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文档简介

1、有关语文的一年级教学设计【三篇】【篇一】向左转，向右转等，有个朋友你走哪他到哪总是跟着 (设计意图：营造轻松和谐的学习气氛，稳固学生前后左右方位感， 1、激发兴趣：体育课说的“踩影子”嬉戏，好玩吗？找两个同学表 醒课题：1、鼓舞学生自由地朗读课文。2、创设情境读儿歌。3、争论识字，用多种方法记，组词，多读几遍。4、小结5、读课文，同桌互读相互学习。(设计意图：把学生主动权交给学生，以学定教，敏捷调整策略，学 1、认真看图。3、听教师范读。4、试读5、指名读6、竞赛读7、各小组齐读，全班齐读。1、自己带动作表情读课文，背一背。2、配乐唱歌，情感升华。3、动手影子4、分学作品 1、读学习园地三的儿

2、歌东南西北并观看学校方位。 2、自己观看影子的变化，并能用语言说一说，看谁说得好。 【篇二】1、熟悉“放、布”等12个生字，会写“今、正”等2个字。熟悉 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。 4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学过程】 日蛋糕，奇妙的音符在 友们喜爱过生日吗？(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今日，我们就来学 3、生齐读课题。 来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要认真听，究竟是谁把生日借给 读全文：你翻开书本，翻到96页，轻轻地来读一读吧！可是，新课文中有很多我 。3、识读生字： 【篇

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