校园文化内容解读活动

1、校园文化内容解读活动文化是一种根本性的影响力量，它可以制约人们的思维方式，支 配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣 味，规定着人们的价值取向。所以有人说，校园文化是学校的灵魂。 我更坚持：具有强烈的文化意识、文化良知、文化使命，并具有卓越 文化建设能力的好校长，更是一所学校的灵魂所在，凸现现代教育理 念彰显校园生命活力。近年来，我校以凸现现代教育理念，彰显学生生命活力为目 标，着力加强校园文化建设，不断丰富和发展学校内涵，收获累累硕 果，使校园迸发出前所未有的活力。先进的校园文化建设是学校发展的灵魂，是学校的品牌，对师生 有着巨大的历史穿透力，具有无形的教育作用。面对时

2、代要求和学校 发展的需要，在继承传统、创新突破、反复思辨中，该校确立了学校 发展教育理念，确立了以人为本、为师生终身发展奠基，科学发展、 为社会教育进步服务的办学理念和学生成才，教师成功，学校发 展，人民满意的办学宗旨，“厚德、尚礼、励志、笃学的校训， 文明、诚信、协作、进取的校风，敬业、爱生、严谨、创新 的教风，勤学、善思、自主、合作的学风。同时还创作了蕴涵丰 富寓意的校徽，庄严威武的校旗，热情奔放、积极向上的校歌，更是 为学校发展注入了诸多精神元素。正是由于用这样的办学理念武装全 体师生头脑，指导全体师生行为，统领学校教育实践，并不断探索和 发展其内涵，全校的师生素质不断提高，学校教育环境

3、得到不断改善。优雅舒适的育人环境是一部立体的、多彩的、富有吸弓I力的教科 书，它有利于师生陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧。所以， 现代气息，人文特点，优雅舒适，凸现育人一直是该校校园物质 文化建设不懈追求的目标。在墙壁文化建设中，学校设置大型LED显示屏，遍布教学楼一到 四楼的字画和宣传板，以突出和渗透学校发展理念，学校地域文化特 点，师生教育教学成果展示为内容，这些都潜意识的激励着全校师生 奋发有为、积极向上。在走廊文化建设中，我们不断增设规范、格言、警句、温馨提示、 安全常识、各种标识牌，走廊文化建设使学生在潜移默化中受到熏陶， 自觉养成良好的行为习惯。在教室文化建设中，倡导班级自

4、由设计，突出班级特色，突现班 级学生特点，有大标语，有小提示，有图书角，有安全墙，有小报刊， 有格言栏，有书法墙报，有绘画专栏，有小论文展示，有论坛，有学 法考试宝典。这些丰富多彩，张扬学生个性的教室文化建设使学生受 到耳濡目染、潜移默化的教育。在办公室文化建设上，我们依据学科特点张贴与之相协调的标语 和挂图，特别是配以学生作品和名家作品赏析，科学家、艺术家成长 历程等相关图片，不断激发学生的学习兴趣。在环境文化创生的同时，该校不断加大投入力度，努力提升学校 的信息化、现代化水平。先后投入很多经费，对原有微机室进行整合 改造和更新，现已成为容量多台电脑的多功能网络教室；并配置笔记 本电脑、照相

5、机、摄像机、实验教学用具充实部室。这些现代化教育 设施对教师教学资源的获取、课堂教学和办公起到了极大的促进作用， 构建以人为本的制度文化。学校的文化建设强调三化，即人文化、民主化、常规化。制 度是管理的依据，是全体师生共同的行为准则。通过调研走访、校委 会、职代会制定和修订了一系列政策、制度、规范和预案，从领导到 教师，人人职责明确；从处办到班级，处处责权分明；从教育教学到 后勤财务，事事有章可循。学生从来校到放学，从上课到活动，从在 校到在家，从思想到行为，从学习到安全都有规范要求。从而全面调动师生的积极性、能动性，促进师生素质的发展。精神文化建设是校园文化建设的核心，也是学校文化创生的最高

6、 境界。在教师精神文化建设中，该校确立的发展目标是：让学校成 为师生的精神文明之家。为此，学校积极组织教师开展两大论坛、 阳光师训”、“教师大家访、师德演讲活动；开展现代教育 技术培训、基本功比赛、技能考试；开展高效课堂展示、优秀教学设 计、课件设计比赛；开展诗歌朗诵会、健康知识讲座等活动，并成立 教师篮球队、舞蹈队、拔河队，极大地丰富了教师的精神生活。在学生精神文明建设上，学校确立的发展目标是学会科学求知， 学会阳光生活，学会和谐共处，学会文明做人。健康有益的校园文 化活动不仅培养学生的爱好特长，而且使学生的生命个性得以张扬， 使校园充满勃勃生机。在精心培养校园文化建设的过程中，办学特色 不断显现，教学质量不断提升，办学水平跃居全县前列。校园文化的力量让我们学校欣喜地收获着今天的教育硕果。绿化 荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化仇恨为仁 爱，从精神层面上去提高学生