新教材部编人教版四年级语文上册17.麻雀教案

1、17麻雀教学目标：1、12个生字，结合上下文理解有关词语。2、抓单元重点（真实、具体），理解课文内容，抓住重点词句，以问激思，辨词明理。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点：量”所支配的精神。教学难点：体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情。（母爱的力量）教法和学法：边思，指导学生自主学习，合作互动，大胆发言。教学准备：1、多媒体课件教学过程：创设情境激趣导入1、欣赏麻雀图片。么鸟吗？（出示麻雀图片）2、导入课题。被人们关注，可是就在它的身上，却发生了一段极不寻常的故事。3、介绍作者背景。了下来，这就是今天我们要学习的课文（一边说，一边板书课题，学他的文章

2、么？今天学的课文麻雀就是节选自他的猎人笔记。伟大的作家都被打动呢？思考：课文中主要讲了几个角色？分别是谁？板书：我、猎狗、小麻雀、老麻雀二、学习课文第一段。（一）师：引读：我打猎回来，突然我的猎狗（放慢脚步悄悄地往前走）好像（嗅到了前面有什么野物）原来猎狗发现了（一只小麻雀）。、猎狗到底发现了一只怎样的麻雀呢？（出示课件）。请同学们带着这个问题自己读课文第件）、哪些词，哪些词句告诉了你这是一只怎样的小麻雀？幻灯出示句子“看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”理解句子意思：可怜的，无助的（为什么会无可奈何？呆呆地，为什

3、么会发呆？害怕陌生的环境）、如果你是这只十分可怜无助的小麻雀，要怎样读，才能表示感。指名读出可爱又可怜的感情）（二）、学生概括：这一段主要讲了在打猎回来的路上，我的猎狗发现了一只小麻雀。三、学习课文第二段。、多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀，一起看幻灯，而此嗅了嗅，张开（大嘴）露出（锋利的牙齿）这可怜的小麻雀张开了大嘴你觉得后面会发生什么？这样的事情真的发生了吗？、跟你想的一样呢？（生：不是，老麻雀保护了小麻雀）（出示课件）根据学生回答出示课件“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”。、齐读第一句，这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀

4、飞下来时份量重，（速度十分快，读时应该稍快，语气加重。、老麻雀飞下来后，又是怎样做的？（全体男生读）引导理解：“扎煞“分的坚硬，像钢针一样，根根直立！充满了力量。它朝着猎狗扎煞起羽毛说明了什么？（做好了搏斗的准备）、我们不仅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且还能听到他绝望望？（力量过于悬殊）但是，老麻雀退缩了吗？逃避了吗？（所以，仍然决定与猎狗进行搏斗。）、可是，为什么它又会浑身发抖，发出嘶哑的声音？（出示ppt、放老麻雀嘶哑的叫声）从呆立着不动，你又会体会到了什么？、浑身发抖是因为紧张害怕？为什么紧张害怕？（力量悬殊）、既然老麻雀那么紧张，以至于全身颤动，连噪子都喊哑了，信念坚定不动摇，宁可牺牲

5、，也要与猎狗展开生死搏斗。）亡，所以因为紧张，而呆立着不动，发出了绝望的尖叫，但是它仍然来读一读老麻雀这只勇敢，紧张害怕而又坚定的心情。它不能（安然地站在高高地，没有危险的树枝上。）因为它孩子的生命正在受到威胁。它要（拯救自己的孩子），所以会产生了（一种强是一种多么伟大的力量啊！（板书）（母爱）这一段是课文的高潮部分，出示ppt，、这一部分中哪些是写得十分生动具体的，让我们在有感情的朗读中体会体会。、归纳段意。老麻雀勇敢的四、学习第三段。、奇迹终于发生了，老麻雀的幼儿得救了。、齐读最后的小节。猎狗为什么会后退？老麻雀为什么会有这样大的勇气？（母爱的力量）感动）（）对小麻雀的怜爱；（）被老麻雀的母爱所感动五、总结课文，升华认识。1、观看动物世界母爱图片，和地震中母爱的故事，学完课文，小组讨论“2、教师总结：同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正“是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了我”。这格涅夫的小说猎人笔记，在原文的结尾，其实还有这样一段话：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟