诗歌鉴赏整体阅读优质课件

1、诗歌鉴赏整体阅读优质课件诗歌鉴赏整体阅读优质课件1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 据考试说明规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。 鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧方法一：读懂诗歌。（要求：全方位读通、读懂、读透，句句过关）例：村 行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。【注】：北宋淳化二年（991年）王禹偁因得罪宋太宗被贬为商州团练副使时写的。方法一：读懂诗

2、歌。（要求：全方位读通、读懂、读透，句句过关）译文马儿穿行在山路上，菊花已经微微变黄，任由马匹自由地行走着兴致格外悠长。千万的山谷回荡着声响，静静聆听夜晚，看默默无语伫立在夕阳下的数座山峰。棠梨的落叶红好似胭脂般红艳的颜色，香气扑鼻的荞麦花洁白的如同雪一般。是什么让我在吟时突然觉得很惆怅，原来乡村的小桥和原野的树木像极了我的家乡！译文村 行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。一、关于基本信息：“时、地、人、事、物”？请找出诗句中暗含相关的信息的词语。时：“菊初黄”。时令是秋季，这是以“菊初黄”间接

3、交待的；地：“山径”。地点是山间小路，这是以“山径”直接点明的；人：“吾”。人物是作者本人，这是从诗的结句中的“吾”字而得出的结论；事：“马穿山径，”“野兴长”事情是作者骑马穿山间小路而行，领略山野旖旎的风光，这是从诗行里透露出来的消息。村 行村 行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。物：（物件、景物）马、山径、初黄菊；野；万壑、声、晚籁；数峰、斜阳；棠梨落叶；荞麦开花；村桥、原树、吾乡。村 行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何

4、事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。生成的画面感？菊初黄；棠梨叶落，经霜变黄；荞麦开花，洁白如雪；秋声悠悠；群峰静立斜阳一幅秋日黄昏山野景色美图。（图美）王禹偁二、内在信息：情、理、志、义请找出所给的文字中（题目、诗句、注解、作者等）暗含以上相关的信息的词语。村 行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。【注】北宋淳化二年（991年）王禹偁因得罪宋太宗被贬为商州团练副使时写的。1、题目：村行，即在乡村行走2、注解、作者（凡是给出注解的，注解一定跟理解、答题有关系）：王禹偁（高中没有这人的作品，不认识）注解：

5、得罪宋太宗被贬（从中读到什么？）失意、压抑、消沉、无奈、豁达3、诗文：悠悠、野兴长、晚籁、无语、胭脂色、香、惆怅二、内在信息：情、理、志、义村 行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。三、问感情原因：1、惆怅？原因：被贬？ / 似吾乡？2、归纳感情（一定跟原因结合）：诗人宦途失意及有家难归的思乡之情。村 行四、寻找描写景物的手法：逐句来：1、马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。从颜色写景：黄 角度：视觉2、万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。关键词：有声、无语、立手法：听觉、对比、拟人、正话反说（无语）“数

6、峰无语立斜阳”是本诗广为传诵的名句。数峰无语：仿佛表示它们原先能语、有语、欲语而此刻忽然无语。这样，数峰无语、此山不语读来饶有情趣“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。四、寻找描写景物的手法：3、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。关键词：胭脂、白雪手法：视觉、颜色、比喻进一步描写山村原野的景色，作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。突出景美3、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。4、何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。手法：设问（前

7、问后答）由写景转入抒情前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。这样写，就使上文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。4、何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。思考物（景）与情的关系：诗中，写景与抒情相结合，写景是为抒情打伏笔，抒情是为写景作结的。景（美）情？情：被贬的失意、思乡（睹物思乡、触景生情）景与情的手法：景（美）：一幅色彩斑斓的秋日黄昏山野景色美图。情（哀伤）：被贬的失意、闷闷不乐的思乡手法：乐景写哀情思考物（景）与情的关系：阅读下面这首词，完成下面题目。蝶恋花出塞清纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。请找出这首词主要运用的意象，分析这首词表达的思想情感。画角、牧马、西风、丹枫树、铁马金戈、青冢、夕照、秋雨。通过描写塞北边地风物，引发对沧桑兴亡的深重悲悯和对卷入其中的女子的深情怜惜。阅读下面这首词，完成下面题目。阅读下面这首诗，完成下面题目。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野