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文档简介

1、塑造阳光心态学习心得体会曾经有人问幸福是什么?我认为幸福是生活中丝丝缕缕的温情是工作中点 点滴滴的快乐,是人生中圆圆满满的收获。幸福无处不在,无时不有,需要用心 去发现、去感悟。我作为一名乡村的女教师,时光荏苒,站在三尺讲台已经二十 多年了这二十年多中有过挫折有过退缩,也有过犹豫和无奈但是一路走来, 我从一件件平凡琐碎的小事上感悟到了职业女教师生活的充实快乐与幸福。一.心态阳光,快乐相伴人生一世快乐最重要培养阳光心态就能让快乐多一些让痛苦少一些。 人这一生难免会遭遇不幸。遭遇不幸谁都会痛苦或悲伤一阵子,只不过心态阳光 的人很快就会忘却伤痛,短暂悲伤,新一天开始仍能面带微笑生活。心态不好的 人往

2、往会因此而陷入痛苦的泥潭不能自拔,郁郁寡欢同样的遭遇心态不同, 结果不同。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为 其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起 欢乐,你就会少了许多的焦虑和烦恼。幸福的课堂可以把课堂变成梦想开花的地 方。课堂上,我总是努力营造充满生机、充满民主而又常闻笑声的课堂,让学生 们在这样的课堂上其乐融融,自在交流,享受成功的喜悦。我总是努力把抽象的 语言还原成真实的生活,静态的知识恢复到鲜活的状态,被动的接受学习转变为 主动的生命活动。在这时候,就会欣赏到“小脸通红,小手直举,小口常开,小 眼发光”的动人场景。那一刻

3、,课堂成了学生的家园,我也仿佛进入一种幸福的 澄明之境,享受着“课堂中的艺术人生二.心态阳光,美丽精彩美丽一生是女人的夙愿。然而,并不是所有的女人都是天生丽质。不过,没 关系,即使我们的容貌不漂亮,但是我们可以活得精彩,拥有美丽人生。要想活 得美丽,就要塑造阳光心态,做个阳光女性。做一名幸福快乐有成就的教师,要用爱心和智慧经营要有魅力和奉献精 神要努力地积累经验不断改进创造在工作中我运用科学的方法引导培养, 让学生做班级的主人。我有效地利用班级这个平台,与家长保持着良好沟通,共 同配合管理学生。让学生体验到美妙、神圣、快乐、幸福的感觉。我注重激励与1赏识,也教会孩子赏识自己。让学生懂得付出,并

4、在付出中感到快乐。我组织学 生积极踊跃地参加学校开展的各项活动,让每个学生都在集体活动中留下美丽的 倩影。没有奖杯,没有掌声,但它真实、亲切、自然。虽然累,虽然花费了大量的 时间和心血,但学生们受益匪浅,意义深远。看着学生脸上洋溢着灿烂的笑容, 我觉得非常的自豪和满足。分享着学生们成功的喜悦,迎着家长满意的笑脸,还 有什么比这更让人振奋不已呢这就是耕耘者最大的收获是从教者最真实的 幸福。三.心态阳光,幸福一生人生的最终目标是过得幸福。为了获得幸福,我们努力着,奋斗着,四处寻 找幸福的路。通往幸福的路千万条,有一条我们必须走,那就是“心路 福由“心”创造,幸福感高与低取决于我们的心态。同一种境况

5、,心态阳光的 人会感到幸福;心态不好的人难以有幸福的感觉。妇女节到了,上级领导和学校都给予了女教职工的关心和厚爱,还给女教职 工发放慰问金或礼物;学校也组织了女教职工丰富多彩的一系列文体活动教 职工风采得到充分展示;学生们也会通过各种形式在节日这天对老师的辛勤培育 表示感谢当学生的一张张精美贺卡,一束束芬芳的小花献给我们,并道一声 “老师节日快乐!的时候我的心头就会漾起一股浓浓的暖意,感到教书的幸 福与骄傲生病的时候学校领导的一次探望一句暖人的话语学生一张张灿烂 的笑脸,一双双挥动的小手拥有了这些关心和爱,作为一名女教师的我能不 感到幸福和快乐吗?学校生活使我受益最大的就是找到了教师职业的幸福

6、感。这种幸福感一直支 撑着我、激励着我,它也将继续激励着我不断前行。我认为老师的幸福感决不是 靠分数和荣誉等东西叠加起来的。其实幸福很简单:当犯错的学生在你孜孜不倦 的教诲下认识到自己的错误并改正时心中是幸福的当看到学生取得进步后 的一张张稚气的笑脸时你的心中是幸福的也许还有可能更简单可能只是家长 一句简单的问候,或只是学生一张薄薄的贺卡与一次简单的探望,当然也可以是 分别多年后的师生相聚时的欢笑。每年教师节期间,都会收到很多学生发来的祝福短信,这当中有很大一部分2是我以前教过的学生,接到他们的电话,我真的很开心,虽然只有寥寥几句话, 但是这几句话对我来讲胜过千言万语,这几句话更是意味深长。很

7、庆幸自己能在 繁忙的工作中品尝教师的职业幸福感,这份幸福感必将鼓励我不断前行。教师的收入虽然不算高,但比众多的农民和企业工人还是强多了。因此,作 为一个女人更是知足了,没有理由整天紧锁眉头在自怨、自暴中消磨生命,那样 的人生太没有价值了。只要调整自己的心态,主动去追求人生的内涵,就会拥有 那份快乐和满足。四.心态阳光,活得健康常言道健康是福一个女人最大的幸福不是物质的丰富也不是美丽漂亮, 而是身心健康。然而,要想身心健康,同样要拥有阳光心态。因为心态与人的身 心健康密切相关。心态不好的人极易患病帝内经指出病皆生于心 而心态阳光的人患病几率低即使患病阳光心态也有助于缓解病情利于康复。人生的真谛就

8、在于追求幸福和快乐。其实,教师生活中并不缺少快乐,缺少 的是发现快乐的眼睛。快不快乐在于自己,只要拥有一颗知足的心,就能获得快 乐。目前的教师评价制度,课程改革导致的理念更新,苛刻严格学校的管理,教 师的评聘制度,超负荷的工作量,社会地位的低下,收入与工作的付出,甚至是 家庭等等,都给我们这些教师带来了沉甸甸的压力。所以教师导致了教师的心里 压力过大,造成了不少教师易焦虑、遇事容易紧张,产生恐惧心理,常常担忧自 己身体健康状况有问题;一些教师则存在谨小慎微、优柔寡断、墨守成规等症状。 教师的各项职业病频频爆发,绝大多数教师常年处在亚健康状态。所以我们教师 要学习正确认识自己,认真剖析自己,放准

9、自己的位置,我们要以积极的态度看 待工作压力学会自己调整自解压力释放自己和周围的同事搞好人际关系, 轻松快乐的过好每一天。作为女人,幸福不是拥有一座豪宅,不是拥有山珍海味,也不是拥有华丽的 衣着和高级化妆品。它是在平凡的岗位上,快乐地工作、学习和生活。做一名乡 村女教师,我无怨无悔,我将一如既往地在繁杂而又细小的工作中,品读辉煌, 享受幸福!俗话说:“亲其师,信其道年的教育经验证明,学生往往是喜欢教师, 再接受教师所提供的教育。学生很注重对教师的整体感觉,如果他们喜欢某个教3师,就会对这个教师所给予的教育会产生很强的接纳感,并带着良好的情绪来理 解教师的语言,接受教师的要求和教师所施加的教育影

10、响。反之,教师无论有怎 样的良苦用心,学生都难以接受,并从内心深处对教师产生很大的抵触感,所以 做受学生欢迎的教师已势在必行。一、要善于与学生沟通那么怎样做才能让学生信任你喜欢你呢我认为今天的教师首先要做 “五个学会学会鼓励学会尊重学会公正学会赏识学会呵护首先, 我们要善于鼓励学生你的一声鼓励会让学生找回那份本已失去失去的自信, 会带给学生勇往直前的不竭动力,去勇攀高峰、摘夺桂冠。其次,我们要想赢得 学生的尊重,首先要学会尊重学生。他们更渴望得到尊重,他们更渴望在和谐的 阳光下汲取雨露俗话说尺有所长寸有所短时刻应该怀着一颗平常心, 一视同仁,平等对待。花儿离不开阳光雨露的呵护,学生更离不开我们

11、广大教师 的呵护,正视缺点,明确不足,指明方向,引发动力,用爱心撑起一把小伞,用 诚心搭起一座小桥,用信心发出一束亮光,让学生踏平坎坷,继续出发。二、展现人格魅力,塑造高尚品格教师的形象与品格潜移默化的影响着学生,对学生思想的形成与品格的塑造 起着决定性的作用。高尚的人格形象会产生巨大的凝聚力和感召力量,直接影响 学生人格的形成和发展学生往往喜欢讲课风趣幽默对待学生宽严有度的老师。 讲课风趣幽默是教师人格魅力的重要体现。这就要求广大教师讲课善于用具体生 动的事例引入新课,深奥的道理讲得深入浅出,浅显易懂。在学生感到疲劳时就 会来几段风趣幽默逗学生快活,让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情,

12、 调动学生学习的积极性,这样学生就学得轻松愉快而且效率高从而达到事半功倍 的目的。学生作为被教育者,在接受文化知识教育的同时,他们更关注他们在老 师心目中的地位,尤其更注意老师对自己的态度。因此这就要求我们广大教师善 于审时度势,张弛有度。首先我们广大教师要有宽广的胸襟,要将心比心,善解 人意,要善于按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不能 一味的批评和指责,甚至体罚或变相体罚。同时老师还应该做以身作则的老师, 这种老师是学生的表率凡是要求学生做到的自己首先做到凡是学生一下子难 以做到的,从不强求学生。教学生做人,自己首先做好人。总是实事求是,循序4渐进,作好学生的表率。三、

13、平易近人的态度、镇定自信的心态作为一名教师给学生留下良好的第一印象将增强教师对学生的吸引力。 无论一名教师的教育经验多么丰富,当他第一次出现在学生面前时,实际上已经 为今后的工作埋下了伏笔。首先,作为一名教师在步入课堂时,要仪表端庄,举 止大方,面带微笑,让学生感觉到你的平易近人从心理上拉近教师与学生之间的 距离。其次,教师应当表现的自信,幽默风趣的谈吐。镇定自若的心态,必将对 学生产生深深的吸引力,从而使学生对教师的课程深深着迷。四、学会批评学生的艺术学生因为自己的年龄特点,活泼好动,自制力差,缺乏毅力,容易受外界因 素的影响,往往犯下这样或那样的问题,而这恰恰是影响师生关系的关键时刻。 此时如果教师适时的采用一定批评艺术,将心比心,把握分寸,掌握手段,既可 以教育学生,又赢得了老师的信任,真可谓一箭双雕。批评学生时,要充分考虑 到学生的心理年龄特点,从学生的心理需求出发,考虑到学生的合理要求,注意 学生的自我尊严例如在指学生时可以先从自己曾经犯下的类似的问题谈起, 指出行为的过错;同时批评前先表扬学生学生学生产生改正缺点的信心。 总之,在采用恰当的批评手段后,师声之间的关系会进一步融洽。著名诗人藏克家为斯霞老师作过一首小诗和孩

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