《古代日本》【初中历史教学课件】

1、新课引入新课讲解随堂即练学习目标教材分析 第11课 古代日本第四单元 封建时代的亚洲国家1.日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，像唐朝学习，大化改新是日本历史上的一个转折点，是日本由奴隶社会进入封建社会的标志。日本这个民族善于学习，我们应当学习。武士道精神不容易理解，其实质是最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。二战时期成为日军的精神支柱。教材分析2.1.识记大化改新的背景、内容和意义。2.了解武士集团的形成和幕府统治的出现。3.理解日本民族的特性，形成善于学习与模仿他人是提高自身的素质的一种重要途径这样的价值观。学习目标3.新课引入日本的文字与中国的汉字很相似。没错，日本就是学

2、习中国的汉字创造了自己独特的文字平假制、片假字。今天，就让我们走进历史，去了解日本是如何向先进国家学习的。首先，我们了解一下日本的兴起。4.知识点一 6世纪前的日本 新课讲解1、公元1世纪前后，开始出现早期国家。2、5世纪，大和政权统一日本。大和的最高统治者称为大王，大王依靠贵族统治全国。3、王室和贵族有自己的领地；领地上居人称以部的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。5.汉委奴国王金印东汉光武帝画像 中日交往是从汉朝开始。据三国志魏志倭人传记载，公元12世纪时，日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就有30余国。公元57年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武

3、帝赐给其“汉倭奴国王”金印。6.7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。（1）日本内部中国文化直接影响着日本，强烈剌激了大和统治者。（2）受外部影响知识点二 大化改新 1.大化改新的背景7.空海804年到唐朝学习佛法，806年归国吉备真备与唐人对弈图奈良时代政治家、学者日本遣唐使来华8.（1）政治上：（2）经济上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地攽给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。仿照隋唐制度（3）影响：使日本

4、成为中央集权制的封建国家。2.大化改新的内容9.大化改新是吸取了中国隋唐的文化，除了以上知识你还知道多少 ？大家说一说日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与楷书的偏旁创制的。10.日中11.土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门等组成庄园。大庄园享有各种特权。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。知识点三 武士和武士集团1.出现的背景地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更大的首领，组成大的武士团。2.形成12.3.幕府统治（1）背景：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，

5、首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。13.（2）幕府与皇权的关系幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。实质是封建军事独裁统治14.武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 4.武士道长弓大铠武士造型日本武士15. 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济

6、大国。习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应发扬光大，善于学习。 日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史， 你有何启示？启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革创新，与时俱进 。历史的启示16.统一大化改新武士和武士集团5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。政治上：经济上：出现背景：646年开始，孝德天皇土地、部民收归国有；国家将土地授给公民暂时使用；统一赋税幕府统治：武士道板书设计时间、人物：建立以天皇为中心的中央集权制度庄园主组织武士镰仓幕府古代日本17.1.7世纪中期，日本改革派发动宫廷政变，新上台执政的（）颁布改新诏书，进行改革。A孝德天皇 B苏我入鹿 C德川家康 D德川庆喜A 随堂即练18.2.下列史实促进了日本社会性质转变的是( )A大和统一日本B太学制度的建立C大化改新 D大和改名日本国3.幕府是古时日本权力曾一度凌驾于最高统治者之上的中央政府机构。日本幕府统治时期，国家大权基本掌握在（ ）阶层手中 A.天皇 B.幕府将军 C.武士 D.部民C C 19.4.关于日本大化