外研版(一年级起点)一年级下册Module 1U2教案

1、Module 1 Unit 2 Shes a nurse.一、教学目标1能够运 Shes / Hes介绍他人及其职业。2能够使 driver, pupil 等词介绍家人及朋友。3能够借图片或照片向朋友介绍自己的家人或他们的职业。4能够演一首英文歌曲。二、教学内容新授词汇：driver, nurse, 复现词汇：he, hes ,she, she me, Im复现句型： Shes a Hes a Im a三、教学重点使用句型 Shes a Hes a介绍他人及其职 。四、教学难点 和 She 的区分使用。五、教学资源互动教学系统,点读笔PPT,护士服警察帽方向盘等六、教学过程说明：教学活动具体描

2、述包括教学任务的描 教师的关键语言 书呈现,教 学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述1师生互问候2 in教学资源（一）播放 SB Unit 2 活动 画,教师引导学生理解语 动 教 学 系 境： Amy 到 Lingling 家做客 ,Lingling 兴奋地拿 统 U2 活热身导入出一张登有爸爸照片的报纸给 Amy 看。再次播放 Unit 活动 动画,教师问：What does Lingling father do? Lingling 的爸爸的职业动1 动画互动教学系 统 U2 活是什么？动 1 画根据学生回答学习职业单词 driver。首先,教师进 PPT 第 2-3 页 行单词 dr

3、iver 的发音指导；然后 呈现两张司机的照片（ 第 页 2 是一位男司机, 呈现文字和声音 He a driver. 第 3 页是一位女司 ,PPT 呈现文字和声音 She a driver.教师向学生解释：在英语国家 男生用 He,生用。再次播放 SB Unit 2 活动 画,请学生跟着动画 动 教 学 系一起读。还可以借助互动系统去掉原声请学生给 Lingling 配音。统 U2 活动 1 画（二）布置任务教师向学生介绍自己的朋友以及他们的职业教师告 PPT 第 4 诉学生：今天我们要学习更多的职业 ,学完今天的内 你们就可以向大家介绍你的家人和朋友的职业了。1整体感课文播 SB Uni

4、t 2 动,播放之前教师提 系 they in the dialogue? 待动画播放结束后根据 统 Unit 2学生的回答,现 和 的头饰。 教 师 介 绍 故 事 背 景 ： 到 家 做 客,Daming 拿出影集给 Amy 看,并 Amy 绍他活动 2 动画（三）课文学习的家人。2再次感课文,回答问题教师再次播放 SB Unit 2 活动 2 画,请学生带着 教 学 系 are there? 统 Unit 2 的相册里都有谁的照片呀？教师根据学 生的回 , 贴出相应人物的照片 同时板书句型： This is mother. This is father. This is 3继续学课文,学

5、习新单活动 2 动画教师再次播放互动教学系统 Unit 2 活动 2 动 系 请学生带着问题看动画。问题： does 统 SB Unit 2Daming mother do? What does Daming father do? How Daming 的妈妈做什么 工作？ 爸爸做什么工作？Daming 呢？ 教师根据学生的回答 贴出相应人物的照片 , 同时 板书相应句型,习新职业单词。活动 2 动画Shes a nurse. 学习职业 首先,师指导单词 的发音。然后教师拿出 一套护士服,己穿在身上说 a nurse. 然后分 别请几名学生到讲台前扮演护士 引导学生使用 He a nurse.

6、 She a nurse. 进行描述。此处注意对 学生进行 和 的选择指导分散教学难点。Hes a policeman. 学习职业 policeman.首先,师指导单词 policeman 的发音。然后教师 拿出一顶警察帽 ,一名男生到讲台前扮演警察 , 引导学生使用 He a policeman. 进行描述。经过 几轮练习后请一名女生 , 引导学生说出 She a policewoman. 补充新职业单词 policewoman 请更多的学生进行角色扮演 , 让学生反复练习句 型：He a policeman She a policewoman.Im a pupil. 学习单词 教师向一名学

7、生提问：Are you a pupil? 学习单词 首先指导单词 pupil 的发音,理解单词意思 的基础上引导学生回答 Im a pupil. 反复提问几 名学生,后引导全班的学生表达：Im a pupil.4朗读课的练习请学生独立使用点读笔练习跟读课文 教师巡视 指导,励学生进行语音语调的模仿。有条件的班点读笔级可以借助点读笔开展跟读录音模仿的练习 鼓励学生模仿原汁原味的课文朗读。5回顾课情节,指导课文演教师扮演 Daming,请一名学生扮演 教师和学生在板书的支持下进行角色扮演示范 然后请学生两两一组进行角色扮演练习。练习前教师提出表演要求 学生的表演可以分为几个级别一星级别,学生能够读

8、出板书,完成角色对话二星级别,生能够基本脱离板书,完成角色表演三星级别,生不仅能够脱离板书,还能够根据情节补充语言,出色完成角色扮演。1完成 SB Unit 2 活动 首先,别呈现 SB Unit 活动 3 人物的照片教 第 师提问What does do? 请学生使用 He / 页She进行描述,听力做准备。然后,学生听录音 遍边听边标序号。最后, 动 系师借助互动教学系统的书写功能进行答案的订 正。学生用书第二单元活动 3 音原文： 1. Hes a doctor.统 Unit 2活动 3（四）训练巩固2. Shes a pupil.3. Hes a teacher.4. Shes a d

9、octor.5. Shes a teacher.6. Hes a pupil.2完成 SB Unit 2 活动 首先请学生欣赏歌曲 , 问学生歌曲中提到了什么互 动 学 系职业？复习职业单词 doctor, driver, ,学习新 统 Unit 2 职业单词 clown。第二遍播放歌曲,学生跟着一 活动 动画 起小声哼唱。第三遍播放歌曲 , 鼓励学生大声跟唱。第四遍播放歌曲请学生大声唱并加上相应职业的动作进行表演。1完成 SB Unit 2 活动 教师为学生准备了一些职业道具教鞭听诊器、 业 的 护士服警察帽方向盘,书包等请几名学生到讲 道具：教鞭、台前扮演不同职业 , 同时让其他学生介绍他们：听诊器士（五）This is He / She a 接下来请 4 人一组 每 服、警察帽、 都扮演一种职业（可以不要道具）,彼此用英进 方向盘 , 书包任务完成（六）小结梳理（七）布置作业（八）板书设计行介绍。2完成 SB Unit 2 活动 学生 4 人一组制作手偶手偶一定要表现出职业特 , 完成后每名学生将手偶戴在手指上向其他同 学进行介绍。遇到不会说的职业可以向教师寻求 帮助。教师提问我们今天学习了什么？你学会了什么？你 还想知道什么？学生可以使用中文或者英文进行回 答,的是引导学