六年级上册数学教案第四单元百分数的认识北师大版

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级上册数学教案第四单元百分数的认识北师大版 数学六年级上新北师大版第四单元百分数的认识教案 教学目标： 1、使学生理解百分数的意义，感知它在实际生活中的运用，能正确地熟练地读写百分数。 2、明确百分数和分数的联系与区别。 教学重点： 1、百分数的意义，把握它的读法和写法。 2、百分数和分数的联系与区别。 教学难点: 百分数的意义和应用 教学过程： 一、谈话导入，引出新知 师：今天，老师带来了爱迪生的一句名言，谁来读一读？ 、指名读“天才99的汗水1的灵感。 、学生齐读。 师：名言中的这两个数大家认识吗？（百分数）百分数在生活中随处可见，那什么是百分数？

2、百分数的意义是什么？它怎样读怎样写，以及它和分数有什么联系与区别，是我们这节课摸索的主要内容。百分数的认识 二、摸索活动，获取新知： 1、创设情境： 、在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机遇，他们准备派以下三名队员中的一名去罚点球，你认为应当选派哪名队员?（课件出示） 师：先来完成这张统计表。（学生独立填表） 汇报：7号：罚中次数占罚球次数的20 18=10090 3号：罚中次数占罚球次数的107=10070 5号：罚中次数占罚球次数的25 21=100 84 师：应当选派谁去啊？（通分对比大小） 由于 1009010084100 70 ，所以应当选派7号队员去。 师：那么10090、

3、10070 、100 84分别表示什么？ 10090表示7号队员罚中次数占罚球次数的10090。 10070表示3号队员罚中次数占罚球次数的10070。 10084表示5号队员罚中次数占罚球次数的100 84。 师：谁能用一句话概括地说一说10090、10070、100 84 表示什么？（3个分数都表 示罚中次数占罚球次数的百分之几。） 、科技小组做黄豆种子的发芽试验，3天后种子的发芽状况如下表，你认为哪个品种的发芽状况最好？ 生填表汇报： 一号：发芽种子占试验种子的 205=100 25 二号：发芽种子占试验种子的257=100 28 三号：发芽种子占试验种子的5011=100 22 由于1

4、002810025100 22，所以2号发芽状况最好。 师：10025、10028、100 22分别表示什么？ 10025表示一号发芽种子数占试验种子数的100 25。 10028表示二号发芽种子数占试验种子数的100 28。 10022表示三号发芽种子数占试验种子数的100 22。 师：谁能用一句话概括地说一说10025、10028、10022表示什么？（3个分数都表示发芽种子数占试验种子数的百分之几。） 2、百分数的意义： 师：可见化成分母是100的分数，很简单对比大小。那谁能用一句话概括地说一说这六个分母是100的分数表示什么？（学生如有困难，可小组合作完成。） 如：表示一个数是另一个数

5、的百分之几。 师：我们数学上把表示一个数是另一个数的百分之几起了个新名字，就是百分数，由于它描述的是两种量的大小关系，是两种量的比，所以还叫做百分比或百分率。那什么是百分数呢？ 生表达，多媒体出示：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分比或百分率。 师：由于百分数的分母都是100，所以发明白“%符号作为百分号。那么100 22=22%，读作：百分之二十二 谁会写其它的？（学生练习读写其它百分数） 3、看看下面三组百分数，说说你发现了什么？（多媒体出示） 4、读一读说一说 、出勤率95%：表示出勤人数占学校总人数的百分之九十五。 、棉80%：表示棉材料占衣服材料的百分之八十。 涤纶20%：表示涤纶材料占衣服材料的百分之二十。 、纯果汁100%：表示果汁的量占总量的百分之一百。 、覆盖率40.6%：表示绿化面积占北京城市总面积的百分之四十点六。 5、百分数与分数的区别 、多媒体出示练习题：下面哪个分数可以改写成百分数的形式，哪个不能？ 三、稳定练习 多媒体出示 四、全课总结： 师：这节课你有什么收获呢？你能用一个百分数来评价一下自己今天把握知识的状况吗？ 师：结果，老师送一句话给大家共勉，天才，就是1%的灵感加上99%的汗水，我衷心的祝