量。 3、做好转

16、差工作 本班级需关心的差生大约有10名左右，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我将采纳“以优带差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重树学习的信念。 4、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我预备开展一系列的语文综合实践活动： (1)优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅

17、读量增加的同时，必定会收获很多东西。 (2)好词佳句的收集。连续收集好词佳句并进行整理，使同学的词汇积累不断增多。 (3)原创得意句段的展现。 (4)开展各种主题的辩论会。同学肯定会在实践活动中得到了熬炼，不断提高语文素养。 六班级上册语文教学工作方案篇5 一、同学分析 本班有同学40人,大部分同学喜爱学习，乐观要求进步，但有部分同学的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班同学实际状况，有的放矢地培育同学的学习爱好。 二、教材分析: 教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。 综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背

18、背、口语交际、我的小笔头四部分。 1、识字、写字教学 本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力量。 3、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的

19、，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科

20、学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关心同学养成仔细修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给同学了解诗歌大意、

21、体会诗歌情感的方法。 三、教学措施: 1、仔细备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、仔细上课。 加强课堂管理，提高教学效率:督促同学形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃同学学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。 3、要常常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。 4、连续培育同学良好的学习习惯。 一方面，培育同学读书做笔记和不懂就

22、问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导同学把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求同学读好书，好读书，提高语文素养。 四、优等生的提高、学困生的优化措施: 1、对优等生的要求要高于班级平均要求。 2、针对特殊优秀的同学，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够关心学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力查找优等生各方面的不足，因材

23、施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。 学困生的优化措施: 1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来关心学困生，达到共同进步的目的。 2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行准时的辅导和解答。 3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予鼓舞，给他们供应沟通的时间和场地。 六班级上册语文教学工作方案篇6 峰回路转,学校新来了一名英语老师，因此我所带的一个班级的英语理所当然被“拿”下了。突然间，我这一学年的教学任务简洁多了。我只带一个班的语文和四个班的信息技术课。否极泰来?

24、闲谈少说，谈谈我这学年的语文教学设想。 前不久熟悉到，一个优秀的老师不仅仅是把课上好，更要尽自己的所能对孩子的将来产生肯定的影响。我的最大目标就是让班上的几个、或者十几个，更有可能二十几个孩子对语言文字产生感情，爱上祖国的语言文字。详细的体现就是喜爱读书，各种各样的书都爱读，其次就是爱写，写自己的生活，写自己的心情。他们不是为了完成任务而读而写，读和写只是发自内心的需要，就和沉迷他们热忠的嬉戏一样，产生深度喜爱。 说实话，教学这么多年，我始终没做过这方面的尝试，以前只是为教材而教，为考试而教，没有从同学的终身进展去考虑如何设计自己的教学。假如还这样一如既往下去，我不会原谅自己的。 我准备这几个

25、方面去设计自己的语文教学： 一、仔细备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。 教材里的课文文质兼美，是专家选择出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源，挖掘教材资源，要让孩子们学习语言，陶冶情操。教学的过程中多注意孩子们自学力量的培育和良好学习习惯的培育。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。 因此，在课前我要比以前细心设计教学。我打算在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽搁了课堂教学时间，不要为了老师用书和其他教学参考资料所困惑。教对同学有用的，教孩子们爱学的。 教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不行为了教材而教，为考试而教。 二、设计活动，激发学习爱

26、好，挖掘出孩子的潜力。 1、诵读经典活动 孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读。有方案，有指导性地指导孩子们诵读。 虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的力量参差不齐，但是我却是整齐划一的要求，这样，不利于全部孩子们的充分进展。 这学年，我准备分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。 腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分同学有些许的变化。假如能这样，我亦满意。 2、创办习作小报 孩子

27、的习作爱好如何激发?最重要的是孩子们在习作后有成就感，幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热忱，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，究竟太少。表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感好像不能长久。 因此我打算让孩子们分小组办习作小报。并根据Q农场的种菜形式，给孩子们升级。这样孩子们才能长久地投入到办习作小报的活动中。 详细的方案我会召集几个小组长共同制定。 3、读书评比活动 农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。 我打算帮孩子们拓展读书书目。为孩子们推举适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角。每个周支配孩子们两个课时特地课外阅读，并做好读书笔记。更要鼓舞孩子们在课余时间自由阅读。 每个月

28、里，进行读书评比活动，“晒晒”读书笔记，讲讲读书故事，议议书里的故事人物，说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子们能受到熏陶。 4、开通个人博客 不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理自己的博客，这样孩子们就不会成天在电脑上玩嬉戏。同时通过扫瞄他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育。 好好努力吧，老师不但是学问的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话。 六班级上册语文教学工作方案篇7 一、教学指导思想： 全面贯彻国家的教育方针，注意培

29、育同学的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方法，依据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计作业、编排丰富多采的语文实际活动，使同学全面提高语文素养。 二、教材内容： 本册教材共有课文30篇（其中精读课文18篇，略读课文12篇）。教材一般由三部分组成：导读，课文和“语文白花园”。 三、学情状况： 本班共有同学54人，班级规模较大。其中留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而同学又缺少自制力，因此在学习成果上不抱负。本学期应加强对同学基础学问的把握，关心同学培育良好的学习习惯和学习方法。 四、教学目标： 1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育酷热

30、的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪同学的思想，培育良好的习惯。 2、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的自立识字的力量。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。 4、能用一般话有感情的朗读课文。 5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。 6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。 8、学会扫瞄，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、能留新观看，主动积累习作素材，写出简洁的纪实作

31、文和想象作文；学写调查报告和讨论报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。 10、乐于参加争论，敢于发表见解；能策划简洁的这会活动，学写活动方案和活动总结。 11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。 五、教学措施： 1、习惯培育： 良好的习惯不仅有利于同学当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，要重视同学良好学习习惯的培育。在教学过程中，要在抓好新支配的关于留心观看事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，连续坚持指导同学保持正确的读写姿态，疼惜学习用品，培育同学良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的爱好和喜爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边思索的

32、力量。抓好同学默读、查字典主动识字、用心听讲、乐观发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到同学学习活动的各个方面。 2、识字教学： 充分发挥同学的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导同学主动识记生字，完成识字任务。平常留意采纳多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用同学已经把握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的力量，乐观引导，坚持训练，不断激发同学主动识字的乐观性，使他们逐步形成自同学字的力量和习惯。肯定要在课堂上支配适量时间指导同学完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。 3、阅读教学： 在阅读教学中，以读

33、为本，“重感悟、重积累、重迁移”、依据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、好玩、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 在课堂中，细心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高同学听、说、读、写的力量。阅读教学最根本的任务是教同学学会读书。我们要想方设法引导、关心同学实实在在地读好课文，让同学在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证同学有充分的时间去读书，要指导全班同学都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地

34、读，是要做以“披文入情”，要让同学的情感活动伴随读书的全过程，关怀课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。 在教学时，恰当支配好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让同学通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使同学弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，关心同学理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使同学储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要留意发挥同学学习的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以

35、及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学自立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中，逐步学会自立思索，学会读书。 4、习作练习： 习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时支配“小练笔”。让同学仿照课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高同学的表达力量。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好同学习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导同学进行语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 六、教学时间支配： 精读课文 18课 54课时左右 略读课文 12课

36、24课时左右 语文百花园6次 24课时左右 写字每周1课时 18课时 复习2次 12课时 检测8次 20课时 六班级上册语文教学工作方案篇8 一、班级状况分析 本班同学一共有54人，其中男同学35人，女同学19人。本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，敬重老师，按时完成作业，课堂上乐观发言，乐观参与学校、班级进行的各项活动，并取得良好的成果。总体上，本班班风良好，得到各任课老师的好评。但是，本班有将近一半的孩子父母不在家，由其爷爷奶奶带，或是寄予在亲戚、伴侣家，这些孩子相对来说，各方面的学习、生活习惯不尽人意。 六班级是学校最终一个学年，其特别地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与学校

37、课本的连接。为此，要致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力量，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现课程标准提出的“全面提高同学的语文素养”的目标。 二、教材简析 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。 其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大

38、部分。为了落实“全面提高同学的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。 本册教材保留了“九年义务教育学校教科书”的一些优秀篇目，如詹天佑穷人、只有一个地球、少年闰土、我的伯父鲁迅先生、月光曲，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，草虫的村落、中华少年、伯牙绝弦等。第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料，盼望能关心同学在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性熟悉。

39、还在“回顾拓展”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化。 三、全册教学目标 1、注意整体推动，全面提高同学的语文素养。 2、注意激发同学学习的爱好，努力使同学喜爱语文学习，有深厚的探究爱好，情愿自立解决学习语文时遇到的问题。 3、注意文化积累，情感积累。 4、贴近儿童生活实际，遵循同学学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻同学的负担。 5、不但注意传授学问，培育力量，而且注意教会同学学习养成良好的学习习惯，把握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。 6、培育同学喜爱自然的美妙情操;让同学通

40、过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发同学喜爱祖国的思想感情。 7、通过阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。 8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。 9、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 10、通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 11、观赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操。 12、引导同学体会

41、如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;品尝语言的美丽，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 13、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。 14、在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 15、引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。 16、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 17、会写简洁的活动总结，学习将真挚的情感写真实、写详细的方法。 18、学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和

42、内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法。 四、全册教学重难点 1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 2、抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 3、积累语言，鼓舞运用。 五、阅读教学教学建议： (一)精读课文 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、作文的力量。 依据课标第三学段对各种文体的详细要求： 阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。 在教学中留意点：立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。首先要围绕单元主题，细心支配教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。其次，要以读为本，让同学充分地读，边读边绽开想象，在读中感受与观赏，在读中培育语感，积累语